Технологическая карта урока Whats the matter?

Технологическая карта урока (занятия, мероприятия)

Класс: 6 класс

УМК: New Millennium English 6

Тема урока: What's the matter?

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: введение и активизация лексического материала

Задачи: обучить монологическим и диалогическим высказываниям;

развить самостоятельное мышление, речь

развивать эмоции обучающихся

развивать интерес к конкретной деятельности на уроке

Технологии и методы работы: формирующее оценивание «Светофор», ИКТ, здоровьесберегающие технологии.

Этапы урока (занятия, мероприятия)

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Результаты*

Орг. момент

Приветствует учеников, проверяет готовность

Приветствуют учителя

Регулятивные

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Актуализация субъектного опыта учащихся

Задает наводящие вопросы, просматривают видеоролик.

Отвечают на вопросы, просматривают видео, выводят самостоятельно тему урока.

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно

Изучение новых знаний и способов деятельности

Создает проблемную ситуацию.

Показывает картинки (со знакомой лексикой и незнакомой)

задает наводящие вопросы по теме

обращает внимание учеников на доску, где прописан новый лексический материал, произносит

Дети описывают изображения

выводят цель урока

повторяют за учителем слова, записывают их в словарь

Умение самостоятельно определять цели своего обучения

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Первичная проверка понимания изученного

Задает наводящие вопросы по изученной ранее теме should/shouldn't

Проводит параллель с ранее изученным материалом.

Показывает картинки

Рассказывают правило использования модального глагола should

Дают рекомендации больным (изображения на карточках), используя модальный глагол should

Умение сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.

Умение работать индивидуально и в группе

Физкультминутка

Показывает видео

Выполняют упражнения

Умение использовать ИКТ-компетенции.

Закрепление изученного материала

Раздает распечатку с заданиями

Предлагает индивидуальные задания (для детей с ОВЗ)

Мотивирует учащихся к выполнению задания №2 (составление диалога)

Контролирует выполнение работы.

Ученики соединяют первую часть предложения со второй, озвучивают ответы по мере выполнения

Выполняют упражнение в тетради.

Составляют диалог, озвучивают

- формировать и развивать коммуникативные навыки работы в группах и парах

Умение осознанно использовать речевые средства

Применение изученного материала

Предлагает задания

Контролирует выполнение работы.

Осуществляет выборочный контроль

Работают в паре (составляют диалог, используя предыдущее задание как опору)

- формировать и развивать коммуникативные навыки работы в группах и парах

-осознанно осваивать разные роли и формы общения по мере своего взросления и встраивания в разные сообщества, группы, взаимоотношения (социализация).

Подведение итогов учебного занятия

Организует коллективную проверку

Анализируют

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Владение основами самоконтроля, самооценки

Рефлексия

Организует беседу, связывая результаты урока с его целями

Осуществляют предварительную оценку

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Домашнее задание

Оглашает домашнее задание

Записывают задания на дом