Метапредметный интегрированный урок по английскому и немецкому языкам по теме 'Семья' (6 класс)

Интегрированный урок по английскому, немецкому языку по теме « Семья»

6 класс

Тип урока: повторение и обобщение ранее изученного лексического и грамматического материала по теме: "Семья".

Структура урока:

1. Мотивационный этап.

II. Основной этап.

1.Фонетическая зарядка.

2. Повторение лексики по теме:

1задание « Вычеркни лишнее слово»

2 задание « Лото»

3 задание « Продолжи цепочку слов»

4 задание « Соотнеси слова и определения»

5 задание « Расскажи о своей семье»

3. Аудирование текста и выполнение задания по нему.

4. Чтение текста с полным пониманием прочитанного( контроль домашнего задания).

5. Ток - шоу с гостями урока.

III. Рефлексивно - диагностический этап.

Методы и приемы работы на уроке:

- частично - поисковый: выполнение теста, задание « Вычеркни лишнее слово»,

« Лото», « Продолжи цепочку слов», « Соотнеси слова и определения».

Формы работы на уроке:

- Индивидуализированно-групповая

- Кооперативно-групповая

- Индивидуализированная

Средства обучения:

- Программа MS Power Point

- Карточки

- Интернет-ресурсы

Технические средства обучения:

- Компьютер

- Мультимедийный проектор

- Экран

- Музыкальные колонки

Цель урока: повторение и обобщение ранее изученного лексического и грамматического материала по теме: "Семья".

Задачи урока:

Образовательные:

- активизировать ранее изученную лексику по теме «Семья»

- развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации

-развитие умение читать с детальным пониманием содержания

- развитие речевых умений

Развивающие:

- развитие способности к комбинированию и трансформированию речевых единиц; развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия ;развитие способность к догадке, способности к распределению и переключению внимания.

Воспитательные: воспитывать культуру иноязычного общения; формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе в разных ситуациях общения и использование речи, адекватной ситуации общения.

Формирование УУД:

Метапредметные УУД:

Регулятивные - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Коммуникативные - организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, построение устного высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Познавательные - постановка проблемы, создание алгоритмов деятельности при помощи учителя; использование знаково -символических средств, моделей для решения учебных задач ;анализ объектов с целью выделения существенных признаков, умение выстраивать речевое взаимодействие; перерабатывание информации для получения необходимого результата.

Личностные УУД: формирование устойчивой учебно - познавательной мотивации и интереса к учению, готовности к саморазвитию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве.

Предметные УУД:

В говорении - вести и поддерживать диалог- расспрос, рассказывать о свое семье;

В аудировании - понимать на слух речь учителя; текст при восприятии аудиозаписи; извлекать конкретную информацию из услышанного; вербально или невербально реагировать на услышанное;

В чтении - читать текст с полным пониманием прочитанного.

СОБСТВЕННО УРОК

1.Мотивационный этап.

Вступительное слово учителя.

Ребята! Я хочу построить дом. Вы поможете мне? А вот для кого мы его построим, вы узнаете, если разгадаете ребус. Итак, мы будем строить дом для семьи. Тема урока - семья. Но наш урок необычный, потому что мы будем разговаривать сегодня на уроке на двух языках: английском и немецком.

2.Основной этап.

1.Фонетическая зарядка.

2. Повторение лексики по теме.

1задание « Вычеркни лишнее слово».

2 задание « Лото».

3 задание « Продолжи цепочку слов»

4 задание « Соотнеси слова и определения»

5 задание « Расскажи о своей семье»

3. Аудирование текста на немецком языке и выполнение задания по нему.

4. Чтение текста на английском языке с полным пониманием прочитанного( контроль домашнего задания).

5. Ток - шоу с гостями урока по теме « Семья». Обучающиеся спрашивают гостей, на каком языке они разговаривают, и затем задают вопросы о семье на соответствующем языке.

3.Рефлексивно-диагностический этап.

1.Заключительное слово учителя.

2. Заполнение листов самооценки.

3.Подведение итогов.

Данный урок проводился согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

Формы и методы, используемые на уроке, были выбраны в соответствии с психолого-физиологическими особенностями данного класса.

Домашнее задание носит творческий характер. Каждому ребенку было подарено фото построенного дома, в который он должен поселить свою семью. Нужно нарисовать членов своей семьи и подписать слова по теме на английском и немецком языках.

Данный урок позволит учащимся повысить творческий потенциал, расширить кругозор.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Test

1) Ich bin aus …

F) Deutschland A) Russland L)England

2) Ich bin … Jahre alt

A) Zwolf F)Elf M)Zehn

3) Mein Bruder heisst …

i) Ted M)Klaus A)Igor

4)Meine Schwester heisst …

Y)Klara A)Sveta i)Monika

5)Mein Haus ist

I)gut a)schlecht Y)alt

6)Ich liebe …

A) meine Familie F)Mein Haus Y)Meine Familie , Mein Haus

Соотнеси слова и их определения:

1.Parents a)the brother of your mother or father

2. Grandparents b) the sister of your mother or father

3.Aunt c)the son of your brother or sister

4.Uncle d)a mother and a father

5.Cousin e)a grandson and a granddaughter

6.Nephew f)the daughter of your brother or sister

7.Niece g)a grandmother and a grandfather

8.Grandchildren h)the child of your uncle or aunt

Лист самооценки

учени____ 6 класса _____________________ по теме «Семья»

Отлично

Хорошо

Мне нужно постараться

1.Я знаю слова по теме на английском

языке

2.Я знаю слова по теме на немецком языке

3.Я могу задавать вопросы и отвечать на них на английском языке

4.Я могу задавать вопросы и отвечать на них на немецком языке

5.Я могу читать и переводить текст по теме на английском языке

6. Я понимаю текст на немецком языке

7.Сегодня мне на уроке было