Учителю
Планирование уроков по английскому языку в 8 классах

Планирование уроков по английскому языку в 8 классах

Автор публикации: Бухбиндер Ю.В.

Дата публикации: 10.01.2015

Краткое описание: Календарно тематическое планирование к учебнику EnglishVIII, авторы: Афанасьева О. В. Михеева И. В. КТП включает в себя такие разделы как, № урока; тема урока; колличество часов по теме; основные элементы образования; основные понятия; знания, умения и навыки; форма контроля; дом

предварительный просмотр материала

Планирование уроков по английскому языку в 9 классах

учебник английского языка - English VIII, авторы: Афанасьева О. В. Михеева И. В Учитель: Бухбиндер Ю.В.

№

Тема урока

Тип урока

Кол-во

Часов

Основные элементы

образования

Основные

понятия

Знания,

умения,

навыки

Форма

контроля

Домашнее

задание

Дата

проведения

План

факт

Выбор профессии.

комбин.

повторение лексического материала по теме; повторение сослагательного наклонения.

названия профессий

сослагательное наклонение

повторить ранее усвоенную лексику;

уметь образовывать и различать предложения первого и второго типа в сослагательном наклонении.

текущий

стр. 8

упр. 13

2.09.

Выбор профессии.

комбин.

повторение лексического материала по теме; ознакомление с некоторыми особенностями профессий женского и мужского характера; повторение сослагательного наклонения.

названия профессий

сослагательное наклонение

повторить ранее усвоенную лексику;

уметь образовывать и различать предложения первого и второго типа в сослагательном наклонении.

текущий

стр. 8

упр. 14

4.09.

Выбор профессии.

комбин.

повторение сослагательного наклонения; введение и закрепление третьего типа предложений сослагательного наклонения; ознакомление с некоторыми особенностями профессий женского и мужского характера.

названия профессий

сослагательное наклонение

повторить ранее усвоенную лексику;

уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

текущий

стр. 17

упр. 29

6.09.

Выбор профессии.

комбин.

повторение сослагательного наклонения; закрепление третьего типа предложений сослагательного наклонения; работа с текстом «Необычная профессия: телохранитель».

названия профессий

сослагательное наклонение

уметь слушать текст по теме с пониманием общего содержания; уметь сформулировать вопросы к уже существующим ответам; уметь работать со словарем; уметь определять значение слова по контексту, по созвучию с русским вариантом; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

грамотное формулирование вопросов к уже существующим ответам по тексту

стр. 11 упр. 20, 21

9.09.

Выбор профессии.

комбин.

введение и закрепление новой лексики; закрепление семантических отличий некоторых прилагательных; закрепление сослагательного наклонения.

названия профессий

сослагательное наклонение

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь правильно употреблять некоторые английские прилагательные; . уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

составление предложений с новыми лексическими единицами

стр. 21 упр. 36

11.09.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения.

названия профессий

сослагательное наклонение

текущий

стр. 25 упр. 43

13.09.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; введение и закрепление конструкции to have smth. done.

названия профессий

сослагательное наклонение

конструкция

to have smth. done

развивать лексико-грамматические навыки; знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи;

уметь использовать конструкцию to have smth. done в устной и письменной речи.

текущий

стр. 33 - 35 (тематический словарь)

16.09.

Выбор профессии

комбин.

названия профессий

сослагательное наклонение

конструкция

to have smth. done

развивать лексико-грамматические навыки; знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи;

уметь использовать конструкцию to have smth. done в устной и письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении..

составление предложений в форме сослагательного наклонения различных типов

стр. 37 - 38

упр. 63

18.09.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; работа с текстом «История Малкольма».

названия профессий

сослагательное наклонение

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи;

уметь работать с двуязычным словарем; уметь читать текст с полным пониманием текста; развивать навыки литературного перевода.

литературный перевод одного из отрывков текста

стр. 31 упр. 48, 49

20.09.

10.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; продолжение работы с текстом «История Малкольма».

лексика по теме

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи;

уметь работать с двуязычным словарем; развивать навыки устной речи учащихся; развивать навыки верного произношения и интонационных узоров.

составление письменных выводов по обсуждаемой теме.

стр. 33 упр. 56

23.09.

11.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; знакомство со способами предложений собеседнику.

названия профессий

сослагательное наклонение

формальный

неформальный язык

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; развивать навыки диалогической речи учащихся.

составление диалогов с вопросами -предложениями

стр. 40 упр. 69

25.09.

12.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; тренировка фразовых глаголов.

названия профессий

сослагательное наклонение

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; развивать навыки монологической речи учащихся.

составление мини-высказывания «профессиональная карьера известного человека».

стр. 36 упр. 59, 60

27.09.

13.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; тренировка фразовых глаголов.

названия профессий

сослагательное наклонение

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; различать и уметь использовать глагол to hand в устной и письменной речи.

текущий

стр. 39 - 40 упр. 67

30.09.

14.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; закрепление лексики для пассивного использования.

названия профессий

сослагательное наклонение

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

текущий

стр. 41 упр. 70

2.10.

15.

Выбор профессии.

комбин.

закрепление лексики по теме; закрепление сослагательного наклонения; закрепление лексики для пассивного использования; контроль усвоения новых лексических единиц для активного использования.

названия профессий

сослагательное наклонение

лексический тест

стр. 42 упр. 72

4.10.

16.

Выбор профессии.

комбин.

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; обсуждение будущих профессий учащихся.

названия профессий

сослагательное наклонение

сочинение «Моя будущая профессия».

сочинение по теме

7.10.

17.

Выбор профессии.

комбин.

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; обсуждение будущих профессий учащихся; обсуждение критериев для оценивания презентаций учащихся.

лексика по теме

презентация

критерии

знать и уметь использовать новую лексику в устной письменной речи; развивать навыки устной речи учащихся; развивать навыки рефлексии.

подготовка презентаций

подготовка презентаций к защите

9.10.

18.

Выбор профессии.

урок презентации проектов

Защита презентаций по теме: «Моя будущая профессия на рынке труда».

лексика по теме

презентация

критерии

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи;

развивать навыки монологической речи учащихся; уметь грамотно и тактично задавать вопросы; уметь аргументировать свою точку зрения с помощью средств английского языка; уметь объективно оценивать себя и других учащихся.

презентация

11.10.

Образование.

19.

Образование.

комбин.

повторение ранее изученной лексики по теме «Образование»;

повторение некоторых фактов страноведения; обсуждение темы «Самое важное для школы, чтобы…».

лексика по теме образование

страноведение

эссе

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи; вспомнить основные понятия системы среднего и начального образования Великобритании; развивать навыки устной речи учащихся; уметь аргументировать свою точку зрения с помощью средств английского языка.

мини-эссе

«Самое важное для школы, чтобы…»

стр. 44 упр. 3

эссе

14.10.

20.

Образование.

комбин.

повторение ранее изученной лексики по теме «Образование»;

повторение некоторых фактов страноведения; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; тренировка фразовых глаголов.

лексика по теме образование

страноведение

сослагательное наклонение

фразовый глагол

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи; вспомнить основные понятия системы среднего и начального образования Великобритании; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; уметь различать и использовать фразовые глаголы в устной и письменной речи.

текущий

ср. 46 упр. 7, 8

16.10.

21.

Образование.

комбин.

работа с текстом «Среднее образование в Великобритании».

лексика по теме образование

страноведение

развивать навыки аудирования с полным пониманием текста; развивать навыки верного произношения и интонационных узоров; уметь работать со словарем; развивать навыки литературного перевода; уметь делать краткие записи (конспект) во время прослушивания текста.

составление таблицы - схемы по системе среднего образования в Великобритании.

стр. 50 -52 упр. 14

18.10.

22.

Образование.

комбин.

работа с текстом «Среднее образование в Великобритании».

лексика по теме образование

страноведение

уметь читать текст с детальным пониманием содержимого; уметь пользоваться двуязычным словарем; развивать навыки языковой догадки; уметь выделять главное и второстепенное.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 52

упр. 15, 16, 17

21.10.

23.

Образование.

комбин.

работа с текстом «Школа Хэмптон».

лексика по теме образование

страноведение

текущий

стр. 53 - 55

упр. 18

23.10.

24.

Образование.

комбин.

работа с текстом «Школа Хэмптон».

лексика по теме образование

страноведение

уметь читать текст с детальным пониманием содержимого; развивать навыки монологической и диалогической речи учащихся в рамках изучаемой темы.

устное высказывание «Среднее образование в Великобритании».

стр. 55 - 56

упр. 19, 20

25.10.

25.

Образование.

комбин.

отработка сослагательного наклонения различных типов; введение и закрепление конструкции but for.

сослагательное наклонение

конструкция but for

уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; уметь применять конструкцию but for в устной и письменной речи.

текущий

стр. 57

упр. 23

28.10.

26.

Образование.

комбин.

отработка сослагательного наклонения различных типов; закрепление конструкции but for.

сослагательное наклонение

конструкция but for

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 59

упр. 27

30.10.

27.

Образование.

комбин.

повторение английского наречия и форм его образования; отработка сослагательного наклонения различных типов; закрепление конструкции but for.

сослагательное наклонение

конструкция but for

наречие

словообразование

уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; уметь применять конструкцию but for в устной и письменной речи; уметь образовывать и использовать различные наречия в устной и письменной речи.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. стр. 59

упр. 29

8.11.

28.

Образование.

комбин.

сослагательное наклонение

конструкция but for

наречие

словообразование

словообразовательный диктант

стр. 62

упр. 33

11.11.

29.

Образование.

комбин.

повторение английского наречия; введение и закрепление степеней сравнения наречий; отработка сослагательного наклонения различных типов.

сослагательное наклонение

наречие

степени сравнения

уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении; уметь образовывать и использовать различные наречия в устной и письменной речи; уметь образовывать и различать степени сравнения различных наречий.

текущий

стр. 64

упр. 35

13.11.

30.

Образование.

комбин.

повторение английского наречия; закрепление степеней сравнения наречий; отработка сослагательного наклонения различных типов.

сослагательное наклонение

наречие

степени сравнения

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 64

упр. 36

15.11

31.

Образование.

комбин.

введение и закрепление лексики по теме; работа с фразовыми глаголами.

лексика по теме

фразовый глагол

знать и уметь употреблять новую лексику по теме в устной и письменной речи; уметь различать и использовать фразовые глаголы; знать семантические особенности употребления некоторых английских глаголов.

текущий

стр. 69 - 71 упр. 44, 45

18.11

32.

Образование.

комбин.

закрепление лексики по теме; аудирование текста «Здесь будет мир».

лексика по теме аудирование

уметь использовать новый лексический материал в устной и письменной речи;

уметь слушать текст по теме с полным пониманием содержимого; уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту.

составление предложений с новой лексикой

стр. 73

упр. 51

20.11

33.

Образование.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Хогвартс».

лексика по теме

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи; уметь читать текст с пониманием общего содержания прочитанного; уметь пользоваться словарем; развивать навыки языковой догадки; развивать навыки верного произношения и интонационных узоров.

текущий

стр. 76-78

упр. 54

22.11.

34.

Образование.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Хогвартс».

лексика по теме

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи; уметь читать текст с пониманием общего содержания прочитанного; уметь пользоваться словарем; развивать навыки языковой догадки; уметь сопоставлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 79

упр. 56

25.11.

35.

Образование.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа со звукоподражательными глаголами; работа с лексикой для пассивного использования.

лексика по теме

звукоподражание

уметь использовать лексику по теме в устной и письменной речи; уметь различать и использовать глаголы - звукоподражания в устной и письменной речи; уметь узнавать лексику для пассивного использования.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 85 упр. 67

27.11.

36.

Образование.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с лексикой для пассивного использования; обсуждение системы образования в Великобритании.

лексика по теме

страноведение

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

развивать навыки устной речи учащихся.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 88

упр. 78

29.11.

37.

Образование.

комбин.

лексика по теме

страноведение

уметь использовать новый лексический материал в устной и письменной речи;

уметь систематизировать и обобщать полученные знания; развивать навыки устной речи учащихся.

рассказ «Система образования в Великобритании»

2.12.

Магазины и покупки.

38.

Магазины и покупки.

комбин.

повторение ранее изученной лексики по данной теме; отработка фразовых глаголов; повторение степеней сравнения прилагательных и наречий.

лексика по теме

фразовый глагол

степени сравнения

уметь использовать ранее изученную лексику в устной и письменной речи;

уметь различать и использовать различные фразовые глаголы в устной и письменной речи; уметь различать и образовывать степени сравнения прилагательных и наречий.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 96

упр. 8, 9 (А)

4.12.

39.

Магазины и покупки.

комбин.

лексика по теме

фразовый глагол

степени сравнения

уметь использовать ранее изученную лексику в устной и письменной речи;

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

стр. 97

упр. 9 (А), 10

6.12.

40.

Магазины и покупки.

комбин.

повторение ранее изученной лексики по данной теме; повторение степеней сравнения прилагательных и наречий; работа с текстом «Покупки в Великобритании».

лексика по теме

страноведение

степени сравнения

уметь использовать ранее изученную лексику в устной и письменной речи;

уметь различать и образовывать степени сравнения прилагательных и наречий; уметь читать текст с полным пониманием содержания; уметь работать с двуязычным словарем.

текущий

стр. 100

упр. 15, 16

9.12.

41.

Магазины и покупки.

комбин.

аудирование интервью о британских магазинах; работа с текстом «Покупки в Великобритании».

аудирование

страноведение

лексика по теме

уметь понимать на слух информацию, передаваемую в виде интервью, и выражать свое понимание в требуемой форме (правда, неправда); уметь сопоставлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного; уметь различать различные типы магазинов и отделов.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

стр. 99

упр. 14

11.12.

42.

Магазины и покупки.

комбин.

работа с текстом «В чем ценность денег?»

лексика по теме

уметь читать текст с детальным пониманием содержания; уметь оценивать полученную информацию на основе прочитанного; уметь в корректной форме выразить отношение к прочитанному; развивать навыки устной речи учащихся.

текущий

стр. 104-105

упр. 22, 23, 24

13.12.

43.

Магазины и покупки.

комбин.

работа с текстом «В чем ценность денег?»

лексика по теме

эссе по теме «Не в деньгах счастье?»

16.12.

44.

Магазины и покупки.

комбин.

повторение степеней сравнения наречий (исключений); повторение сослагательного наклонения различных типов.

степени сравнения

сослагательное наклонение

уметь различать и образовывать степени сравнения наречий; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

стр. 107 упр. 27

18.12.

45.

Магазины и покупки.

комбин.

повторение степеней сравнения наречий (исключений); повторение сослагательного наклонения различных типов.

степени сравнения

сослагательное наклонение

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

стр. 105 - 106

упр. 25, 26

20.12.

46.

Магазины и покупки.

комбин.

закрепление модальных глаголов и их эквивалентов; многозначие модальных глаголов; изучение особенностей использования модальных глаголов в группе времен прошедшего времени.

модальный глагол

уметь использовать и различать особенности модальных глаголов; уметь употреблять модальные глаголы во всех временах.

текущий

стр. 112

упр. 34, 35

23.12.

47.

Магазины и покупки.

комбин.

модальный глагол

фразовый глагол

уметь использовать и различать особенности модальных глаголов; уметь употреблять модальные глаголы во всех временах; уметь различать и использовать фразовые глаголы в устной и письменной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

стр. 112

упр. 36, 37

25.12.

48.

Магазины и покупки.

комбин.

введение и закрепление нового лексического материала; тренировка фразовых и модальных глаголов.

лексика по теме

модальный глагол

фразовый глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь использовать и различать особенности модальных глаголов; уметь употреблять модальные глаголы во всех временах; уметь различать и использовать фразовые глаголы в устной и письменной речи.

текущий

стр. 117 - 119

упр. 45, 46

27.12.

49.

Магазины и покупки.

комбин.

закрепление лексики по теме; составление диалогов «В магазине» с использованием модальных глаголов.

лексика по теме

диалог

модальный глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь использовать и различать особенности модальных глаголов; уметь употреблять модальные глаголы во всех временах; развивать навыки диалогической речи.

диалог «В магазине» с использованием модальных глаголов.

50.

Магазины и покупки.

комбин.

закрепление лексики по теме; аудирование текста «Священник».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь прогнозировать содержание по заголовку текста для прослушивания;

воспринимать на слух и выделять необходимую информацию, использовать ее в письменном высказывании и заданиях типа (правда, неправда).

текущий

стр. 122

упр. 53

51.

Магазины и покупки.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Одежда для школы».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь читать текст с полным пониманием текста; уметь устанавливать следственную связь фактов, упомянутых в тексте; развивать навыки устной речи.

пересказ текста

52.

Магазины и покупки.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

закрепление лексики по теме;

повторение сослагательного наклонения; тренировка фразовых глаголов; повторение степеней сравнения прилагательных и наречий; повторение особенностей использования модальных глаголов.

лексика по теме

сослагательное наклонение

фразовый глагол

степени сравнения

модальный глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь употреблять модальные глаголы во всех временах; уметь различать и использовать фразовые глаголы в устной и письменной речи; . уметь различать и образовывать степени сравнения наречий; уметь образовывать и различать предложения первого, второго и третьего типа в сослагательном наклонении.

фронтальный вопрос с выборочным оцениванием

стр. 126

упр. 57, 58

53.

Магазины и покупки.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

закрепление лексики по теме;

лексика по теме

сослагательное наклонение

фразовый глагол

степени сравнения

модальный глагол

фронтальный вопрос с выборочным оцениванием

стр. 133 -

134

упр.70, 73

54.

Магазины и покупки.

урок

проверки

и оценки

знаний

закрепление лексики по теме;

лексика по теме

сослагательное наклонение

фразовый глагол

степени сравнения

модальный глагол

уметь использовать полученные знания и навыки для выполнения заданий различного типа.

лексико - грамматический тест

Мир науки и техники.

55.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение ранее пройденного материала; обсуждение некоторых проблем мира науки и техники, о наиболее важных открытиях прошлого, об ученых, сделавших эти открытия.

лексика по пройденным темам

степени сравнения

наречие

повторить ранее пройденную лексику; уметь пользоваться дополнительными источниками для получения информации; развивать навыки устной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 141 -

142 упр. 5, 6

56.

Мир науки и техники.

комбин.

лексика по пройденным темам

степени сравнения

наречие

повторить ранее пройденную лексику; уметь пользоваться дополнительными источниками для получения информации; развивать навыки устной и письменной речи.

сообщение об одном из значительных открытий прошлого

57.

Мир науки и техники.

комбин.

работа с текстом «Человек и его изобретения».

аудирование

уметь воспринимать на слух и выделять необходимую информацию при прослушивании текста по теме урока;

уметь обсудить свои ответы с партнером.

диалог - обсуждение

стр. 144-146

упр. 12, 13, 14,

58.

Мир науки и техники.

комбин.

работа с текстом «Человек и его изобретения».

уметь читать текст с полным пониманием содержания; уметь пользоваться двуязычным словарем; уметь обобщать полученные сведения в форме таблицы.

таблица

стр. 146

упр. 15, 16

59.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение наречий (образование наречий; место наречий в предложении, наречия места и времени); повторение степеней сравнения наречий.

наречие

степени сравнения

уметь различать, образовывать и употреблять наречия различных видов в устной и письменной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 147 -

148

упр. 17

60.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение наречий (образование наречий; место наречий в предложении, наречия места и времени); повторение степеней сравнения наречий;

работа с текстом «Виртуальная реальность».

наречие

степени сравнения

уметь различать, образовывать и употреблять наречия различных видов в устной и письменной речи; уметь обсуждать прочитанное в парах; уметь аргументировать свою точку зрения; уметь составлять тезисы «за» и «против»; развивать навыки диалогической речи.

тезисы

стр. 151

упр. 23

61.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение модальных глаголов; введение и закрепление субстантивированных прилагательных.

модальный глагол

субстантивированные прилагательные

уметь различать и использовать модальные глаголы в устной и письменной речи; уметь образовывать и употреблять субстантивированные прилагательные в устной и письменной речи.

текущий

стр. 154

упр. 27

62.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение модальных глаголов; закрепление субстантивированных прилагательных.

модальный глагол

субстантивированные прилагательные

текущий

стр. 157

упр. 33

63.

Мир науки и техники.

комбин.

повторение модальных глаголов; закрепление субстантивированных прилагательных; закрепление семантических отличий некоторых глаголов и предлогов.

модальный глагол

субстантивированные прилагательные

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 158

упр. 34

64.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление субстантивированных прилагательных; закрепление семантических отличий некоторых глаголов и предлогов; введение и закрепление лексики по теме.

лексика по теме

субстантивированные прилагательные

уметь различать и использовать новые лексические единицы; уметь образовывать и употреблять субстантивированные прилагательные в устной и письменной речи.

текущий

стр. 163

упр. 42,

43, 44

65.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление нового лексического материала;

тренировка фразовых глаголов.

лексика по теме

фразовый глагол

уметь различать и использовать новые лексические единицы; уметь использовать и различать фразовые глаголы в устной и письменной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 161

упр. 40

66.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление нового лексического материала; тренировка фразовых глаголов; повторение конструкций ни…ни, или…или.

лексика по теме

фразовый глагол

конструкции

текущий

стр. 165

упр. 49

67.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление нового лексического материала; работа с текстом «Хирург».

лексика по теме

уметь различать и использовать новые лексические единицы; уметь читать текст с полным пониманием текста; развивать навыки языковой догадки; уметь пользоваться двуязычным словарем.

текущий

стр. 167-169

упр. 54

68.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Хирург».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; развивать навыки устной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 173

упр. 60, 61

69.

Мир науки и техники.

комбин.

закрепление лексики по теме; обсуждение самых главных изобретений XX века

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; развивать навыки устной речи; уметь работать со справочной литературой; уметь обобщать полученную информацию в форме таблицы.

таблица «Изобретения ХХ века».

70.

Мир науки и техники.

урок

проверки

и оценки

знаний

закрепление лексики по теме; написание эссе по теме: «Компьютер в жизни человека».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь аргументировать свою точку зрения, выделить основные недостатки и достоинства по предложенной тематике; развивать навыки письменной речи.

эссе «Компьютеры в нашей жизни».

Путешествия.

71.

Путешествия.

комбин.

повторение ранее пройденной лексики по теме; введение и закрепление новой лексики по теме; изучение семантики слова «пара».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи.

текущий

стр. 217-219

упр. 54

72.

Путешествия.

комбин.

повторение ранее пройденной лексики по теме; введение и закрепление новой лексики по теме.

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи.

составление развернутых предложений с новой лексикой

стр. 221

упр. 59

73.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

работа с текстом «Канада».

лексика по теме

страноведение

аудирование

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; знать различные виды транспорта и путешествий; уметь слушать текст с выборочным извлечением информации и выполнять задания типа «правда», «неправда»; развивать навыки аудирования.

текущий

стр. 190-193

упр. 14, 15

74.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

работа с текстом «Канада».

лексика по теме

страноведение

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь читать текст с детальным пониманием содержания; уметь озаглавливать и выделять главную мысль в каждой части текста; уметь обобщать полученную информацию в форме сводной таблицы.

сводная таблица «ГП Канады»

75.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

работа с текстом «Главные правила туриста».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

уметь читать текст с полным пониманием содержания; уметь оценивать полученную информацию на основе прочитанного; развивать навыки устной речи

текущий

стр. 197-198

Упр. 24, 25

76.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

работа с текстом «Главные правила туриста».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; развивать навыки письменной речи; развивать навыки работы в группе.

буклет «Главные правила туриста».

77.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

повторение модальных глаголов.

лексика по теме

модальный глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

уметь использовать модальные глаголы в устной и письменной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 199

упр. 27

78.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

повторение модальных глаголов; закрепление субстантивированных прилагательных и наречий.

лексика по теме

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь использовать модальные глаголы в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять субстантивированные прилагательные и наречия в устной и письменной речи.

текущий

стр. 203

упр. 33

79.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

повторение модальных глаголов; закрепление субстантивированных прилагательных и наречий.

лексика по теме

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 205

упр. 38

80.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме; повторение притяжательного падежа с неодушевленными объектами; работа с диалогами.

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь образовывать притяжательный падеж с неодушевленными объектами; развивать навыки устной речи.

текущий

стр. 209

упр. 43

81.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся; повторение притяжательного падежа с неодушевленными объектами; работа с диалогами.

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь образовывать притяжательный падеж с неодушевленными объектами; развивать навыки диалогической речи.

составление диалога по теме.

диалог по теме

82.

Путешествия.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся;

тренировка фразовых глаголов; работа с текстом «В Норвегии».

лексика по теме

страноведение

фразовые глаголы

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

уметь читать текст с полным пониманием содержания; уметь составлять описание страны по плану; уметь составлять предложения с фразовыми глаголами; развитие навыков письменной речи.

описание страны по плану

стр. 225

упр. 62, 63

83.

Путешествия.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи; повторение притяжательного падежа с неодушевленными объектами; повторение модальных глаголов; закрепление субстантивированных прилагательных и наречий.

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; . уметь образовывать притяжательный падеж с неодушевленными объектами; уметь использовать модальные глаголы в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять субстантивированные прилагательные и наречия в устной и письменной речи.

текущий

стр. 232

упр. 71

84.

Путешествия.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 229 -

231

Упр. 70

85.

Путешествия.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь образовывать притяжательный падеж с неодушевленными объектами; уметь использовать модальные глаголы в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять субстантивированные прилагательные и наречия в устной и письменной речи.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

подготовка

к тесту

86.

Путешествия.

урок

проверки

и оценки

знаний

лексика по теме

притяжательный падеж

неодушевленные

существительные

модальный глагол

субстантивированные

прилагательные

субстантивированные наречия

уметь применять полученные знания и навыки для выполнения заданий различного типа.

лексико-грамматический тест с аудированием

Средства массовой информации.

87.

Средства массовой информации.

комбин.

введение и закрепление лексики по теме; чтение газетных статей.

лексика по теме

газетная статья

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь читать отрывки газетных статей и сопоставлять их с заголовками; уметь аргументировать свою точку зрения.

текущий

стр. 267-

269

упр. 46

88.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; конструкция «Я бы лучше…»

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь использовать конструкцию «Я бы лучше…» в устной и письменной речи.

текущий

стр. 245

упр. 9, 10

89.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Пресса в Великобритании и не только».

лексика по теме

наименования известных британских газет

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь слушать текст по теме с выборочным извлечением информации.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 247-248

упр. 12

90.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Пресса в Великобритании и не только».

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь читать текст с полным пониманием содержания; уметь пользоваться двуязычным словарем; развивать навыки устной речи.

пересказ

стр. 249

упр. 14, 15

91.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся; повторение действительного причастия и герундия.

лексика по теме

неличные формы глагола

причастие действительное

причастие первого вида

герундий

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять неличные формы глагола в устной и письменной речи.

текущий

стр. 253

упр. 20

92.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексического материала по теме и активизация его в речи учащихся; повторение действительного причастия и герундия; работа с диалогом - интервью.

лексика по теме

неличные формы глагола

причастие действительное

причастие первого вида

герундий

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять неличные формы глагола в устной и письменной речи; развивать навыки поискового чтения.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 255

упр. 24

93.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; повторение неличных форм глагола, в том числе инфинитива.

лексика по теме

неличные формы глагола

причастие действительное

причастие первого вида

герундий

инфинитив

текущий

стр. 257

упр. 27

94.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; повторение неличных форм глагола, в том числе инфинитива.

лексика по теме

неличные формы глагола

причастие действительное

причастие первого вида

герундий

инфинитив

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 258

упр. 28

95.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; отработка фразовых глаголов

лексика по теме

фразовый глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять фразовые глаголы в устной и письменной речи.

текущий

стр. 266

упр. 44

96.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; отработка фразовых глаголов; практика диалогической речи.

лексика по теме

фразовый глагол

диалог

этикет

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять фразовые глаголы в устной и письменной речи; развивать навыки диалогической речи.

диалог «По телефону».

стр. 272

упр. 53

97.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; отработка фразовых глаголов; работа с текстом «Как я стал писателем?»

лексика по теме

фразовый глагол

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять фразовые глаголы в устной и письменной речи; развивать навыки чтения с полным пониманием информации; развивать рече-произносительные навыки учащихся.

текущий

стр. 275-

277

упр. 56

98.

Средства массовой информации.

комбин.

закрепление лексики по теме; работа с текстом «Как я стал писателем?»

лексика по теме

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; уметь различать и употреблять фразовые глаголы в устной и письменной речи; развивать навыки чтения с полным пониманием информации; уметь выделять главное и второстепенное; развивать навыки устной речи.

пересказ отдельных фрагментов текста

стр. 281-

284

упр. 70

99.

Средства массовой информации.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

закрепление лексики по темам;

повторение фактов страноведческого характера;

повторение сослагательного наклонения; повторение модальных глаголов;

работа с фразовыми глаголами; тренировка неличных форм глагола.

лексика по темам

страноведение

модальный глагол

фразовый глагол

сослагательное наклонение

неличные формы глагола

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

уметь различать и образовывать предложения в форме сослагательного наклонения различных типов; уметь употреблять и образовывать неличные формы глаголов; уметь составлять предложения с фразовыми глаголами.

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 289

упр. 81

100.

Средства массовой информации.

система

тизация

и обобще

-ние пройден

-ного лексико-граммати

- ческого, страно-ведческого

материала

закрепление лексики по темам;

повторение фактов страноведческого характера;

повторение сослагательного наклонения; повторение модальных глаголов;

работа с фразовыми глаголами; тренировка неличных форм глагола.

лексика по темам

страноведение

модальный глагол

фразовый глагол

сослагательное наклонение

неличные формы глагола

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи;

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

стр. 287

упр. 77

101.

урок оценки и проверки знаний

аудирование текста

лексика по темам

уметь использовать новую лексику в устной и письменной речи; развивать навыки аудирования

контроль сформированнос-ти навыков аудирования

102.

урок оценки и проверки знаний

закрепление лексики по темам;

повторение фактов страноведческого характера;

повторение сослагательного наклонения; повторение модальных глаголов;

работа с фразовыми глаголами; тренировка неличных форм глагола.

лексика по темам

страноведение

модальный глагол

фразовый глагол

сослагательное наклонение

неличные формы глагола

уметь применять полученные знания и навыки для выполнения заданий различного типа

лексико-грамматический тест

⇧

⇩

скачать материал