- Учителю
- Лексико-грамматическая памятка для родителей к УМК 'Английский с удовольствием' 2 класс, Биболетовой, Трубаневой
Лексико-грамматическая памятка для родителей к УМК 'Английский с удовольствием' 2 класс, Биболетовой, Трубаневой
| Слово | Транскрипция | Перевод | Слово | Транскрипция | Перевод |
| Урок 1 A dentist |
|
Стоматолог | Урок 1 A sofa |
|
Диван |
| A pilot |
| Пилот | A flag |
| Флаг |
| A doctor |
| Врач | A cap |
| Кепка |
| An actor |
| Актер | A computer |
| Компьютер |
| A photographer |
| Фотограф | A radio |
| Радио |
| A sportsman |
| Спортсмен | A piano |
| Пианино |
| A businessman |
| Бизнесмен | A TV set |
| Телевизор |
| A dog |
| Собака | A racket |
| Ракетка |
| A cat |
| Кошка | A lamp |
| Лампа |
| A crocodile |
| Крокодил | A telephone |
| Телефон |
| An elephant |
| Слон | A cassette |
| Кассета |
| A tiger |
| Тигр | A vase |
| Ваза |
|
|
|
|
|
|
|
| Урок 2 Hello! |
|
Здравствуйте! | Урок 3 One |
|
Один |
| Hi! |
| Привет! | Two |
| Два |
| -Who are you? -I am a cat (a dog, an elephant…) |
| -Кто ты? -Я - кот (собака, слон…) | Three Four Five |
| Три Четыре Пять |
| -What's your name? 1. -My name's Jack (Mary, Alex…) 2. -I am Jack (Mary, Alex…) | -Как тебя зовут? -Джек… | Bounce! Bounce! It's my ball! It doesn't want to stop at all. |
| Скок! Скок! Это мой мяч. Он никак не хочет остановиться. | |
| Apples here, apples there. Apples, apples everywhere. |
| Яблоки здесь, яблоки там. Яблоки, яблоки повсюду.
| -How old are you? -I am 5 (1,2…) |
| -Сколько тебе лет? -5 (1,2…) |
| Урок 4 Six |
|
6 | урок 5 a parrot |
|
Попугай |
| Seven |
| 7 | Jump |
| Прыгать |
| Eight |
| 8 | Run |
| Бегать |
| Nine |
| 9 | Fly |
| Летать |
| Ten |
| 10 | Skip |
| Прыгать через скакалочку, перескакивать. |
| Number Number 1 (2,3…) |
| Номер, число | Sit Swim |
| Сидеть Плавать |
| One and two, I and you, one and two, who are you?
|
| Один и два, Я и ты, Один и два, Кто ты? | I am a cat. My name is Hat. I am not fat. I like to chat!
|
| Я - кошка. Зовут меня Шляпа. Я не толста и люблю поболтать. |
|
|
|
| Can |
| Мочь, уметь. |
|
|
|
| I can swim (jump, run…) |
| Я умею плавать (прыгать, бегать…)
|
|
|
|
| He
|
|
Он |
|
|
|
| She |
| Она |
|
|
|
| He/she can swim (jump, run…) |
| Он (она) умеет плавать …
|
| слово | транскрипция | перевод | слово | транскрипция | перевод |
| Урок 6. |
|
| Урок 12. |
|
|
| Little, yellow bee, bee, bee! How many flowers can you see? (на диске) |
| Маленькая желтенькая пчелка! Сколько цветов ты видишь? | A pen A pencil A pencil box |
| Ручка Карандаш Пенал
|
| Can you run (jump, swim,…)? Yes, I can. No, I cannot (can't) |
| Ты умеешь бегать (прыгать, плавать,…)? Да. Нет. | A textbook A workbook A copybook
|
| Учебник Рабочая тетрадь Тетрадь |
| Урок 7. |
|
| A rubber |
| Ластик |
| A lion |
| Лев | A ruler |
| Линейка |
| A monkey |
| Обезьяна | A (school)bag |
| Ранец |
| Sing |
| Петь | I have got … |
| У меня есть… |
| Dance |
| Танцевать | I have got a pen (a pencil,…) |
| У меня есть ручка (карандаш) |
| One, two, three and four, and five! I have got a fish alive. |
| 1,2,3 и 4, и 5! У меня есть живая рыбка. | Урок 15. Yellow Orange |
|
Желтый Оранжевый |
| Урок 8. |
|
| Red |
| Красный |
| A cockerel |
| Петух | Green |
| Зеленый |
| I can skip (swim…) and dance (jump…). |
| Я умею прыгать через скакалочку (плавать,…) и танцевать (прыгать,…) | Blue Black |
| Синий |
| I cannot fly (…). |
| Я не умею летать (…) | What colour is it? It's yellow (orange,…). |
| Какого это цвета? Желтого (оранжевого,…). |
| Урок 9. |
|
| A toy |
| Игрушка |
| He |
| Он | Lilac |
| Сиреневый |
| She |
| Она | Violet |
| Фиолетовый |
| He is 8. |
| Ему 8 лет. | Pink |
| Розовый |
| She is 7. |
| Ей 7 лет. | Grey |
| Серый |
| His |
| Его (чей? чья? чье?) | Brown |
| Коричневый |
| Her |
| Ее (чей? чья? чье?) | White |
| Белый |
| His name is Jack. |
| Его зовут Джек. |
|
|
|
| Her name is Jane. |
| Ее зовут Джейн. |
|
|
|
| Урок 9. (на диске) What is your name? What is your name? Can you tell me, What is your name? My name is Alex, My name is Alex. You won't forget it, My dear friend. | Урок 11. (на диске) How old are you? How old are you? Can you tell me, How old are you? I'm just 7. I'm just 7. And are you older, My dear friend? |
| Урок 14. (на диске)
Would you like a piece of ice?
Yes, please. |
| - Маленькие мышки, Маленькие мышки! Не хотите ледышки? Мы хотим кусочек сыра. Пожалуйста! |
| Very good |
| Очень хорошо | Урок 16. (на диске) |
|
|
| Fine |
| Замечательно | "Tick-tock, tick-tock, Play and walk,"- says the clock. |
| «Тик-так, тик-так, поиграй и погуляй,» говорят часы. |
| OK |
| Хорошо | Урок 11. |
|
|
| Well-done |
| Отлично | Open your textbooks, please. |
| Откройте учебники, пожалуйста. |
| Урок 10. |
|
| Look at the picture, please. |
| Посмотрите на картинку, пожалуйста. |
| Count |
| Считать | The dog (the cat,…) can run (jump,…). |
| Собака (кошка,…) может бегать (прыгать,…). |
| Read |
| Читать |
|
|
|
| Write |
| Писать | Walk |
| Гулять, ходить пешк. |
| Draw |
| Рисовать |
|
|
|
| A fish |
| Рыба |
|
|
|
| Spring is coming warm and nice! Ice is melting, poor ice! | (на диске) | Идет весна теплая и красивая! Лед тает, бедный лед! |
|
|
|
Памятка транскрипционных знаков
английского языка.
Гласные звуки
Согласные звуки
[ i: ] - долгий звук и (имя)
[ ı ] - краткий звук и (игра)
[ e ] - э в словах эти, экий
[ æ ] - более открытый, чем э
[ a: ] - долгий, глубокий а
[ ɔ ] - краткий звук о (тот)
[ ɔ: ] - долгий звук о
[ u ] - краткий звук у
[ u: ] - долгий звук у (ужас)
[ ʌ ] - краткий гласный, приближающийся к русскому а в словах варить, бранить. Английский гласный почти всегда стоит под ударением.
[ ə: ] - долгий гласный, напоминающий ё в слове Гёте
[ ə ] - безударный гласный, слышится в не ударных слогах слов нужен, комнат
[ eı ] - эй, как в слове шейка
[ aı ] - ай
[ ɔı ] - ой
[ ıə ] - Иэ с ударением на и
[ ou ] - Оу с ударением на о
[ au ] - Ау с ударением на а
[ uə ] - Уэ с ударением на у
[ ɛə ] - Эа с ударением на Э
[ p ] - п
[ b ] - б
[ m ] - м
[ w ] - звук в, произнесённый одними губами (Уильямс)
[ f ] - ф
[ v] - в
[ ɵ ] - поместите кончик языка между зубами и произнесите букву с
[ ð ] - поместите кончик языка между зубами и произнесите букву з
[ s ] - с
[ z ] - з
[ t ] - т, произнесённое не у зубов, а у дёсен
[ d ] - д
[ n ] - н
[ l ] - л
[ r ] - соответствует звуку р в слове жребий
[ ʒ ] - мягкий русский звук ж в слове вожжи
[ ʃ ] - мягкий русский звук ш
[ ʤ ] - звонкий ч, как дж
[ ʧ ] - ч
[ k ] - к
[ g ] - г
[ ŋ ] - звук н, произнесённый задней частью языка
[ h ] - звук х, произнесённый на выдохе
[ j ] - й, как первый звук в дифтонгах: [ je ], [ ju: ]…
Песенки и стихи:
Уроки 15, 17, 20. Целиком запись песни в уроке 30.
Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet, stamp your feet together.
Touch, touch, touch your ears, touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks, touch your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands, shake your hands together.
Smile, smile at your friends, let us smile together.
Хлопай, хлопай, хлопай в ладоши, хлопай в ладоши вместе.
Топай, топай, топай ногами, топай ногами вместе.
Коснись, коснись, коснись ушей, коснись ушей вместе.
Коснись, коснись, коснись щек, коснись щек вместе.
Пожми, пожми, пожми руки, пожмем руки вместе.
Улыбнись, улыбнись, улыбнись друзьям, давай улыбнемся вместе.
Урок 21. The More We Are Together.
The more we are together, together, together,
The more we are together, the happier we are.
For my friend is your friend and your friend is my friend.
The more we are together the happier we are.
Песня о дружбе.
Чем больше мы бываем вместе, вместе, вместе,
Чем больше мы бываем вместе, тем счастливее мы.
Потому что мой друг - это твой друг, а твой друг - это мой друг,
Чем больше мы бываем вместе, тем счастливей мы.
Урок 24.
Tim is slim, Tim is tall,
He can sit on the wall.
Тим стройный, Тим высокий,
Он может сидеть на стене.
Грамматические конструкции:
Стихотворение, сочиненное детьми.
Have you got any dogs? Have you got any frogs?
Have you got any hens? Have you got any pens?
Have you got any rabbits? Have you got any habits?
На этом стишке хорошо тренировать утвердительную (а позже и отрицательную) конструкцию с "I have got…", "He (she, it) has got…"(1. 3.), а сейчас - вопросительную конструкцию "Has he (she, it) got …?"(2.)
-
I have got dogs. I have got frogs.
I have got hens. I have got pens.
I have got rabbits. I have got habits.
-
Has he got any dogs? Has he got any frogs?
Has she got any hens? Has she got any pens?
Has he got any rabbits? Has she got any habits?
-
He has got dogs. He has got frogs.
She has got hens. She has got pens.
He has got rabbits. She has got habits.
Примечание: при чтении стихотворения нужно обратить внимание на произнесение окончаний множественного числа. Правило: после звонких согласных и гласных - звонко как z, после глухих - глухо, как s, после шипящих, свистящих - как iz.
Формы глагола "to be"- быть:
I am, но: he is/she is/it is
У тебя есть собаки? У тебя есть лягушки?
У тебя есть куры? У тебя есть ручки?
У тебя есть кролики? У тебя есть привычки?
-
У меня есть собаки. У меня есть лягушки…
-
У него есть собаки? У него есть лягушки?
У нее есть куры? ...
-
У него есть собаки…
У нее есть куры…
I am seven,
I am Ann.
He is Steven,
He is ten.
Можно позже использовать этот стишок для тренировки постановки вопросов и использования "to be" во мн. числе.
Are you seven?
Are you Ann?
Is he Steven?
Is he ten?
This is Linda,
That is Dan
They are friends
Of Steve and Ann.
Is this Linda?
Is that Dan?
Are they friends
Of Steve and Ann?
Новая лексика (уроки 17-27). Новая лексика (уроки 17-27).
A family
Семья
A rabbit
Кролик
A mother
Мама
A pig
Свинья
A father
Папа
A hen
Курица
A sister
Сестра
A cockerel
Петух
A brother
Брат
A frog
Лягушка
A grandmother
Бабушка
Has (использ. в 3л. ед.ч.)
Имеет
A grandfather
Дедушка
Let's play (jump, sing, dance, run…)
Давай(те) поиграем (попрыгаем, споем, потанцуем, побегаем…)
A cousin
Кузен| кузина
Play
Играть
An aunt
Тетя
Football
Футбол
An uncle
Дядя
Basketball
Баскетбол
I have got a family (a mother, a father, a grandfather, …)
У меня есть семья (мама, папа, дедушка, …)
Hockey
Хоккей
I have not got a crocodile ( an elephant, a tiger, ..).
У меня нет крокодила (…).
Badminton
Бадминтон
Have you got an elephant? Yes, I have.
No, I haven't.
У тебя (у вас) есть слон? - Да. Нет.
Chess
Шахматы
He has got a family (…).
У него есть семья (…).
Tennis
Теннис
He hasn't got a crocodile (…).
У него нет крокодила (…).
Table tennis
Настольный теннис
Has he got an elephant? Yes, he has.
No, he hasn't.
У него есть слон? Да. Нет.
Play football (tennis, …)
Играть в футбол (теннис, …) по-английски предлог не требуется.
A friend
Друг/ подруга
Ride a bike
Кататься на велосипеде
Ski
Кататься на лыжах
skate
Кататься на коньках
Уроки 28-44.
Уроки 28-44.
Can you …?
Важно обращать внимание на изменение порядка слов в вопросительных предложениях, перед подлежащим встает «любознательный» глагол
Ты умеешь…? Ты можешь…?
Any
Have you got any hens?
Yes, I have. No, I haven't. I have got ten hens.
Сколько-то, какие-нибудь (в вопросах вообще никак не переводится).
У тебя есть куры?
Да. Нет. У меня 10 кур.
Can you dance?
Can you swim?
Can you skate?
Can you run?...
Ты умеешь танцевать?
Ты умеешь плавать?
Ты умеешь кататься на коньках?
Ты умеешь бегать?
Диск, урок 34.
Green Frog, Green Frog? Where do you live? I live in the forest, I live in the zoo, And what about you?
Дальше можно придумать самому:
Brown bear, brown bear, where do you live? I live …
Yellow lion, yellow lion where do you live?...
Yes, I can. / No, I can't.
Да. / Нет.
Let's run/ jump/ skip…
Давай побегаем, попрыгаем…
Диск урок 33.
Where do you live, where do you live?
Can you tell me, where do you live?
I live in London,
Sometimes in Oxford, Sometimes in Cambridge, my dear friend.
3-ий куплет песенки "What is your name?" (см. выше) и песенка целиком
Где ты живешь, где ты живешь? Можешь сказать, где ты живешь?
Я живу в Лондоне, иногда - в Оксфорде, иногда - в Кембридже, мой милый друг.
Let's play football, hockey, tennis, chess…
Давай поиграем в футбол, …, …, шахматы…
Where do you live?
I live in Moscow.
I live in the city.
I live in the country.
I live in the house.
I live in the forest.
I live in the zoo.
I live on the farm.
Где ты живешь?
Я живу в городе.
Я живу в сельской местности.
Я живу в доме.
Я живу в лесу.
Я живу в зоопарке.
Я живу на ферме.
Slim
Стройный
Fat
Полный, толстый
Merry
Веселый
Good
Хороший
Sad
Грустный
Bad
Плохой
Happy
Счастливый
He is very, very merry.
He is very, very sad.
He is very, very happy.
He is very, very fat.
He is very, very slim.
And we very much love him.
Он очень-очень веселый, он очень-очень грустный, он очень-очень счастливый, он очень-очень толстый, и мы его очень сильно любим.
Pretty
['priti]
Хорошенькая, красивая
Стишок записан в тонких тетрадях.
Brave
Храбрый
Smart
Сообразительный, умный.
Clever
I think,…
Я думаю,…
«Звери ходили в город», Диск, уроки 36, 40, 44
A pig went to town to buy a stick.
What? A pig with a stick? A stick for a pig?
Whoever saw a pig with a stick?
Свинья пошла в город, купить себе трость. Что? Свинья с тростью? Трость для свиньи? Приходилось ли кому-нибудь встречать свинью с тростью?
A cat went to town to buy a hat. What a cat with a hat? A hat for a cat? Whoever saw a cat with a hat?
Кошка пошла в город, купить себе шляпку. Что? Кошка со шляпкой? Шляпка для кошки? Приходилось ли кому-нибудь встречать кошку со шляпкой?
A dog went to town to buy a frog. What? A dog with a frog? A frog for a dog? Whoever saw a dog with a frog?
Собака пошла в город, купить себе лягушку. Что? Собака с лягушкой? Лягушка для собаки? Приходилось ли кому-нибудь встречать собаку с лягушкой?
The ABC song
ABCDEFG
HIJK
LMNOP
QRSTUVW - 2 раза (twice)
XYZ, oh, well, you see
Now I know the ABC!
Грамматические структуры
1.
Формы глагола-связки «to be» в настоящем времени и их соответствие личным местоимениям:
Я - I - am мы - we - are
Ты - you - are Вы - you - are
Он - he - is Они - they - are
Она - she - is
Он, она, оно (неодушевленные) - It - is
Диск урок 29, упр.3.
Как хорошо! Видишь,
теперь я знаю алфавит!
□- подлежащее
- глагол-связка, образует совместно с существительным (a pupil, a girl, a boy, a book,…) прилагательным, числительным, местоимением, глаголом составное сказуемое. В русском языке отсутствует, а английском: 1. используется обязательно, 2. в настоящем времени имеет 3 грамматических формы, 3. выбор той или иной формы «to be» обусловлен лицом и числом подлежащего (I am, he/she/it is, you, we, they are), 4. В вопросительных предложениях обязательно ставится перед подлежащим. Такое несоответствие родному языку вызывает у детей сложности.
■- качество, объект
▲ ∆
Утвердительные:
□■
1. I am a pupil. - Я ученик.
2. He/she is a pupil. - Он ученик./ она ученица.
It is a copybook. - Это тетрадь.
Отрицательные:
□not■
1. I am not a baby. - Я не малыш.
2. He/she is not a baby. - Он не малыш./ Она не малышка.
It is not a copybook. - Это не тетрадь.
Вопросительные:
□■?
1. Am I a baby?
2. Is he/she a baby? - Он малыш? / Она малышка?
Is it a copybook? - Это тетрадь?
Короткий ответ:
Yes, □.
Yes, I am. - Да.
No, □ not.
No, I am not. - Нет.
Yes, he/she is. - Да.
No, he/she is not. - Нет.
Yes, it is. - Да.
No, it is not. - Нет.
□■
I am happy. - Я счастлив.
□not■
I am not sad.
□■?
Am I happy?
□■
I am 9. - Мне 9 (лет).
□not■
I am not 10.
□■?
Am I 10?