- Учителю
- Рабочая программа ФГОС автор Д.Дули (календарно-тематическое планирование)
Рабочая программа ФГОС автор Д.Дули (календарно-тематическое планирование)
№
п/п |
Программный материал (название раздела, тема урока, тип урока) |
Кол-во часов |
Требования ФГОС. Планируемые рез-ты |
Информационно-методическое обеспечение |
Дата
|
Корректировка
| |||||||||
Предметные |
УУД | ||||||||||||||
Знать |
Уметь
| ||||||||||||||
№1 Знакомство с английскими звуками (7часов). | |||||||||||||||
1 |
Вперёд. |
1 |
Английский алфавит
Название цветов
Элементарные грамматические структуры |
Начать поддержать и закончить разговор
Выразить благодарность |
Личностные обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся
Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
2 |
Мои буквы. |
1 |
|
| |||||||||||
3 |
Мои буквы. |
1 |
|
| |||||||||||
4 |
Мои буквы. |
1 |
|
| |||||||||||
5 |
Сочетание букв. |
1 |
|
| |||||||||||
6 |
Сочетание букв. |
1 |
|
| |||||||||||
7 |
Большой и маленький. |
1 |
|
| |||||||||||
№ 2 Здравствуйте! Моя семья! (4 часа). | |||||||||||||||
8 |
Приветствие. |
1 |
Правила чтения и написания новых слов
|
Обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ её выполнить |
|
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
9 |
Приветствие. |
1 |
|
| |||||||||||
10 |
Моя семья. |
1 |
|
| |||||||||||
11 |
Цвета. |
1 |
|
| |||||||||||
№ 3 Мой дом (10 часов). | |||||||||||||||
12 |
Дом. |
1 |
Правила чтения и написания новых слов
На слух звуки английского языка |
Обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ её выполнить |
Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
13 |
Мебель в доме. |
1 |
|
| |||||||||||
14 |
Где Чак? |
1 |
|
| |||||||||||
15 |
Поиск Чака. |
1 |
|
| |||||||||||
16 |
Ванная комната. |
1 |
|
| |||||||||||
17 |
Давай поиграем. |
1 |
|
| |||||||||||
18 |
Портфолио. |
1 |
|
|
|
|
|
| |||||||
19 |
Веселье в школе. |
1 |
|
Дать совет и принять/не принять его |
|
|
|
| |||||||
20 |
Контрольная работа на тему"Мой дом". |
1 |
|
| |||||||||||
21 |
Теперь я знаю...... |
1 |
|
| |||||||||||
№ 4 Мой день рождения (10 часов). | |||||||||||||||
22 |
День рождения. |
1 |
Основные способы словообразования
Все типы вопросительных предложений |
Выражать согласие/не согласие с точкой зрения партнера |
Осознание возможностей самореализации и средствами иностранного языка |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
23 |
Празднование дня рождения. |
1 |
|
| |||||||||||
24 |
Вкусный шоколад. |
1 |
|
| |||||||||||
25 |
Вечеринка. |
1 |
|
| |||||||||||
26 |
Моя любимая еда. |
1 |
|
| |||||||||||
27 |
Давай поиграем. |
1 |
|
| |||||||||||
28 |
Портфолио. |
1 |
|
| |||||||||||
29 |
Веселье в школе. |
1 |
|
| |||||||||||
30 |
Контрольная работа на тему "Мой день рождения". |
1 |
|
| |||||||||||
31 |
Теперь я знаю...... |
1 |
|
|
|
|
|
| |||||||
№ 5 Мои животные (10 часов). | |||||||||||||||
32 |
Животные. |
1 |
Употребление правильных и неправильных глаголов |
Выражать сомнение
Выражать чувства |
Развитие исследовательских учебных действий
Поиск и выделение нужной информации |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
33 |
Животные. |
1 |
|
| |||||||||||
34 |
Я могу прыгать. |
1 |
|
| |||||||||||
35 |
Взбираться на дерево. |
1 |
|
| |||||||||||
36 |
В цирке. |
1 |
|
| |||||||||||
37 |
Давай поиграем. |
1 |
|
| |||||||||||
38 |
Портфолио. |
1 |
|
| |||||||||||
39 |
Веселье в школе. |
1 |
|
| |||||||||||
40 |
Контрольная работа на тему "Животные". |
1 |
|
| |||||||||||
41 |
Теперь я знаю...... |
1 |
|
| |||||||||||
№ 6 Мои игрушки (10 часов). | |||||||||||||||
42 |
Игрушки. |
1 |
Соблюдать правильное ударение в словах
|
|
Развитие смыслового чтения включая умение определять тему |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
43 |
Что это...? |
1 |
|
|
Прогнозировать содержание текста по заголовку |
|
|
| |||||||
44 |
У неё голубые глаза. |
1 |
|
| |||||||||||
45 |
Описываем игрушки. |
1 |
|
| |||||||||||
46 |
Замечательный медведь. |
1 |
|
| |||||||||||
47 |
Давай поиграем. |
1 |
|
| |||||||||||
48 |
Портфолио. |
1 |
|
| |||||||||||
49 |
Веселье в школе. |
1 |
|
| |||||||||||
50 |
Контрольная работа на тему "Мои игрушки". |
1 |
|
| |||||||||||
51 |
Теперь я знаю...... |
1 |
|
| |||||||||||
№ 7 Мои каникулы (10 часов). | |||||||||||||||
52 |
Каникулы. |
1 |
Элементарные грамматические структуры |
Выделять основную мысль
|
Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, |
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
53 |
Одежда. |
1 |
|
| |||||||||||
54 |
Погода. |
1 |
|
Самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке |
|
| |||||||||
55 |
Мечтаем о хорошей погоде. |
1 |
|
| |||||||||||
56 |
Магический остров. |
1 |
|
| |||||||||||
57 |
Давай поиграем. |
1 |
|
| |||||||||||
58 |
Портфолио. |
1 |
|
| |||||||||||
59 |
Веселье в школе. |
1 |
|
| |||||||||||
60 |
Контрольная работа на тему " Мои каникулы". |
1 |
|
| |||||||||||
61 |
Теперь я знаю...... |
1 |
|
| |||||||||||
№ 8 Спотлайт в России (5 часов). | |||||||||||||||
62 |
Сады в России. |
1 |
Распознание и использование интернациональных слов |
Выделять основную мысль
|
Развитие смыслового чтения включая умение определять тему
|
Учебник, рабочая тетрадь, ПК, диск
|
|
| |||||||
63 |
Еда в России. |
1 |
|
| |||||||||||
64 |
Животные в России. |
1 |
|
| |||||||||||
65 |
Старинные русские игрушки. |
1 |
|
| |||||||||||
66 |
Каникулы в России. |
1 |
|
|
Формирование проектных умений |
|
| ||||||||
67 |
Итоговая контрольная работа . |
1 |
|
| |||||||||||
68 |
Работа над ошибками |
1 |
|
| |||||||||||
69 70 |
Резерв. |
2 |
|
|
|
|
|
|