Конспект урока Spotlight 10 по теме Еда

МКОУ Бетлицкая СОШ п. Бетлица

Куйбышевский район Калужская область

Открытый урок

по учебнику «Spotlight»

для 10 класса

Module 6, Lesson "Teen Diet & Health"

Автор разработки:

Макридова Ольга Александровна,

учитель английского языка

МКОУ Бетлицкая СОШ,

п. Бетлица

Куйбышевский район

Калужская область

2015-2016 год

Тема урока: Teen Diet & Health.

Класс: 10

Тип урока: Урок - взаимообучение и систематизация знаний по теме 6 «Food and Heath», интегрированный урок (английский язык + биология)

Пояснительная записка: Урок направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся и метапредметных навыков. (Тема: Диета и здоровье подростков.) Проблема урока связана с формированием у школьников компетентности в сфере правильного питания, сохранении здоровья. Развивающий характер предложенных заданий позволяет формировать у учащихся интерес к предложенной теме, повысить их грамотность в данной сфере, совершенствовать коммуникативные умения, воспитывать личностные качества в рамках диалога культур.

Цель урока: Систематизировать, расширить и обобщить знания учащихся по теме "Teen Diet & Health ", совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся и развивать у них метапредметные и межпредметные навыки.

Задачи урока:

1. Образовательный аспект: систематизировать знания учащихся о современных компьютерных технологиях, совершенствование умения и навыка устной речи с использованием опор на таблицу, тексты.

2. Развивающий аспект: формирование критического мышления в условиях фронтальной, парной групповой и индивидуальной работы; развивать навык самостоятельного поиска информации и её систематизации; развитие способности к продуктивным речевым действиям, развитие внимания, логического мышления, умения сравнивать и делать выводы, извлечение нужной информации из текста.

3. Воспитательный аспект: формирование навыков межличностного общения; воспитание чувства взаимопомощи и поддержки через работу в парах и группах; поддержка мотивации к изучению английского языка; обучение сотрудничеству и работе в группах.

Используемые личностно-ориентированные технологии: технология развития критического мышления и технология обучения в сотрудничестве.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, групповая и индивидуальная работа.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, аудиозапись, презентация к уроку, раздаточный материал.

Учебно-методический комплекс: УМК «Английский в фокусе» для 10 классов общеобразовательных учреждений (авторы О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В. Эванс)

· Учебник;

· Рабочая тетрадь;

· Книга для учителя;

· CD для работы в классе;

· CD для самостоятельной работы дома;

· Интернет-страница курса (www.spotlightinrussia.ru).

Ход урока

1.Вводный этап.

1.1.Приветствие.

1.2. Стадия вызова.

Формулирование темы урока.

1.3.Учащиеся актуализируют имеющиеся знания по данной теме.

- Good morning, guys.

I am glad to see you again. I hope you are ready to work.

- Try to guess what I have in this box. May be some of you know an old English saying. Listen to me and say: if you have it at least one a day it will keep the doctor away. What is it?

- That's right. Please look at the screen and read some more proverbs. (slide 1)

-Well done. So it's high time to ask you: what are we going to talk about today at our lesson?

-You're right. (slide 2) Which health problems and diseases do you know speaking about food?

-It's an apple.

Обучающиеся читают поговорки.

-I suppose we are going to talk about food, health problems .

-I know….

2. Стадия осмысления.

2.1. Работа в парах.

2.2 Обыгрывание диалогов «На приёме у врача».

2.3. Аудирование.

2.4. Групповая работа по технологии «Обучения в сотрудничестве».

2.5. Поисковое чтение.

2.6. Представление мини - проектов по теме.

1. 3. Рефлексия

3.1. Making predictions.

3.2. Синквейн.

3.3.Подведение итогов урока.

3.4. Домашнее задание.

- I wish you learnt more information on this subject. I'll give you cards in which you should match health problems with tips. You'll work in pairs. You have 4 minutes. (slide 3)

- Your time is over. Your answers…(slide 4)

- Please tell me do you ever suffer from any of these problems?

- Let's imagine that you have. Open your books at page 104 and look at Ex.2. Your task will be to play short dialogues. I'll give you cards where you'll find your health problem. Use the example and phrases in Ex.2. You'll have 4 minutes. (slide 5)

- Guys, have you ever kept any diets?

-What do you think? Are diets useful or harmful?

-Most teens are crazy about keeping diets. Listen to an interview and choose the correct answer. (slide 6-7)

- To fulfill your next task you will have to divide into 4 groups. All of you will get cards with short phrases. You will have to make four dialogues using idioms. (slide 8-11)

- Let's check your work. The first dialogue…(slide 12)

-Now you will have to read the dialogue from Ex.3, p.105 during 5 minutes. Besides, you will have to find the necessary information and mark the statements. (slide 13)

- At the previous lesson you worked with the text about useful food. And at home you had to do a small project «Top 5 useful products». Now I ask you to present some of your projects. (slide 14)

-We've talked a lot about various health problems. What should people do to prevent these problems and keep fit and healthy? Give your health tips.

</ -Now Let's make up a cinquain. (slide 15)

-Thank you so much for your work today. Remember : we're what we eat! Your marks are …

-At home you'll have to do exercises 1-4 p.45 (workbook) (slide 16-17) The lesson is over. Good-bye.

Обучающиеся выполняют задание в парах, соотнося проблемы здоровья с советами врача.

Проверка задания.

-I don't have such problems.

-Well, I have indigestion when I eat a lot…

Обучающиеся работают в парах, обыгрывают диалоги по образцу.

-Yes, I have….

- No, I haven't….

-I think…

Обучающиеся выполняют задание.

Обучающиеся знакомятся с фразами на своих карточках, из которых они должны построить мини - диалоги, составляют их.

Группы выполняют задание в течении 5 минут. Затем зачитывают свои варианты ответов и сверяют свои ответы с правильными на доске.

Обучающиеся выполняют задание.

Обучающиеся презентуют свои проекты.

- People should….

Обучающиеся выполняют синквейн.

- Good-bye.