Учителю
КТП 7 класс (Enjoy English ФГОС 3ч.)

КТП 7 класс (Enjoy English ФГОС 3ч.)

Автор публикации: Каськова А.Н.

Дата публикации: 03.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Приложение к ООП ООО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1 г. Майского»

7 класс

2016 - 2017 учебный год

Каськова А.Н..,

учитель английского языка,

^I ^{квалификационная категория}

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273 ФЗ, в соответствии ФГОС ООО, на основе авторской программы М.З. Биболетовой курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012, основной образовательной программы МКОУ «Гимназия №1 г. Майского», положения о рабочей программе педагога гимназии.

Рабочая программа составлена для учебника М.З. Биболетовой, О.А., Н.Н. Трубаневой, «Английский с удовольствием», Обнинск: Титул, 2014г. Полностью соответствует авторской программе, изменений нет.

Предполагает использование рабочей тетради, аудио приложения к данному УМК, обучающую компьютерную программу.

В соответствии с учебным планом программа составлена из расчета 3 часа в неделю, 105 часов в год.

1 четверть - 27

2 четверть - 21

3 четверть - 33

4 четверть - 24

Программой предусмотрено проведение 4-х контрольных работ.

Проектная деятельность учащихся предусмотрена 1 раз в четверть, 4 раза за учебный год.

Содержание образования по учебному предмету

Тема 1: Международный конкурс подростков. (27 часов)

Летние каникулы. Международный конкурс. Описание людей. Что ты хочешь изменить в себе? Будущее глазами британцев. Планы на будущее. Будущее нашей планеты. В каком конкурсе ты участвовал? Заполняем анкету. Числа и даты. Интересные факты о городах. Известные люди планеты. Суеверия. Страшные истории. Средства связи. Разговор по телефону. Компьютер в нашей жизни.

Тема 2: Встречаем победителей международного конкурса подростков. (21 час)

Учимся знакомиться. Страны и континенты. Языки и национальности. Английский язык в современном мире. Язык эсперанто. Англоговорящие страны. Расскажи о своей стране. Роль иностранных языков в современном мире. Изучение русского языка. Выразительное чтение стихотворения. Описание картины. Путешествие по англоговорящим странам. Различные виды транспорта.

Тема 3: Знакомство с проблемами подростков: школьное образование. (33 часа)

Легко ли быть молодым? Что нам разрешается и не разрешается? Проблемы подростков. Дорога в школу. Объяснение маршрута. Гости нашего города. Школа в нашей жизни. Школьные годы чудесные. Идеальная школа. Школа моей мечты. Образование в англоговорящих странах. Школьная форма. Книги о жизни подростков. Виды наказания. Кодекс правил поведения. Мечты о будущем. Настоящий друг. День друзей. Проблемы курения.

Тема 4: Спорт - это удовольствие. (24 часа)

Виды спорта. Причины популярности спорта. Любимый вид спорта. Здоровый образ жизни. Занятия спортом. Витамины в жизни людей. Здоровье - дороже богатства. Посещение аптеки. Неудачи в спорте. Рассказы о спорте. Олимпийские игры и чемпионы. Письмо из Древней Греции.

Основные виды учебной деятельности

Организация самостоятельной, парно-групповой работы, проектная деятельность, творческая деятельность, развитие критического мышления через чтение и письмо, организация группового взаимодействия.

Ведение этикетного диалога в стандартной ситуации общения. Расспрос собеседника и ответы на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала. Описание тематических картин, фотографий.

Чтение аутентичных текстов с выборочным и полным пониманием, выражение своего мнения.

Заполнение анкеты, формуляра. Написание личного, электронного письма, поздравления. Создание постера-афиши о предстоящем событии, рекламы достопримечательностей своей страны, страны изучаемого языка с опорой на образец.

Восприятие на слух и выборочное понимание аудиотекстов, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью).

Изучение и употребление в речи грамматического материала, словообразовательных элементов. Овладение новыми лексическими единицами по теме и употребление их в речи.

Поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе.

Планируемые результаты

изучения курса "Английский язык", 7 класс

Личностные

Учащийся научится:

• ответственно относиться к учению, готовности и способности к самообразованию и саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию;

• личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; уважительному отношению к иному мнению, истории и культуре других народов;

• умению сотрудничать с взрослыми и сверстниками, находить выходы из спорных ситуаций;

• работе с ориентацией на результат.

Учащийся получит возможность научиться:

• иметь представление об изучаемом иностранном языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• уважению к культурным ценностям англоговорящих народов через знакомство с художественными произведениями, участие в проводимых праздниках;

• владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

развивать чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной иноязычной детской художественной литературы.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

• планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Учащийся получит возможность научиться:

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Познавательные

Учащийся научится:

• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа и синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;

• строить логическое рассуждение и делать выводы;

• осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;

• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

• осознанно строить своё высказывание в соответствие с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Учащийся получит возможность научиться:

• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определить тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• формирование проектных умений: генерировать идеи; находить не одно, а несколько вариантов решения; выбирать наиболее рациональное решение; видеть новую проблему;

• готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

• планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;

• собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;

• оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет, описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);

• создавать электронную презентацию.

Коммуникативные

Учащийся научится:

• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами;

• адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

• спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё;

• обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

• с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

• проявлять уважительное отношение к партнёрам, внимание к личности другого;

Учащийся получит возможность научиться:

• адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;

• приводить необходимые аргументы для обоснования высказанной гипотезы, опровержения ошибочного вывода или решения;

• конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Ученик научится:

• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;

• отличать факты от суждений, мнений и оценок.

Ученик получит возможность научиться:

• самостоятельно определять тему, планировать и выполнять учебный проект;

• осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта;

• целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства.

Предметные результаты

Говорение. Диалогическая речь.

Учащийся научится вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, используя соответствующие обращения, принятые в англоговорящих странах; начинать, вести и заканчивать разговор по телефону; высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера.

Учащийся получит возможность научиться поддерживать диалог за столом (до, вовремя и после угощения); делать комплименты и реагировать на них; вежливо соглашаться или не соглашаться, используя краткий ответ; предупреждать об опасности; переспрашивать;

Учащийся научится вести диалог-расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, и самостоятельно запрашивать информацию.

Учащийся получит возможность научиться выражать свое мнение переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот; брать / давать интервью:

Учащийся научится вести диалог побудительного характера: обратиться с просьбой, согласиться / отказаться выполнить просьбу; реагировать на предложение партнера сделать что-либо вместе согласием / несогласием, желанием / нежеланием); попросить о помощи и предложить свою помощь.

Учащийся получит возможность научиться дать совет и принять / не принять совет партнера.

Учащийся научится вести диалог-обмен мнениями: выслушать сообщение / мнение партнера, согласиться / не согласиться с ним.

Учащийся получит возможность научиться выразить свою точку зрения и обосновать ее; выразить сомнение, одобрение / неодобрение.

Говорение. Монологическая речь.

Учащийся научится описывать иллюстрацию, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план, делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного / прослушанного, выражая свое мнение и отношение

Учащийся получит возможность научиться высказываться в связи с ситуацией общения, используя уточнение, аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи, передавать содержание прочитанного / прослушанного текста с опорой на ключевые слова / план и без опоры, давать характеристику героям прочитанного / прослушанного текста.

Письменная речь.

Учащийся научится заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес).

Учащийся получит возможность научиться писать поздравление с Новым годом, Рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания, писать личное письмо зарубежному другу / отвечать на письмо зарубежного друга, описывая события и свои впечатления, соблюдая нормы письменного этикета, принятого в англоговорящих странах, делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.

Аудирование

Учащийся научится воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео - и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного содержания и извлечением необходимой информации.

Учащийся получит возможность научиться воспринимать на слух и выделять необходимую / интересующую информацию в аутентичных прагматических текстах, например, объявлениях на вокзале / в аэропорту, в прогнозе погоды.

Чтение.

Учащийся научится усовершенствовать технику чтения вслух и про себя: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания новых правил чтения, читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный языковой материал.

Учащийся получит возможность научиться читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов: личные письма, странички из дневника, письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, короткие рассказы, сказки, газетные статьи, информационно-рекламные тексты (объявления, вывески, меню, программы радио - и телепередач, файлы на дисплее компьютера, факсы, странички из путеводителя, странички из календаря, рецепты, инструкции и т. д.).

Языковая компетенция

Графика и орфография, произносительная сторона речи

Учащийся научится применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного на первой ступени и нового лексического материала, изучаемого в 7 классах.

Учащийся получит возможность научиться адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать ударение в слове и фразе; соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы) и восклицательных предложениях.

Лексическая сторона речи

Учащийся получит возможность научиться владеть следующими словообразовательными средствами для создания и расширения потенциального словаря:

а) аффиксацией:

• суффиксами имен существительных: - ist, -ian, - ect, - er (-or), - tion / - sion, - ment, -ity, - ance / - ence, - ing;

• префиксами и суффиксами имен прилагательных: un-, in-, im-, - non-, ir-, - al / - il, - able / - ible, - ous, -ful, - ly, - y, - ic, -(i)an, - ing;

• префиксами и суффиксами глаголов: un-, re-, mis-, dis-, - ize (-ise), - en;

• префиксом и суффиксом наречий: un-, - ly;

б) конверсией:

• прилагательными, образованными от глаголов: to clean - a clean room;

• прилагательными, образованными от существительных: cold - cold weather

в) словосложением типа:

• прилагательное + существительное: blackboard;

• прилагательное + прилагательное: well-known, good-looking.

Грамматическая сторона речи.

Учащийся научится употреблять в речи:

-артикли: определенный и нулевой артикли с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, горных цепей и вершин, государств, городов, улиц и площадей; с названиями национальностей и языков; исторических достопримечательностей; с именами собственными;

- существительные в функции прилагательного;

-глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге в Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); некоторые фразовые глаголы (например, take care of, look for); конструкцию to be going to для выражения будущего действия; конструкцию there is / there are в Past Simple;

- причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, Present / Past / Future Simple Passive;

- местоимения: притяжательные местоимения в абсолютной форме (mine, yours, hers, etc), возвратные местоимения (myself, yourself, etc), местоимения one / ones для замены ранее упомянутого существительного:

наречия, образованные с помощью суффикса -1у; наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, long, high); наречия hard / hardly, late / lately, high / highly, near / nearly; степени сравнения наречий, включая исключения; место наречия в предложении;

числительные: большие количественные числительные (100-100,000,000), даты;

- союзы: or, if, that, because, since, unless, than, so; союзные слова: who, which, that, whose, what, where, how, why;

- междометия: Oh! Well!

- предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые в Passive Voice (by, with);

- простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

- специальные вопросы с How (How long / far / high / many / much / old / ...?): How safe is travelling by boat this time of the year?

- альтернативные вопросы: Do you go to school by bus or by underground?

- разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple; Present Perfect; Present Continuous: She was nervous at the lesson, wasn't she?

They have never been to the USA, have they?

- восклицательные предложения для выражения эмоций: What a nice girl! How wonderful!

- некоторые формы безличных предложений: It usually takes me half an hour to get to school. The film is worth seeing.

- сложноподчиненные предложения с придаточными:

• определительными с союзными словами who / that / which: Have you seen the boy who I that won the competition? This is the computer which / that I'd like to have.

• дополнительными с союзом that: I believe that we'll find the way out.

• реального условия с союзом if (Conditional I): //the weather is fine, we'll go for a walk with out pets.

• причины с союзом because: I learn English because I want to study abroad.

- глагольные конструкции типа:

verb + doing smth ( enjoy, like, love, hate, mind, stop, finish, give up + doing smth): Her little daughters enjoy dancing. Stop talking!

Be / look / feel + adverb / adjective Why do you look so tired? I think Oliver is upset because he can't get along with his mum.

Учащийся получит возможность научиться распознавать по формальным признакам и понимать значение:

- слов, словосочетаний с формами на - ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное) - эквивалента модального глагола сап - to be able to;

- конструкции типа verb + object + infinitive (want, wish, expect + smb + to do smth): They expect Alice to answer five questions. Do you want us to take part in the competition?

- предложений типа:

The little girl seems to be a wonderful dancer.

- условных предложений нереального характера (Conditional II): If I were a teacher, I wouldn't allow my students to call each other names.

Cоциокультурные знания, навыки, умения

представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения;
знакомство с социокультурным портретом англоговорящих стран (Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и родной страны: географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы (Великобритании, США, России), некоторые праздники (Рождество, Новый Год, Пасха, День Святого Валентина, Мамин День, Хеллоуин), особенности школьного образования;
знакомство с культурным наследием англоговорящих стран и России: всемирно известными достопримечательностями, с фактами из жизни и с биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино, с фактами из жизни знаменитых ученых, изобретателей, политиков и др.;
знакомство с некоторыми образцами национального английского фольклора (стихами, сказками, детскими рассказами);
представление своей страны на английском языке, сообщая сведения о ее национальных традициях, географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию (представиться, познакомить с родным городом / селом / районом и т. д.).

Учебно-познавательная и компенсаторная компетенции

пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;
передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;
разыгрывать воображаемые ситуации / роли, пользуясь приемами образного мышления;
работать в различных режимах: в индивидуальном, парном, групповом
осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий учебника (Progress Check);
работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонентами УМК;
ориентироваться в учебнике с помощью атласа содержания учебника (расширенное оглавление) и специальных условных обозначений;
пользоваться справочным материалом УМК (правилами, англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником).

Учебно-тематический план

Наименование раздела

Кол-во часов

Кол-во

контр

работ

Кол-во проектн

работ

Международный конкурс подростков.

Встречаем победителей международного конкурса подростков.

Знакомство с проблемами подростков: школьное образование.

Спорт - это удовольствие.

Итого

105

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

7 класс

Кол-во

часов

дата

Примечание

план

факт

I четверть

27 часов/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Международный конкурс подростков.

Летние каникулы. Развитие навыков устной речи.

Международный конкурс. Введение нового лексического материала.

Участие в международном конкурсе. Развитие навыков диалогической речи.

Свободное времяпровождение. Суффиксы прилагательных.

Описание людей. Развитие навыков аудирования.

Что ты хочешь изменить в себе? Развитие навыков умения рассказывать о себе с опорой на образец.

Будущее нашей планеты. Работа с текстом.

Будущее глазами британцев. Групповая работа.

Воспользуйся шансом! Планы на будущее. Монологическая речь.

Будущее. Выполнение тренировочных упражнений.

В каком конкурсе ты участвовал? Обучение навыкам умения вести диалог-расспрос.

Анкета. Развитие навыков умения заполнять анкету с опорой на образец.

Учимся читать числа и даты. Развитие навыков умения употреблять в речи числа.

Интересные факты о городах. Развитие навыков умения употреблять в речи даты.

Известные люди планеты. Работа с текстом.

Изучаем герундий. Закрепление лексического и грамматического материала.

Поговорим о суевериях. Развитие навыков чтения с извлечением информации.

Страшные истории. Развитие навыков чтения.

Средства коммуникации. Развитие навыков умения запрашивать информацию.

Какие средства связи ты предпочитаешь? Развитие навыков говорения.

Разговор по телефону. Развитие навыков умения вести диалог-расспрос.

Разговор по телефону: за и против. Развитие диалогической речи.

Компьютер в нашей жизни. Развитие навыков аудирования.

Самое важное средство связи. Выполнение тренировочных упражнений.

Контрольная работа №1 по теме: «Конкурс подростков» в форме комплексного тестирования.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Проектная работа по теме: «Международный конкурс подростков».

II четверть

21 час/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Встречаем победителей международного конкурса подростков.

Учимся знакомиться. Введение нового лексического материала.

Страны и континенты. Активизация лингвострановедческих знаний.

Языки и национальности. Расширение лингвострановедческих знаний.

Английский язык в современном мире. Развитие навыков аудирования.

Язык эсперанто. Работа с текстом.

Англоговорящие страны. Развитие навыков умения строить ответы на вопросы.

Расскажи о своей стране. Развитие навыков умения составлять рассказ по образцу.

Мотивы изучения английского языка. Введение нового лексического материала.

Почему мы изучаем английский язык? Развитие навыков аудирования.

Роль иностранных языков в современной жизни. Развитие навыков монологической речи.

Способы изучения иностранного языка. Развитие навыков устной речи

Изучение русского языка. Развитие навыков чтения.

Учимся выразительно читать стихотворение.

Учимся описывать картину. Развитие навыков устной речи.

Изучаем пассивный залог. Знакомство с грамматическим правилом - герундий.

Путешествие по англоговорящим странам.

Различные виды транспорта. Развитие навыков письменной речи.

Какой вид транспорта лучше? Развитие навыков диалогической речи.

Контрольная работа №2 по теме: «Встречаем победителей международного конкурса подростков» в форме комплексного тестирования.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Проектная работа по теме: «Встречаем победителей международного конкурса подростков».

III четверть

33 часа/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Знакомство с проблемами подростков: школьное образование.

Легко ли быть молодым? Знакомство с особенностями поведения в английском обществе.

Что нам разрешается и не разрешается? Работа с текстом.

Проблемы подростков. Развитие навыков умения использовать речевые клише.

Дорога в школу. Развитие языковой догадки.

Учимся объяснять маршрут. Развитие навыков умения составлять диалог с опорой на образец.

Встречаем госте нашего города. Развитие навыков чтения с общим пониманием содержания.

Школа в нашей жизни. Развитие навыков чтения.

Изучаем модальные глаголы. Развитие навыков умения употреблять в речи модальные глаголы.

Учимся составлять диалоги. Развитие навыков умения вести комбинированный диалог.

Школьные годы чудесные. Введение нового лексического материала.

Идеальная школа. Закрепление лексического материала.

Школа моей мечты. Развитие навыков монологической речи с помощью вербальных опор.

Учеба в частной школе. Притяжательные местоимения.

Образование в англоговорящих странах. Развитие навыков аудирования.

Школьная форма. Развитие навыков устной речи.

Пассивный залог. Выполнение тренировочных упражнений.

Книги о жизни подростков. Развитие навыков чтения.

Различные виды наказания. Введение нового лексического материала.

Кодекс правил поведения. Групповая и парная работа в классе.

Условные придаточные предложения. Повторение грамматического материала.

Наши мечты о будущем. Развитие навыков диалогической речи.

Как распознать настоящего друга? Инсценировка диалога - расспроса.

Трудно ли быть настоящим другом? Развитие навыков письменной речи.

Сложное дополнение. Выполнение тренировочных упражнений.

День друзей. Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Возможные пути решения проблем подростков. Развитие навыков устной речи.

Легко ли быть подростком? Проблемы курения. Обсуждение.

Контрольная работа №3 по теме: «Знакомство с проблемами подростков» в форме комплексного тестирования.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

Проектная работа по теме: «Школьное образование».

Защита проектов.

Выполнение тренировочных упражнений.

Резервный урок.

IV четверть

24 часа/ Контрольных работ - 1/ Проектных работ - 1

Спорт - это удовольствие.

Виды спорта. Введение нового лексического материала.

Популярные виды спорта. Развитие навыков умения использовать речевые клише.

Мой любимый вид спорта. Развитие навыков умения рассказывать о любимом виде спорта с помощью вербальных опор.

Здоровый образ жизни. Развитие навыков умения составлять диалог с опорой на образец.

«ЗОЖ». Работа с текстом.

Занятия спортом. Развитие навыков умения вести диалог- расспрос.

Английский фольклор. Развитие навыков чтения.

Витамины в жизни людей. Развитие навыков умения извлекать из текста необходимую информацию.

Здоровье, дороже богатства. Развитие диалогической речи.

Посещение аптеки. Групповая работа в классе.

Посещение доктора. Ролевая игра.

Неудачи в спорте. Развитие навыков говорения.

Рассказы о спорте. Развитие навыков чтения.

Олимпийские игры. Введение нового лексического материала.

Олимпийские чемпионы. Развитие навыков умения восстанавливать текст.

Степени сравнения наречий. Выполнение тренировочных упражнений.

Всемирные юношеские игры. Развитие навыков поискового чтения.

Письмо из Древней Греции. Парная работа в классе.

100

Выполнение тренировочных упражнений. Повторение лексико-грамматического материала.

101

Контрольная работа №4 по теме: «Спорт» в форме комплексного тестирования.

102

</<font face="Times New Roman, serif">Работа над ошибками. Домашнее чтение.

103

Проектная работа по теме: «Спорт - это удовольствие».

104

Ролевая игра по теме: «Спорт».

105

Просмотр фильма на английском языке.

⇧

⇩

скачать материал