- Учителю
- Рабочая программа УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой для 5 класса
Рабочая программа УМК «Английский язык» серии «Rainbow English» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой для 5 класса
Календарно-тематическое планирование в 5б классе на 2015-2016 учебный год
№
Предметные результаты
Метапредметные УУД
Дата
Личностные
УУД
план
факт
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Тема 1. Каникулы закончились.
1
Летние
каникулы.
Простое настоящее и прошедшее время.
Повторение.
- рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и
прошлом, используя
Present Simple и PastSimple;
- описывать времена
года
устанавливать
логико-смысловые
связи в тексте для
чтения;
уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
2
Проведение
досуга. Простое прошедшее
время.
- познакомиться с новыми неправильными глаголами и
учиться употреблять
их в речи;
- соблюдать нормы
произношения
английского языка
при чтении вслух;
- задавать специаль-
ные вопросы с
использованием Past
Simple
- устанавливать
логико-смысловые
связи в тексте для
чтения;
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
развитие смыслового чтения,
- формировать
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и
достигать
взаимопонимания;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать целеустремленность
3
Планы на
выходной.
Выражение «to be going to do smth.»
Дифференцировать на слух слова английского языка;
- соотносить верные и
ложные утверждения
с содержанием текста
для чтения;
- говорить о планах
на будущее, используя конструкцию «to
be going to do smth.»
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для
аудирования;
- работать в группе
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- формировать
коммуникативную
компетенцию;
- развивать
трудолюбие,
дисциплинированность
4
Погода.
Простое
прошедшее
время.
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
чтения;
- познакомиться с но-
выми неправильны-
ми глаголами и учиться употреблять их в
речи;
- соблюдать нормы
произношения АЯ при чтении вслух
дополнять тексты
верными глагольными формами;
- соотносить содержание текста для
аудирования с
картинками;
- описывать тематические картинки;
- извлекать
запрашиваемую информацию из
текста для чтения;
- работать в парах
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению;
5
Страны и
города Европы
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
чтения;- соблюдать
нормы произношения
АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
систематизировать
знания о городах Ев-
ропы и их столицах;
описывать тематические картинки;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для
аудирования
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- формировать
толерантное
отношение к
проявлениям иной
культуры;
- развивать
трудолюбие,
креативность
6
Степени
сравнения
прилагательны
х. Повторение.
Конструкция
as...as.
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
аудирования;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- повторить правила
образования степеней
сравнения прилагательных;- сравнивать
предметы и явления;
- познакомиться с
конструкциями
as...as, not so...as и
учиться употреблять
их в речи
- выбирать в тексте
и дополнять текст
верными
глагольными
формами;
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ.
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
7
Каникулы в
России.
Степени
сравнения
прилагательны
х. Повторение.
- дифференцировать
на слух словосочета-
ния АЯ;
- повторить правила
образования степеней
сравнения прилага-
тельных;
- сравнивать
предметы и явления;
- знакомиться с особенностями значения
и употребления ЛЕ country, учиться ис-
пользовать ее в речи;
- задавать специальные вопросы с
использованием
Present Simple
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения и
аудирования;
- работать в парах
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
развитие смыслового чтения,
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания
окружающего
мира;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к
лучшему
осознанию
культуры своего
народа
8
Урок
повторения по
теме
«Каникулы
закончились».
- дифференцировать
на слух слова АЯ;
- сравнивать
предметы и явления;
- задавать общие
вопросы с использо-
ванием Present Simple
и Past Simple;
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
чтения
- соотносить
подписи с
картинками;
- сравнивать
способы выражения
действия в Present
Simple, Past Simple;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- работать в парах,
группах
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника
9
Практика
чтения.
- дифференцировать
на слух слова АЯ;
- сравнивать
предметы и явления;
- задавать общие
вопросы с использованием Present Simple
и Past Simple;
- соотносить верные
утверждения с содер-
жанием текста для
чтения
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- работать в парах
Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
10
Практика
устной речи.
- дифференцировать
на слух слова АЯ;
- сравнивать
предметы и явления;
- задавать общие
вопросы с использо-
ванием Present Simple
и Past Simple;
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
чтения
- составлять
монологическое
высказывание на
тему «My weekend»,
«My holidays»;
- опираться на
ключевые слова;
- работать в парах
Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к со-
вершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом
11
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
дифференцировать
на слух слова АЯ;
- сравнивать
предметы и явления;
- задавать общие
вопросы с использо-
ванием Present Simple
и Past Simple;
- соотносить верные
утверждения с содержанием текста для
чтения
- дополнять тексты
верными глаголь-
ными формами;
Развитие лексико- грамматический навыков
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
12
Практика пись-
менной речи.
- писать новые ЛЕ и
неправильные
глаголы;
- писать своим
друзьям открытки, в
которых описывают
то, как проводят
каникулы
- овладевать
правилами
письменного
этикета (открытка)
Формирование умения заполнять открытки
развитие навыков письма
- развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
13
Проверь себя.
- писать диктант на
лексический
материал блока
самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Умение делать выводы
развитие умения находить ошибки и исправлять их.
- развивать
самостоятельность
14
Контроль на-
выков аудиро-
вания и письма
-контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
Формирование умения воспринимать информацию на слух
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
- формировать
дисциплиниро-ванность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
15
Контроль
навыков
чтения.
- контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет
Развитие навыков чтения
- формировать
дисциплиниро-ванность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
16
Контроль
лексико -
грамматически
х навыков и навыков говорения
-контролировать лексико- грамматические навыки
- выявлять
языковые
закономерности
Умение распределять объекты по группам по одному основанию
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности
- формировать
дисциплинированность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
Тема 2. Семейная история.
17
Достопримечательности
русских
городов.
Вопрос к
подлежащему
- знакомиться с
орфографическими
особенностями
написания форм past simple правильных
глаголов;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- знакомиться с
правилами
построения вопросов
к подлежащему,
отвечать на вопросы
подобного типа;
извлекать
запрашиваемую
информацию из текста для
аудирования;
- подбирать
заголовки к текстам
для чтения;
- дополнять тексты
верными глаголь-
ными формами;
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
- воспитывать
российскую
гражданскую
идентичность:
патриотизм,
уважение к
Отечеству;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
18
Местожительства. Структура
to be born.
- дифференцировать
на слух слова АЯ;
- познакомиться с
конструкцией to be
born, научиться
использовать ее в
речи;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения
Освоение приемов
Логического
Запоминания
информации
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- стремиться к
лучшему осознанию культуры
своего народа;
- развивать дисциплинированность
19
Семья. Вопрос к подлежащему с глаголом to be.
познакомиться с
правилами постро ения вопросов к подлежащему с глаголом
to be и отвечать на
подобные вопросы;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- повторить
числительные;
- познакомиться с
правилами обозначения дат третьего
тысячелетия
- работать в парах
Умение слушать, вступать в диалог
Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
20
Семья.
Профессии.
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- познакомиться с новыми неправильны-
ми глаголами и учиться употреблять их в
речи;
- расширить
социокультурные
знания, знакомясь с гербом города Глазго
фиксировать
существенную
информацию в
процессе
аудирования текста;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- догадываться о
значении сложных
слов;
- работать в парах
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно
- формировать
готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и
достигать
взаимопонимания;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать целе-
устремленность
21
Профессии.
Модальный
глагол could.
Отрицательные
предложения.
- познакомиться с
особенностями построения отрицатель-
ных конструкций с модальным глаголом
could, учиться употреблять его в речи;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме употреблять их в речи;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для
аудирования и
чтения;
- соотносить
подписи с
картинками;
- работать в группах
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Умение адекватно понимать оценку учителя
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания
окружающего
мира;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника
22
Профессии.
Модальный
глагол could.
Общие
вопросы.
познакомиться с
особенностями построения общих вопросов с модальным гла-
голом could, учиться
употреблять его в
речи;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- извлекать
Запрашиваемую информацию из текста для
аудирования и
чтения;
уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- развивать
трудолюбие,
креативность;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать целе-
устремленность;
- рассказывать о
себе, профессиях
членов своей семьи
23
Обозначение
дат.
Порядковые
числительные.
- познакомиться с
особенностями употребления глагола to
leave и учиться использовать его в речи;
- познакомиться с новыми неправильны-
ми глаголами и учиться употреблять их в
речи;
- знакомиться с порядковыми числительными АЯ и учиться
использовать их в
речи
фиксировать
существенную
информацию в
процессе
аудирования текста;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
развитие смыслового чтения,
формировать
коммуникативную
компетенцию;
- развивать
трудолюбие,
дисциплинированность
24
Урок
повторения по
теме
«Семейная
история».
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- познакомиться с
грамматическими
особенностями слова
family;
восстанавливать
правильную
последовательность
событий текста для
аудирования;
- подбирать
заголовки к текстам
для чтения;
- работать в парах
- составлять
монологическое
высказывание о
себе на основе
текста-образца
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника
25
Практика
чтения.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- соотносить верные и ложные утверждения
с содержанием текста для чтения
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- работать в парах;
- устанавливать
логико-смысловые
связи в тексте для чтения;
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение дать развернутую оценку своей работе
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
26
Практика
устной речи.
- высказываться по прочитанному тексту
- составлять
монологическое
высказывание на тему «My family» на
основе плана;
- опираться на
ключевые слова;
- работать в парах
Освоение приемов логического запоминания информации
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе
соотнесения того, что известно и того, что неизвестно
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
- рассказывать о своей семье, об идеальной семье,
выражая свою
точку зрения
27
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- правильно
употреблять
модальный глагол
could в речи;
- отвечать на вопросы
к подлежащему;
- правильно
употреблять предлоги
- употреблять новые
ЛЕ в речи;
- использовать в речи
порядковые
числительные
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- соотносить
подписи с
картинками;
уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать
развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
28
Практика пись-
Меной речи.
- правильно
употреблять
модальный глагол
could в речи;
- отвечать на вопросы
к подлежащему;
- правильно
употреблять предлоги
- употреблять новые
ЛЕ в речи;
- использовать в речи
порядковые
числительные
овладевать
правилами
письменного
этикета;
- дополнять текст,
выражая свою точку
зрения
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма
- развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
29
Проверь себя.
- писать диктант на лексический
материал блока
самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Овладение приемами выражения несогласияи согласия
Умение адекватно понимать оценку учителя
- развивать
самостоятельность
30
Контроль навыков аудиро-
вания и письма
- контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
- выявлять
языковые
закономерности
Развитие навыков аудирования и письма
- формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
31
Контроль
навыков
чтения.
-контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
Освоение приемов логического запоминания информации
Развитие навыков чтения
- формировать
дисциплиниро
ванность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
32
Контроль
лексико -
грамматически
х навыков
и нвыков говорения.
Контролировать лексико- грамматические навыки
- выявлять
языковые
закономерности
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Развитие лексико-грамматических навыков
- формировать
дисциплиниро
ванность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
33
Контрольная работа №1 по теме « Семейная история»
- контролировать навыки, умения,знания.
- выявлять
языковые
закономерности
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
Развитие навыков говорения
- формировать
дисциплиниро
ванность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
Тема 3. Здоровый образ жизни.
34
Виды спорта.
Герундий.
- выразительно
читать стихотворения
и рифмовки;
- описывать события,
произошедшие в
прошлом;
- познакомиться с новыми неправильны-
ми глаголами и учи-
ться употреблять их в
речи;
- познакомиться с
глаголами, после
которых в АЯ
используется
глагольная форма сокончанием -ing
- извлекать
Запрашиваемую информацию из
текстов для чтения
и аудирования;
- выполнять задания
на множественный
выбор к тексту для чтения;
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- составлять
диалоги на основе
диалога-образца
Умение работать с иллюстрацией
Умение адекватно понимать оценку учителя
- формировать
мотивацию
изучения АЯ и
стремление к
самосовершенствованию в области
«ИЯ»;
- развивать такие
качества личности,
как воля, целеус-
тремленность,
инициативность
35
Обозначение
времени.
дифференцировать
на слух слова АЯ;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- выразительно
читать стихотворения
и рифмовки;
- учиться правильно
обозначать время,
говорить о событиях,
произошедших в
определенный
момент времени
- извлекать
Запрашиваемую информацию из
текста для чтения;
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение дать развернутую оценку своей работе
- формировать
мотивацию
изучения АЯ и
стремление к
самосовершенствованию в области
«ИЯ»;
- формировать
коммуникативную
компетенцию;
- развивать
трудолюбие
36
Обозначение
времени.
Здоровье.
- воспринимать на слух обозначения
времени и письменно
фиксировать их;
- познакомиться с
особенностями употребления существительных watch и clock
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- познакомиться со способами выражения вежливой прось-
бы в АЯ
- дополнять тексты
верными глаголь-
ными формами;
Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям
Умение адекватно понимать оценку учителя
- развивать такие
качества личности,
как воля, целеус-
тремленность;
- формировать
стремление к со-
вершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом
37
Обозначение
времени.
Здоровье.
- соотносить верные и
ложные утверждения
с содержанием текста
для аудирования;
- соблюдать нормы
вежливости при разыгрывании диалогов
- познакомиться с
конструкцией let's do…, учиться ее использовать при построении диалогических высказываний;
- отвечать на
вопросы о своем
образе жизни;
- составлять развер-
нутое монологичес-
кое высказывание
об образе жизни
различных людей на
основе ключевых
слов;
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор
38
Здоровый
образ жизни.
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
- извлекать
Запрашиваемую информацию из
текста для
аудирования;
Умение распределять объекты по группам по одному основанию
Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности
- формировать
стремление к со-
вершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
- развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
39
Здоровый
образ жизни.
Словообразование: суффикс
прилагательных -ful.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- использовать суффиксы -er/-ful для образования
производных слов;
- знакомиться с
правилами написания
личного письма другу
- знакомиться с особенностями американского варианта
АЯ на примере разницы между глаголом
to have и структурой
have got, использовать данные структуры
в речи;
- выразительно
читать стихотворение
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения и
аудирования;
- догадываться о
значениях произво-
дных слов с помощью словообразо-
вательных элементов;
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
40
Увлечения и
хобби. Оборот
have got / has
got.
дифференцировать
на слух слова АЯ;
- использовать структуру have got в речи
для обозначения действий в настоящем и
прошлом;
- развивать языковую
догадку, сопоставлять значения слов,
имеющих похожее
звучание в русском и
английском языках;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и
употреблять их в
речи;
Научиться употреблять оборот
have got / has
got.
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания
окружающего
мира;
- формировать
дисциплиниро-
ванность
41
Урок
повторения по
теме
«Здоровый
образ жизни».
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- расширять социокультурные знания,
знакомиться с достопримечательностью
Лондона - Гайд-
парком;
- соотносить тексты
с картинками;
- прогнозировать
содержание текста
по заголовку;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- составлять развернутое монологичес-
кое высказывание о
том, как проводят
свободное время
члены их семьи, на
основе текста-
образца;
- работать в парах
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
42
Практика
чтения.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- извлекать
запрашиваемую
информацию из
текста для чтения;
- работать в парах;
- соотносить тексты
с заголовками
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
43
Практика
устной речи.
- высказываться по
прочитанному тексту
составлять
монологическое
высказывание о
здоровом образе
жизни на основе
плана;
- соотносить высказывания с именами;
- работать в парах
Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей .
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к со-
вершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
- рассказывать о
своей семье, об
идеальной семье,
выражая свою
точку зрения
44
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- правильно
употреблять глаголы
do, play, go;
- употреблять новые
ЛЕ в речи;
- обозначать время;
- образовывать слова
при помощи приставок или суффиксов;
- употреблять
структуру have got
/has got в речи
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- соотносить слова и
заполнять ими
пропуски в тексте;
- распределять
слова по категориям
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
45
Практика пись-
менной речи.
- писать новые ЛЕ и
неправильные
глаголы;
- овладевать
правилами
письменного
этикета;
- дополнять текст,
выражая свою точку
зрения
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
- развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
46
Проверь себя.
- писать диктант на лексико-
грамматический
материал блока
- самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
- развивать
самостоятельность
47
Контроль на-
выков аудиро-
вания и письма
Контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
- формировать
дисциплиниро-
ванность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
48
Контроль
навыков
чтения.
-контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные выделять, обобщать возможности её решения;
формировать
дисциплиниро-
ванность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
49
Контроль
лексико -
грамматически
х навыков и навыков говорения
Контролировать лексико- грамматические навыки
- выявлять
языковые
закономерности
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Формирование основ оптимистического восприятия мира
- формировать
дисциплиниро-
ванность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
50
Контрольная работа №2 по теме « Здоровый образ жизни»
Контролировать навыки говорения
выявлять
языковые
закономерности
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
- формировать
дисциплиниро-
ванность, после-
довательность,
настойчивость и
самостоятельность
Тема 4. Свободное время.
51
Свободное
время. Общий
вопрос.
- отвечать на вопросы
о своем свободном
времени;
- совершенствовать
навыки построения
общих вопросов в
различных временных формах;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух
- извлекать запрашиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
Формирование основ оптимистического восприятия мира
- формировать умение вести диалог,
учитывая позицию
собеседника;
- формировать дисциплинированность;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
52
Домашние
животные.
Альтернативный вопрос.
Инфинитив.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- совершенствовать
навыки построения
альтернативных
вопросов в различных
временных формах;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи;
- познакомиться с
конструкциями с
инфинитивом типа
easy to do smth. и
учиться использовать
их в речи
воспринимать на
слух тексты и соотносить их содержание с изображения-
ми на картинках;
- описывать
картинки на основе
перечня вопросов;
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
- формировать умение взаимодейство-вать с окружающи-
ми;
- развивать трудолюбие;
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом
53
Хобби.
Специальный
вопрос.
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- совершенствовать
навыки построения
специальных вопросов в различных
временных формах
- воспринимать
текст на слух и пи-
сьменно фиксиро-
вать существенную
информацию;
- воспринимать на
слух текст и выполнять задания на
множественный
выбор;
- работать в парах
Умение слушать, вступать в диалог.
Формирование основ оптимистического восприятия мира
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
54
Хобби.
Словообразование: префикс
un-.
- знакомиться с эти-
мологией слова hobby
- использовать пре-фикс un- для образования производных
слов
- воспринимать
текст на слух и пи-
сьменно фиксиро-
вать существенную
информацию;
- соотносить части
предложений;
- разыгрывать
диалог на основе
диалога-образца;
- читать текст и
подбирать заголовки к каждому из его
параграфов
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Формирование основ оптимистического восприятия мира
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания окружающего мира;
- развивать
трудолюбие,
инициативность,
креативность
55
Хобби. Разде-
лительный
вопрос.
использовать префикс un- для образования производных
слов;
- знакомиться с правилами построения
разделительных вопросов в различных
временных формах,
совершенствовать
навыки построения
разделительных вопросов на основе ком-
плекса разнообраз-
ных упражнений;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи
соотносить утвер-
ждения типа «вер-
но», «неверно», «в
тексте не сказано» с
содержанием текста
для аудирования;
- читать текст,
подбирать к нему
заголовок
Умение слушать, вступать в диалог
Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма
- формировать
мотивацию
изучения АЯ и
стремление к
самосовершенствованию в области
«ИЯ»;
- формировать
коммуникативную
компетенцию;
- развивать
трудолюбие
56
Хобби. Разде-
лительный
вопрос.
- дифференцировать
на слух слова АЯ;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- дополнять тексты
верными предлогами;
- совершенствовать
навыки построения
разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений
- разыгрывать
диалоги на основе
диалога-образца;
- работать в парах
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать умение вести диалог,
учитывая позицию
собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность,
стремление расширить кругозор
57
Хобби. Цирк.
Разделительный вопрос.
совершенствовать
навыки построения
разделительных вопросов на основе комплекса разнообразных упражнений
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- отвечать на вопросы по картинке
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях
- формировать осознанное, доброже-
лательное отношение к другому че-
ловеку, его мнению
- развивать самостоятельность, лю-
бознательность,
стремление рас-
ширить кругозор;
- отвечать на вопросы о своем отно-
шении к цирку
58
Урок
повторения по теме
«Свободное время».
Совершенствовать навыки построения
разделительных воп росов на основе ком-
плекса разнообразных упражнений
- соотносить утверждения типа «вер-
но» с содержанием
текста для аудиро-
вания;
- соотносить содер-
жание текстов для
чтения с картинка-
ми;
- строить разверну-
тое монологическое
высказывание о своем хобби на основе
ключевых слов;
- строить разверну-
тое монологическое
высказывание о том,
какие хобби предпо-
читают члены их
семьи на основе
текста-образца
Овладение монологической формой речи в соответствии с образцами
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ
59
Практика
чтения.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- соотносить утверждения типа «вер-
но», «неверно», «в
тексте не сказано» с
содержанием текста
для чтения;
- соотносить тексты
с заголовками;
- озаглавить текст;
- извлекать запрашиваемую инфор-
мацию из текста для
чтения
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Формирование основ оптимистического восприятия мира
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
60
Практика
устной речи.
- высказываться по прочитанному тексту
- составлять моно-
логическое высказывание о томместе, где живешь
на основе плана;
- работать в парах;
Умение слушать и вступать в диалог
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и
- формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
61
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- высказываться по
прочитанному тексту
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- соотносить слова,
вопросы с ответами;
- распределять
слова по категориям
Овладение правильной монологической речью по грам. моделям
Освоение критериев оценки выполненных заданий
формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
62
Практика письменной речи.
- писать новые ЛЕ и
неправильные
глаголы
- овладевать
правилами
письменного
этикета;
- писать сочинение
о домашнем
животном
Умение распределять объекты по группам по одному основанию
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
63
Проверь себя.
- писать диктант налексико-
грамматический
материал блока
- самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Умение распределять объекты по группам по одному основанию
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
- развивать
самостоятельность
64
Контроль навыков аудиро-
вания и письма
-контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
Освоение приемов логического запоминания информации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
- формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и с самостоятельность
65
Контроль
навыков
чтения.
Контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Освоение критериев оценки выполненных заданий
- формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
66
Контроль
лексико -
грамматически
х навыков и навыков говорения
Контролировать лексико- грамматические навыки
- выявлять
языковые
закономерности
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные выделять, обобщать возможности её решения;
- формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
67
Контрольная работа №3 по теме « Свободное время»
Контролировать навыки,умения,знания.
- выявлять
языковые
закономерности
Овладение правильной монологической речью по грам. моделям
Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и
- формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
Тема 5. Путешествия.
68
Путешествия.
Абсолютная
форма притя-
жательных
местоимений.
- выразительно
читать рифмовку;
совершенствовать
навыки построения
вопросов, начинающихся со слова whose
- познакомиться с абсолютными формами
притяжательных местоимений и учиться
употреблять их в
речи;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы
произношения при чтении новых слов;
- дополнять предложения подходящими
ЛЕ
- воспринимать на
слух рифмовку и
фиксировать
недостающую в ней
информацию;
- составлять
предложения на
основе картинок;
- извлекать запрашиваемую инфор-
мацию из текста для
чтения
Умение слушать и вступать в диалог
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
формировать дисциплинированность;
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающи-
ми;
- развивать
трудолюбие
69
Путешествие
по России.
Совершенствовать навыки построения
вопросов, начинающихся с what и which
- соотносить содержание текста для
аудирования с при-
веденными после
него утверждениями
- составлять
предложения на
основе картинки;
- работать в парах;
- составлять развер-
нутое монологичес-
кое высказывание о
путешествии на основе вопросов
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
- формировать умение вести диалог,
учитывая позицию
собеседника;
- воспитывать российскую граждан-
скую идентично-
сть: патриотизм,
уважение к Отечеству;
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры
70
Шотландия.
Ответы на
разделительные вопросы.
учиться отвечать на
разделительные вопросы, совершенство-
вать этот граммати-
ческий навык на основе различных уп-
ражнений
- извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования;
- составлять
развернутое моно-
логическое выска-
зывание о выходных и о Шотландии;
- работать в парах
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающи-
ми;
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания окружающего мира
71
Города мира и
их достопримечательности.
соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- знакомиться с особенностями значений
глаголов движения to
come, to go и учиться
употреблять их в
речи
- воспринимать на
слух текст и пись-
менно фиксировать
существенную
информацию;
- знакомиться с го-
родами мира и их
достопримечатель-
ностями;
- составлять
предложения на
основе картинок
Овладение правильной монологической речью по грам. моделям
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
трудолюбие
72
Путешествие в
Великобританию. Глаголы
to say, to tell.
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи;
- учиться вежливо из-
виняться по-английски и привлекать вни-
мание собеседника
при ведении диалога;
- знакомиться с особенностями значений
глаголов to say, to tell
и учиться употреблять их в речи
- соотносить утвер-
ждения типа «вер-
но», «неверно», «в
тексте не сказано» с
содержанием текста
для аудирования;
- соотносить слова с
картинками;
- разыгрывать
диалоги на основе
диалога-образца;
Умение слушать и вступать в диалог
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
- формировать уме-
ние вести диалог,
учитывая позицию
собеседника;
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
- развивать
трудолюбие
73
Образование
наречий.
соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- использовать в речи
характерные для
диалогической речи
штампы и клише;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- использовать суффикс -ly для образования производных
слов
- извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования;
- читать тексты и
соотносить их
содержание с
заголовками
готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
- формировать дисциплинированность;
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания окружающего мира;
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
74
Город моей мечты.
- расширять представления об английских предлогах, со-
вершенствовать навыки использования
предлогов в речи
- расширять предс-
тавления об английских предлогах, со-
вершенствовать на-
выки использования
предлогов в речи
Овладение правильной монологической речью по грам. моделям
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях
- формировать
представление об
АЯ как средстве
познания окружающего мира;
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор
- развивать
трудолюбие
75
Город моей
мечты.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- дополнять текст
верными лексическими единицами;
- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжа-
тельных местоимений
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- дополнять текст
верными лексическими единицами;
- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжательных местоимений
Умение слушать и вступать в диалог
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление
расширить
кругозор;
76
Практика
чтения.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух
- соотносить утвер-
ждения с содержанием текста для
чтения;
- соотносить содержание текста с кар-
тинками;
- извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
чтения
Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
- формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
77
Практика
чтения.
высказываться на
основе прочитанного
текста
- составлять моно-
логическое выска-
зывание о том
месте, где живешь;
- работать в парах;
Умение с помощью вопросов получить информацию.
Умение корректировать,
вносить изменения в
способ действия
формировать
умение вести
диалог, учитывая
позицию
собеседника;
- формировать
стремление к совершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
- рассказывать о
месте, где
проживаешь
78
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- задавать специальные и альтернативные вопросы;
- употреблять новые
ЛЕ в речи;
- правильно упот-
Реблять предлоги;
- образовывать слова
при помощи приставок или суффиксов
- правильно употреблять глаголы to say, to
tell
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- заполнять таблицу
- соотносить слова с
их определениями;
- заполнять тексты
правильными глагольными формами
Умение с помощью вопросов получить информацию.
осуществление
регулятивных
действий самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки
в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном
языке;
формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
79
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- писать новые ЛЕ и
неправильные
глаголы
- овладевать
правилами
письменного
этикета;
- писать сочинение
Овладение монологической формой речи
Умение адекватно понимать
оценку взрослого и сверстника
развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
80
Проверь себя.
- писать диктант на лексический
материал блока
- самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Умение слушать и
вступать в диалог
Умение корректировать, вносить изменения
- развивать
самостоятельность
81
Контроль навыков аудиро-
вания и письма
Контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
Освоение приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных заданий
-формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и с
самостоятельность
82
Контроль
навыков
чтения.
Контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Умение корректировать, вносить изменения
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
83
Контроль
лексико -
грамматически
х навыков и навыков говорения
Контролировать лексико- грамматические навыки
- выявлять
языковые
закономерности
Освоение приемов логического запоминания информации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
84
Контрольная работа №4 по теме « Путешествия»
Контролировать навыки, умения,знания.
- выявлять
языковые
закономерности
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
Тема 6. Путешествие по России.
85
Путешествие
во Владивосток
Конструкция It
takes ... to get ...
- отвечать на вопросы
о путешествиях;
- знакомиться с конструкцией it takes...to
get... и употреблять ее
в речи;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы
произношения при чтении новых слов и
словосочетаний
- воспринимать на
слух текст и соотносить следующие
после него утверждения с содержащейся в нем информацией
Освоение приемов логического запоминания информации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно
формировать уме-ние вести диалог,
учитывая позицию
собеседника;
формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
формировать
дисциплинированность
86
Россия - моя
страна. Артикль и географические
названия.
- употреблять в речи конструкцию it
takes...to get...;
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- знакомиться с новы-
ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
-познакомиться с
особенностями использования артикля с
географическими названиями и тренирова-
ться в его использовании
- извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования;
- читать текст, соотносить содержание
его параграфов с
заголовками;
- расширять знания
о географии России
на основе текста для
чтения
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности
формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
-воспитывать российскую граждан-
скую эдентичность:
патриотизм, уважение к Отечеству
87
География России.
Прошедшее
продолженное
время.
совершенствовать
навыки построения
сложноподчиненных
предложений;
- знакомиться с про-
шедшим продолженным временем и ис-
пользовать его в речи
- тренироваться в использовании артикля
с географическими названиями
- извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования;
- строить развернутые монологические
высказывания о
России на основе
плана и ключевых
слов;
- составлять
предложения на
основе картинок
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Умение корректировать, вносить изменения
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
-воспитывать российскую граждан-
скую эдентичность:
патриотизм, уважение к Отечеству;
- формировать
представление об АЯ как средстве
познания окружающего мира;
88
Животные России. Множест-венное число
имен сущест-
вительных.
Дифференцировать на слух слова АЯ;
- тренироваться в ис пользовании прошедшего продолженного
времени;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи;
- знакомиться с правилами образования
форм множественно-
го числа существите-
льных, являющихся
исключениями из общего правила
- составлять предложения на основе
картинки, используя
ключевые слова;
- извлекать запра-
шиваемую информацию из текста для
чтения
Освоение приемов логического запоминания информации
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
формировать
осознание своей
этнической
принадлежности;
-воспитывать чувство ответствен-
ности и долга
перед Родиной;
- развивать
трудолюбие,
инициативность;
формировать
мотивацию
изучения АЯ
89
Знаменитыелюди России.
знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо-
треблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова
people
- воспринимать на
слух текст и соотносить его содержание
с приведенными
утверждениями;
- составлять
предложения на
основе картинок;
- соотносить имена
с профессиями;
- рассуждать о величии России на основе текста для чтения
- озаглавливать
текст для чтения
Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями
Освоение критериев оценки выполненных заданий
воспитывать чувство ответствен-
ности и долга
перед Родиной;
формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
- развивать самостоятельность, лю-
бознательность,
стремление расширить кругозор
90
Русский и британский образ жизни.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух;
- задавать вопросы,
используя прошедшее продолженное
время;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- сравнивать образ
жизни русских и
британцев
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
формировать дисциплинированность;
- развивать
самостоятельность,
любознательность;
формировать умение взаимодействовать с окружающи-
ми;
- развивать
трудолюбие
91
Путешествие в
Иркутск.
Прошедшее
продолженное
время.
знакомиться с правилами написания
глаголов в форме
прошедшего продолженного времени;
- знакомиться с глаголами, которые не ис-
пользуются в прошедшем продолжен-
ном времени;
- извлекать запра-
шиваемую информацию из текстовдля чтения и
аудирования;
- дополнять предложения верными глагольными формами
Умение слушать собеседника и
Умение корректировать, вносить изменения
формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
формировать мотивацию изучения
АЯ;
92
Урок
повторения по
теме
«Путешествия»
- задавать вопросы,
используя прошедшее продолженное
время;
- употреблять в речи
фразу it takes...to
get...;
- анализировать
правила написания
личного письма;
- отвечать на вопросы
о России;
извлекать запра-
шиваемую инфор-
мацию из текста для
аудирования;
- составлять
подготовленные и
неподготовленные
монологические
высказывания о
России на основе
плана;
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Соотнесение того, что известно и неизвестно.
формировать
стремление к совершенствованию
собственной речевой культуры в
целом;
- развивать
самостоятельность,
любознательность,
стремление рас-
ширить кругозор
93
Практика
чтения.
- соблюдать нормы
произношения АЯ
при чтении вслух
- соотносить утверждения с содержанием текста для
чтения;
- дополнять текст
пропущенными
словами;
- соотносить утверждения типа «вер-но», «неверно», «втексте не сказано» с
содержанием текста
для чтения;
- устанавливать
логико-смысловые
связи в тексте для
чтения;
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
формировать
мотивацию
изучения АЯ;
формировать
осознанное,
уважительное,
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению
94
Практика
устной речи.
- составлять моно-
логическое выска-
зывание России, о
русском писателе И.
С. Тургеневе на основе плана;
- работать в парах;
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
формировать
умение вести диалог, учитывая по-
зицию собеседни-
ка;
формировать
стремление к совершенствованию
собственной
речевой культуры в
целом;
высказываться о
том, какое место в
России хотел бы
посетить
95
Практика
лексических и
грамматически
х навыков.
- употреблять в речи
фразу it takes...to get.;
- дополнять текст
подходящими по
смыслу ЛЕ;
- образовывать новые
слова с помощью
суффиксов или
приставок;
- уметь образовывать
ССП, задавать специальные вопросы,
употреблять предлоги
- дополнять тексты
верными глагольными формами;
- работать с картой;
- распределять
слова по группам;
Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
формировать
мотивацию
изучения АЯ;
- развивать
самостоятельность,
любознательность
96
Практика письменной речи.
- писать новые ЛЕ и
неправильные
глаголы
- овладевать
правилами
письменного
этикета;
- писать сочинение
Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
развивать
трудолюбие,
креативность,
инициативность
97
Итоговая контрольная работа
Контролировать навыки,умения,знания.
- самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
- развивать
самостоятельность
98
Работа над ошибками
Корректировать ошибки
- самостоятельно
оценивать свои
учебные
достижения
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
- развивать
самостоятельность
99
Контроль навыков аудиро-
вания и письма
Контролировать навыки аудирования и письма
- выявлять
языковые
закономерности
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и с
самостоятельность
100
Контроль
навыков
чтения.
Контролировать навыки чтения
- выявлять
языковые
закономерности
Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
101
Контроль
Лексико- грамматических навыков
Контролировать лексико- грамматические
навыки
- выявлять
языковые
закономерности
Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со 2сверстниками
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность
102
Контроль
навыков
говорения.
Контролировать навыки говорения
- выявлять
языковые
закономерности
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей
Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности
формировать
дисциплинированность, последовательность,
настойчивость и
самостоятельность