Урок английского языка 'Времена года'

Технологическая карта урока

Тема урока: Seasons (Времена года)

Дата проведения: 28.02.2014

Преподаватель: Засмолина Н.П.

Цели для ученика

- личностные: - осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

- метапредметные: умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

- предметные: развивать умения систематизировать знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.

Цели для учителя

Образовательные: совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме; практиковать учащихся в аудировании; учить строить монологическое высказывание по теме, соблюдая логическую последовательность; расширение лексического запаса на английском языке, создание условий для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и умений по изученной теме, применение изученных фраз в монологической речи.

Развивающие: развивать познавательный интерес у учащихся, развивать мышление и воображение, развитие самостоятельности, творческих способностей, умение работать в коллективе;

Воспитательные: формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, воспитывать у учащихся любовь к природе, воспитание таких качеств, как доброта, чуткость, терпение

Тип урока

комбинированный

Форма урока

фронтальная, индивидуальная, групповая

Опорные понятия, термины

Season, snow, blouse, boots, clothes, dress, jumper, raincoat, shirt, suit, trainers, trousers, sunbathe, have a picnic, make a snowman.

Новые понятия

нет

Формы контроля

самоконтроль/групповой

Домашнее задание

Нарисовать рисунок «My favourite season» и составить к нему описание.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Организа-ционный момент.

Мотивация

на урок.

Учитель приветствует уч-ся, проводит диалог:

What date is it today?

What day of the week is it today?

Is it cold today?

What season is it now? What should we study today?

обучающиеся приветствуют учителя и вступают в диалог

определение цели и темы урока

диалог с обучающимся

фронтальная работа

с классом

познавательные: делают предположение, систематизируют информацию до изучения нового материала

коммуникативные: слушают собеседника, формулируют собственное мнение и позицию

регулятивные: умеют слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу

обучающиеся умеют отвечать на вопросы

определены тема и цели урока

1.Фонети-ческая разминка

Разминочное упражнение на звук [w].

Учитель проводит фонетическую зарядку. Предлагает обуч-ся просмотреть фильм и закрепить произношение лесических единиц.

What season do we see in the picture?Let's remember words and sentences about this season. Tell me, please, 2-3 sentences about this weather.

обучающиеся совершенствуют произносительные навыки, закрепляют в речи использование грамматических структур Present Simple и Continuous.

применение ИКТ,

метод рифмы

обучающиеся закрепили умение читать слова в транскрипции, произносить звуки английского языка

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

2.Речевая разминка

What does the weather forecast say today?

What was the weather like yesterday?

Озвучивает лексико-грамматическое упражнение с пропусками лексики по временам года.

Формирование лексических навыков говорения.

Практика аудирования у обучающихся.

фронтальный

Вставить пропущенные слова

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя

учащиеся восприняли, поняли информацию на слух и закрепили ранее изученную лексику, ответив на вопросы учителя.

The proverb of the lesson

If you want to succeed wear a hat!

3.Групповая работа

Физминутка

Введение в проект (видео)

Разминка:

1. What clothes do you wear in winter?

2. When do you wear it?

3. Activities. When can you do it?

Проект:

Spring

Summer

Autumn

Работают по слайдам презентации, активно отвечают на вопросы

На отдельном листе бумаги со шляпой рисуют необходимые образы для рассказа о временах года

Соревнование

Применение ИКТ

здоровье-сберегающая технология

Составить рассказ по набору картинок- проектный метод

- ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

- умение понимать цели и оценивать ситуацию в соответствии с ними; умение распределять усилия и время для достижения цели;

правильно отвечают на вопросы

Монологи обучающихся по темам

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

4. Рефлексия

Подведение итогов. Учитель раздает учащимся шляпы трех цветов и объясняет, в какой форме должен сделать выводы по уроку обладатель шляпы.

-Учащиеся, получившие белые шляпы дают только факты:

- weather, seasons in Russia, sports

- "желтые шляпы": next lesson we will speak more about extreme winter sports

- "черные шляпы": we didn't speak about English winter sports

(Если учащиеся не справляются, можно разрешить им говорить на русском языке)

прием "3 шляп".

кратко излагать результаты проектной деятельности

видеть новую проблему

Поставлена цель следующего урока

5. Самооценка

Предлагает оценить свою работу на уроке

Самооценка ученика успешности своего участия
в коллективной работе группы

Прием «2 смайла»

самоконтроль

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Оценка своей деятельности на уроке