КТП по английскому языку к учебнику Английский в фокусе для 6 класса

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на школьном МО зам. директора по УВР

Протокол № от «__»_____2015г. Миронова Н.В.

Руководитель ШМО «____» августа 2015г.

__________/__________/

Календарно-тематическое планирование

курса английского языка

в 6 классе

2015-2016 учебный год

п.г.т. Мирный, 2015г.

Тематическое планирование

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

В результате изучения иностранного языка во 6-ом классе ученик должен уметь:

В говорении:

1. начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

2. расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

3. рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

4. делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей, используя перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения.

В аудировании:

1. понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

2. понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные, используя переспрос, просьбу повторить.

В чтении:

1. ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

2. читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

3. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с точным и полным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;

4. читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

В письме:

1. заполнять анкеты и формуляры;

2. писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

3. делать выписки из текста.

В лексике:

Знать и понимать значение лексических изученных единиц.

В грамматике:

Расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и знакомство с новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи:

1. побудительные предложения в утвердительной и отрицательной форме;

2. определенный и неопределенный артикль;

3. личные местоимения;

4. глагол 'to be' и 'to have got';

5. множественное число существительных;

6. указательные местоимения this/these - that/those;

7. предложения со структурой there is/are;

8. предлоги места и времени;

9. модальные глаголы can/can't; must/mustn't/ have to - don't have to/needn't;

10. объектные местоимения;

11. притяжательный падеж;

12. Настоящее Простое Время, Настоящее Продолженное Время, Простое Прошедшее время;

13. наречия частоты;

14. исчисляемые и неисчисляемые существительные;

15. неопределенные местоимения some/any/much/many;

16. составные существительные;

17. слова- соединители.

График контрольных работ

За учебный год предусмотрено проведение 10 контрольных работ.

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа № 1 «Кто есть кто?»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 2 «Вот и мы!»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 3 «Поехали!»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 4 «День за днем»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 5 «С утра до вечера»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 6 «Праздники»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 7 «На досуге»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 8 «Вчера.Сегодня.Завтра»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 9 «Правила и инструкции»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Контрольная работа № 10 «Каникулы»

Цель: Систематизировать и закрепить лексические и грамматические навыки по изученной теме.

Критерии оценивания: Максимальное количество баллов - 100

Отметка 5 - от 80 до 100 баллов Отметка 4 - от 60 до 80 баллов Отметка 3 - от 30 до 60 баллов Отметка 2 - от 0 до 30 баллов

Источник: Учебник «Английский в фокусе» для 6 класса / Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, О. Е. Подоляко. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

Календарно-тематическое планирование

Модуль 1. Who's who? (Кто есть кто?)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Я, Моя семья, Моя страна»; научиться знакомиться, представлять людей при знакомстве; освоить образование порядковых и количественных числительных; освоить в связной речи грамматические структуры с глаголами to be, to have, вопросительными словами; притяжательным падежом существительных; притяжательными местоимениями.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 2. Here we are! (Вот и мы!)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Я и мир вокруг меня»; научиться вести разговор о времени и дате; научиться описывать окрестности своего дома (микрорайон); освоить образование порядковых числительных; освоить употребление a/an, some/anyс существительными в единственном и множественном числе; освоить в связной речи структуры с предлогами места.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 3. Getting around (Поехали!)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки»; научиться спрашивать и объяснять дорогу; освоить образование форм повелительного наклонения; освоить в связной речи грамматические структуры can/can't для выражения значения способностей, разрешения, запрета.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 4. Day after day (День за днем)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «День школьника, школа, досуг»; научиться выражать свои предпочтения и вкусы в пределах изучаемой темы; освоить употребление наречий частотности; обобщить грамматическое время Present Simple (формообразование, употребление, орфография); научиться проводить опрос и составлять отчет о его результатах.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 5.Feasts (Праздники)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Праздники»; научиться выражать свое мнение и спрашивать о мнении собеседника в пределах данной темы; освоить употребление глаголов to do, to make; повторить грамматическое время Present Continuous в различных контекстах употребления.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 6. Leisure activities (На досуге)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Досуг»; научиться выражать свои вкусы и предпочтения, обосновывать свой выбор; освоить способ словообразования сложных существительных; повторить в сопоставлении грамматические времена Present Simple и Present Continuous с расширением контекстов употребления.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 7. Now &Then (Вчера, сегодня, завтра)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Прошлое и настоящее», в том числе прилагательные - антонимы и прилагательные, выражающие эмоциональное состояние; освоить образование и использование во всех видах речевой деятельности форм прошедшего времени (Past Simple); научиться составлять связное описание местности (в прошлом) и повествование о событиях в прошлом; давать и запрашивать информацию биографического характера.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 8. Rules and regulations (Правила и инструкции)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Правила проживания и условия пребывания»; научиться выдвигать, принимать и отказываться от предложений; научиться выражать должествование и отсутствие необходимости (модальные глаголы и их эквиваленты); освоить способы образования и употребления степеней сравнения прилагательных; освоить способы образования и употребления Past Simple.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 9. Food &Refreshments (Еда и прохладительные напитки)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Еда, напитки»; освоить клише речевого этикета при выражении просьбы или высказывания предложения; повторить исчисляемые и неисчисляемые существительные и их употребление с неопределенными местоимениями; практиковать использование грамматических времен Present Simple, Present Continuous, Past Simple в разных видах речевой деятельности; научиться делать заказ в кафе и ресторане.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

Модуль 10. Holiday time (Каникулы)

Предметные УУД: Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические еденицы по теме «Свободное время, каникулы»; освоить клише речевого этикета для того чтобы дать или спросить разрешение; повторить грамматические формы обозначения будущего действия; практиковать использование грамматических времен Present Continuous,Future Simple и конструкцию to be going to в разных видах речевой деятельности; научиться делать заказ в номер в отеле.

Метапредметные УУД: Способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Личностные УУД: Формирование основ гражданской идентичности личности; формирование готовности к переходу к самообразованию на основе учебно - познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования; формирование социальных компетенций, включая ценностно - смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.