Технологическая карта урока по английскому языку на тему Present Perfect (6 класс)

Технологическая карта урока английского языка для 6 класса на тему Present Perfect

Этап урока и его цели

Формируемые УУД

Содержание деятельности

(взаимодействие)

Комментарий

Действия педагога

Действия учащихся

1. Самоопределение к деятельности.

(4 мин.)

Цель: установление эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

личностные и

познавательные

УУД, коммуникативные УУД

1. Приветствие учителя.

Good morning, boys and girls!

2. Учитель объявляет план работы и цели. Today we will start to learn a new tense - Present Perfect.

3. Now, answer my questions, please:

How are you today?

Who is absent today?

What is the weather like today?

What was your home task?

1. Обучающиеся приветствуют учителя.

Good morning!

3. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Объяснить на русском как переводится время.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности. (5 мин.)

Цель:

проверить домашнее задание учащихся

познавательные УУД

Now, we will check your home task.

Ok, now we will start to learn a new theme.

Учащиеся отвечают домашнее задание.

Презентация включена.

Слайд 1.

3.Построение проекта выхода из затруднения и реализация проекта выхода из затруднения

(13 мин.)

Цель:

1)Изучение времени Present Perfect.

2)Изучение слов спутников данного времени.

3)Изучение образования Present Perfect.

познавательные УУД, коммуникативные УУД

1.Объяснение нового материала. В английском языке существует 12 времен, некоторые из них мы уже изучили. Сегодня мы выучим еще одно время, которое называется Present Perfect - настоящее завершенное время. И сейчас мы с вами прочитаем, когда употребляется это время и как образуется.

Open your books at page 112. And look at grammar discoveries.

Open your workbook and write down the date.

1. Учащиеся слушают, а затем читают правила данного времени.

2. Учащиеся вместе с учителем читают правила употребления данного времени.

3. Учащиеся записывают дату и тему урока, и записывают, как образуется время.

Слайд 2, 3.

4.

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. (10 мин.)

Цель: выполнить упражнения на закрепление изученного правила.

познавательные УУД

Итак, мы с вами изучили формы образования глаголов в настоящем завершенном времени и правила употребления. Now we will do exercise 32. We should make up sentences in Present Perfect.

1. Учащиеся выполняют задание в тетрадях и на доске.

Учитель помогает с составлением предложений и переводом мало знакомых слов.

5. Обобщение затруднения во внешней речи и самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(8 мин.)

Цель: закрепить изучение нового материала выполнением самостоятельной работы

познавательные УУД, личностные УУД

Ok, now I want you to do exercise yourself. It is exercise 33. You should make 5 sentences in Present Perfect.

Учащиеся выполняют упражнение 33 самостоятельно, затем читают вслух.

По необходимости учитель помогает учащимся, если возникли сложности

6. Включение в систему знаний и повторение (2 мин)

Цель: обобщить изученный материал

личностные УУД

Учитель подводит итоги урока.

What was the theme of our lesson?

Tell me please how to use this time?

What words use with this time?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Слайд 4.

7. Рефлексия учебной деятельности и подведение итогов

(3 мин)

Цель:

1) Самооценка учащимися результатов деятельности

2) Определение домашнего задания

3) Выставление оценок

коммуникативные УУД, личностные УУД

Учитель предлагает выполнить учащимся рефлексию на листах. (Приложение 1)

Write your answer please, and we will read it.

Your home task is p. 119, ex. 10, p. 120, ex. 13.

Your marks are…

Good bye!

Учащиеся оценивают свою работу на листах и читают вслух.

Записывают домашнее задание.

Good bye!

Раздать листы рефлексии.

Приложение 1.

I liked our lesson because __________________________________

I didn't like the lesson because ______________________________

I learned in the lesson _________________________________

I liked our lesson because __________________________________

I didn't like the lesson because ______________________________

I learned in the lesson _________________________________

I liked our lesson because __________________________________

I didn't like the lesson because ______________________________

I learned in the lesson _________________________________

I liked our lesson because __________________________________

I didn't like the lesson because ______________________________

I learned in the lesson _________________________________

I liked our lesson because __________________________________

I didn't like the lesson because ______________________________

I learned in the lesson _________________________________