Учителю
КТП по английскому языку для 3 класса к УМК 'FORWARD'

КТП по английскому языку для 3 класса к УМК 'FORWARD'

Автор публикации: Ушакова М.С.

Дата публикации: 13.12.2014

Краткое описание: Календарно- тематическое планирование для второго класса к УМК "FORWARD".Дополненное по требованиям ФГОС универсальными учебными действиями (УУД). Объектами контроля в 3-х,4-х классах являются все виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение, письменная речь.

предварительный просмотр материала

Согласовано

Зам.директора по УР

_____ Камышова Е.З.

«29 » августа 2013г.

Лабинский район станица Чамлыкская

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 22

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку

Класс 3

Учитель: Высоцкая М.С.

Количество часов: всего 68, в неделю - 2

Планирование составлено на основе рабочей программы Высоцкой М.С.,

утвержденной решением педагогического Совета МОБУ СОШ № 22

Протокол №1 от 29.08.13

№

Тема урока

Часы

Дата

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Оборудование

Я и моя семья.

Я и моя семья: их имена, возраст, увлечения/ хобби, что умеют делать.

Этикетный диалог: приветствие.

01.09.14

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалогах, понимать реакцию собеседников. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Знать названия и последовательность букв английского алфавита. Находить в тексте слово с заданным звуком. Воспроизводить слова по транскрипции.

Таблица алфавита, компьютер, аудиозапись

Глагольный оборот to have got, количественные числительные от 1 до 20.

05.09.14

Выразительно читать вслух текст рифмовки с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить слово и транскрипцию. Пользоваться английским алфавитом. Произносить слова по буквам (spelling). Орфографически корректно писать изученные слова. Работать в группе, парах.

Таблица букв и звуков,

лента цифр

Мой день (обозначение времени, распорядок дня, домашние обязанности). Покупки: разные магазины и продаваемые в них товары. Основные продукты питания. Любимая еда.

Гласные в открытом слоге.

08.09.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать ее мелодию, подпевать. Находить в тексте запрошенную информацию. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, с опорой на рисунок. Орфографически корректно писать изученные слова. Произносить слова по буквам. Участвовать в групповых детских играх, пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры.

Компьютер, аудиозапись

Полные и краткие формы глагола to be.

12.09.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в этикетном диалоге с учетом заданной коммуникативной ситуации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Описывать фотографии по образцу. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Соотносить звуковой и графический образ слова.

Компьютер, аудиозапись

Гласные в закрытом слоге. Правила чтения буквы Сс в разных сочетаниях.

15.09.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание рифмовки с некоторыми новыми словами, находить в тексте запрошенную информацию с опорой на иллюстрации. Участвовать в этикетном диалоге- расспросе о стране проживания. Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику (краткая информация о себе, запрос необходимой информации). Дописывать пропущенные слова с опорой на ситуативный контекст. Узнавать и использовать в устной и письменной речи изученные формы глагола to be. Пользоваться основными правилами чтения.

Карточки

Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Семейный отдых: путешествие, транспорт. Подарки.

Побуждение к действию. Повелительная форма глагола.

19.09.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами. Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, с опорой на рисунок. Участвовать в диалоге- побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Распознавать в речи притяжательный падеж имен существительных, форму повелительного наклонения. Читать вслух текст с соблюдением норм произношения, ударения и интонации. Сравнивать и анализировать сочетания букв, пользоваться изученными правилами чтения.

Компьютер Презентация Microsoft power Point,

Дни недели. Долгие и краткие гласные.

22.09.14

Читать вслух небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ритм английского предложения. Понимать текст не обращая внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания прослушанного/ прочитанного текста. Участвовать в диалоге- расспросе. Узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи изученные глаголы в формах Present Continuous Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией. Составлять расписание на неделю по аналогии (персонажа, свое).

Компьютер,

аудиозапись

Общий вопрос, вопрос к подлежащему.

26.09.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге- побуждении к действию, понимать реакцию собеседников. Читать вслух текст с соблюдение норм произношения. Дописывать пропущенные слова в тексте стихотворения. Соотносить графический и звуковой образ английских слов.

Компьютер,

аудиозапись

Мир моих увлечений.

Мои любимые занятия: кто, что умеет делать (рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, готовить). Виды спорта: активный отдых, спортивные игры.

Контроль навыков чтения. КР №1

29.09.14

Соотносить графический и звуковой образ английских слов. Читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале, соотносить его с иллюстрацией. Читать вслух фразы с изученными словами, соблюдая нормы произношения, ударение, ритм английского предложения.

Компьютер

10.

Специальный вопрос. Рассказ о животном.

03.10.14

Зрительно воспринимать письменное высказывание, узнавать знакомые слова и конструкции, понимать его содержание, оценивать истинность/ ложность высказывания. Различать вопросительные предложения (общие и специальные вопросы), воспроизводить их в устной и письменной речи. Соотносить звуковую и графическую формы слов, называть буквы входящие в состав слов. Участвовать в диалоге- расспросе. Пользоваться формами английского речевого этикета во время совместной игры.

Картинки, аудиозапись

11.

Утвердительные и отрицательные формы глагола to be.

06.10.14

Понимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге- расспросе по прочитанному/ прослушанному тексту. Описывать животное по аналогии. Находить в тексте нужную информацию. Употреблять изученные конструкции и лексику в речи.

Компьютер,

аудиозапись

12.

Особые случаи образования множественного числа имен существительных.

10.10.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию текстов, построенных на изученном материале и/ или с некоторыми незнакомыми словами. Отвечать на вопросы, задавать общие вопросы по аналогии. Соотносить звуковой и графический образы слов, называть буквы входящие в состав слов. Составлять описание животного по образцу. Употреблять в письменной речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Картинки, аудиозапись

13.

Контроль навыков устной речи. КР №2

13.10.14

Участвовать в элементарном диалоге- расспросе (по пройденному материалу социокультурного характера на тему «Моя Родина- Россия», «Знакомимся с Австралией»).

Компьютер,

аудиозапись

14.

Личное письмо. Диалог- расспрос о городе.

17.10.14

Задавать изученные типы вопросов, отвечать на них, опираясь на прочитанные/ прослушанные тексты. Оперировать вопросительными словами в речи. Соблюдать порядок слов в предложении. Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам). Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Писать предложения по образцу.

Тексты,

аудиозапись

Выходной день (в зоопарке, цирке, на ярмарке). Каникулы: активный отдых.

15.

Контроль навыков аудирования. КР №3

20.10.14

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, реагировать на нее невербально и вербально. Воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, построенных на знакомом языковом материале.

Компьютер,

аудиозапись

16.

Прилагательные, сочетание существительного с прилагательным.

24.10.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Выборочно читать текст про себя/ вслух. Участвовать в диалоге- расспросе по содержанию прослушанного/ прочитанного текста. Описывать иллюстрацию опираясь на прочитанный/ прослушанный текст. Оперировать в речи изученными клише и активной лексикой. Пользоваться изученными правилами чтения букв, обозначающих согласные звуки.

аудиозапись

17.

Лексико- грамматический тест. КР №4

27.10.14

Выписывать, писать по образцу слова, словосочетания, предложения, построенные на знакомом материале.

Тесты на печатной основе

18.

Рассказ о городе Сочи по образцу. Окончания имен существительных во мн.ч.

31.10.14

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и конструкции, полностью понимать его содержание. Задавать вопросы по содержанию прочитанного текста, отвечать на вопросы собеседников. Понимать значение незнакомых слов из контекста. Рассказывать о городе с опорой на прочитанный/ прослушанный текст. Различать согласные звуки, различать звонкие и глухие согласные.

Компьютер,

аудиозапись

Я и мои друзья.

Я и мои друзья: имя, возраст, увлечения/хобби, родной город, страна. Совместные занятия: рисование, приготовление еды, школьный концерт, прогулка в парке, просмотр телевизора.

19.

Утвердительная форма императива.

10.11.14

Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать содержание текста. Соотносить графический и звуковой образы английских слов. Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов. Употреблять в речи утвердительную форму повелительного наклонения, изученную лексику. Воспроизводить в письменной речи повествовательные предложения на основе образцов.

Компьютер,

аудиозапись

20.

Контроль навыков чтения. КР №1

14.11.14

Компьютер,

21.

Отработка активных конструкций there is/ there are. Повторение числительных.

17.11.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с изученными словами и конструкциями. Вести диалог- расспрос, задавать специальные вопросы и корректно отвечать на них. Соотносить информацию из аудиотекста с иллюстрациями. Пользоваться изученными правилами чтения. Описывать рисунок по аналогии. Употреблять в речи изученные конструкции и лексику, количественно- именные сочетания с числительными.

Тематические картинки

22.

Диалог- расспрос об умениях, возможностях.

21.11.14

Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его с иллюстрациями. Читать вслух текст со знакомыми словами, соблюдая правила произношения. Читать текст про себя, понимать основное содержание и передавать его по-русски. Составлять описание животного по образцу. Употреблять модальный глагол can в изученных конструкциях. Пользоваться активной лексикой. Уметь правильно читать изученные слова, соблюдать основные правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

Письмо зарубежному другу, отправленное по почте.

23.

Утвердительная и отрицательная формы глагола can.

24.11.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текс песни, подпевать. Задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника, используя изученные конструкции и новую лексику. Знать последовательность букв в алфавите, уметь записывать слова в алфавитном порядке. Узнавать и употреблять в речи изученные конструкции и активную лексику, писать с ними фразы с опорой на контекст и иллюстрацию. Употреблять в речи краткую и полную отрицательную формы глагола can. Работать в парах и малых группах.

Тематические картинки

24.

Диалог- расспрос о погоде, о зимних забавах.

28.11.14

Понимать на слух содержание текста, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Соотносить содержание текста с предложенным рисунком, устанавливать истинность или ложность утверждений. Читать и разыгрывать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца. Узнавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их и вставлять в предложения. Находить слова в тексте по транскрипции. Правильно читать слова с непроизносимыми согласными. Употреблять в речи модальный глагол can в утвердительной и отрицательной формах. Правильно употреблять изученные глаголы в форме Present Continuous Tense. Работать в парах.

Компьютер,

аудиозапись

Любимое домашнее животное: имя, возраст, что любит есть, что умеет делать. Забота о домашнем питомце.

25.

Модальный глагол can в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях.

01.12.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи содержание текста с изученными словами и конструкциями. Вести диалог- расспрос о погоде, адекватно реагировать на вопросы. Читать слова в соответствии с изученными правилами чтения, правильно читать транскрипцию. Употреблять в речи изученные формы Present Continuous Tense и Present Simple Tense при описании погодных явлений. Пользоваться утвердительной и отрицательной формами модального глагола can в письменной и устной речи. Корректно читать согласные звуки, соблюдая правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

26.

Написание открытки по образцу. Сложные слова.

05.12.14

Воспринимать на слух в аудиозаписи общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текс песни, подпевать. Соотносить содержание текста с иллюстрацией. Разыгрывать диалоги: понимать вопросы собеседника, отвечать на них с учетом контекста. Писать по образцу открытку зарубежному другу. Правильно использовать в речи изученные конструкции и лексику для описания погодных явлений. Понимать структуру сложного слова, догадываться о его значении. Правильно употреблять в речи изученные глагольные формы (утвердительные, отрицательные, вопросительные конструкции).

Компьютер,

аудиозапись

27.

Работа с активной лексикой и речевыми образцами.

08.12.14

Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Вести диалог- расспрос по тексту, адекватно реагировать на вопросы. Рассказывать по аналогии об увлечениях членов своей семьи. Употреблять в речи вопросительные, утвердительные и отрицательные предложения с модальным глаголом can, оперировать активной лексикой. Читать и писать слова с дифтонгами, краткими и долгими гласными. Восстанавливать в тексте пропущенные слова с опорой на иллюстрации.

Тематические картинки,

аудиозапись

28.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

12.12.14

Участвовать в элементарном диалоге расспросе (на основе «визитной карточки»: имя, возраст, умения, увлечения)

Компьютер,

Моя школа.

Моя школа: классная комната, учебные предметы, расписание уроков, любимые школьные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

29.

Этикетный диалог: общение в магазине. «Слова- ловушки».

15.12.14

Воспринимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами. Отвечать на вопросы по содержанию текста с опорой на иллюстрации. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Опираться на языковую догадку при распознавании интернациональных слов, осознавать существование «слов- ловушек» и необходимость использования словаря. Познакомиться с понятием исчисляемые/ неисчисляемые существительные. Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклями в единственном и множественном числе, с числительными, с местоимением some.

Аудиозапись, карточки

30.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

19.12.14

Компьютер,

аудиозапись

31.

Задания на установления соответствия текста и иллюстрации.

22.12.14

Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, восстанавливать правильный порядок реплик в письменном тексте с опорой на аудиотекст. Соотносить содержание текста с изученными словами и конструкциями с иллюстрацией. Вести диалог, соблюдая речевой этикет, правильно употребляя активную лексику и речевые образцы. Корректно воспроизводить в речи изученные грамматические конструкции. Дописывать предложения с опорой на иллюстрации.

Тематические картинки

32.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

26.12.14

Списывать, писать по образцу слова, словосочетания, предложения, построенные на знакомом материале.

Тесты на печатной основе

Мир вокруг меня.

Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размеры, предметы мебели и интерьера.

33.

Количественные числительные до 100.

12.01.15

Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, читать его, понимать как основное содержание, так и детали. Пересказывать прочитанный текст (по опорам). Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующим артиклем, с числительными, с местоимениями some/any.

Тематические картинки

34.

Местоимения some/ any, исчисляемые и неисчисляемые существительные.

16.01.15

Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрацию. Распознавать и употреблять в речи изученные существительные с соответствующими артиклями и местоимениями. Оперировать в речи формами повелительного наклонения в общении с одноклассниками в определенной коммуникативной ситуации. Соотносить звуковой и буквенный состав слова.

Компьютер,

аудиозапись

35.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные с местоимением some, артиклями a/an.

19.01.15

Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями, выполнять задание на соотнесение текста с иллюстрацией. Вести диалог- расспрос на основе прочитанного текста с описанием кулинарного рецепта, адекватно реагировать на вопросы. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученную лексику и речевые образцы. Пользоваться основными правилами чтения.

Компьютер,

аудиозапись

36.

Определенный/ неопределенный артикли.

23.01.15

Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями, читать его с соблюдением норм произношения. Узнавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей. Разыгрывать диалоги с опорой на образец. Различать общий и специальный вопросы, уметь их задавать и отвечать на них. Рассказывать рецепт приготовления блюда с опорой на иллюстрацию. Уметь писать утвердительные предложения по аналогии.

Компьютер,

таблица

37.

Контроль навыков чтения.

КР №1.

26.01.15

Компьютер,

карточки

Природа. Дикие и домашние животные. Дни недели, месяцы. Погода.

38.

Формы повелительного наклонения. Специальный вопрос.

30.01.15

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, задавать специальные вопросы и отвечать на них. Кратко пересказывать содержание текста. Вести беседу о распорядке дня. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные конструкции. Дописывать предложения по образцу, с опорой на контекст.

Аудиозапись, тематические картинки

39.

Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях.

02.02.15

Читать вслух текст со знакомыми словами, соблюдая нормы произношения и ритм английского предложения. Извлекать из текста необходимую информацию. Задавать вопросы к тексту и отвечать на них. Правильно читать транскрипцию, уметь соотносить звуковой и графические образы слова. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, и её мелодию, подпевать. Оперировать в речи знакомой лексикой. Распознавать и употреблять Present Simple Tense в утвердительных и вопросительных предложениях. Работать в группе, паре. Дописывать предложения по образцу. Правильно читать слова с немыми и удвоенными согласными.

Компьютер,

аудиозапись

40.

Повторение числительных. Обозначение времени.

06.02.15

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации. Воспринимать со слуха и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Вести диалог-расспрос о ТВ- передачах. Соотносить названия ТВ- передач и иллюстрации к ним. Задавать общие и специальные вопросы с глаголами to be /to do. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать содержание теста по опорам. Пользоваться основными правилами чтения.

Грамматическая таблица

41.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

09.02.15

Участвовать в элементарном диалоге расспросе (имя, день рождения, желаемый подарок на день рождения).

Компьютер

42.

Написание предложений по образцу.

13.02.15

Прогнозировать содержание текста-истории на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста с некоторыми словами, соотносить его содержание текста с иллюстрациями. Отвечать на вопросы к тексту с опорой на иллюстрации. Воспринимать на слух содержание текста, извлекать из текста необходимую информацию. Писать орфографически корректно фразы по образцу, заполнять пропуски в предложении с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге-расспросе о физическом состоянии человека.

Компьютер,

аудиозапись

Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Знакомство с Австралией: природа и животный мир; достопримечательности.

43.

Составление описания животного по образцу.

16.02.15

Воспринимать на слух и понимать основную информацию текста, не обращая внимания на некоторые незнакомые слова соотносить содержание текста с иллюстрацией. Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на образец. Читать текст за диктором с соблюдение норм произношения, ударения, ритма, интонации. Использовать в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять по образцу описание животного.

Компьютер,

аудиозапись

44.

Направление движения, путь к цели. Описание животного.

20.02.15

Воспринимать на слух и понимать содержание текста, соотносить его содержание с иллюстрацией. Участвовать в диалоге-приглашении к совместным действиям, выражать просьбу, спрашивать разрешения. Читать слова, соблюдая правила чтения. Слушать аудиозапись и следовать инструкциям. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию, подпевать. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Дописывать предложения по образцу, восстанавливать слова в предложении.

Компьютер,

аудиозапись

45.

Телефонный номер. Составление списка необходимых вещей.

23.02.15

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстрации, описывать ситуацию общения на русском языке. Воспринимать со слуха и зрительно содержание текста с некоторыми новыми словами соотносить его содержание с иллюстрациями. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на текстовую информацию. Называть по-английски номер телефона, воспринимать со слуха и озвучивать числительные. Составлять список вещей с опорой на образец и иллюстрации.

Компьютер,

аудиозапись

46.

Специальный вопрос, указание времени отправления.

27.02.15

Воспринимать на слух и понимать содержание аудиотекста, соотносить его с информацией, полученной из печатного текста. Отвечать на вопросы с опорой на текст. Участвовать в телефонном диалоге(заказ такси). Называть время, письменно обозначать его, используя соответствующие конструкции. Участвовать в диалоге-расспросе о времени отправления транспорта. Задавать общие и специальные вопросы, соблюдая порядок слов в предложении и правильную интонацию. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Аудиозапись

47.

Повторение активной лексики и конструкций.

02.03.15

Воспринимать на слух и понимать содержание текста, извлекать необходимую информацию. Заполнить анкету на основе полученной информации. Участвовать в диалоге- расспросе, задавать общие и специальные вопросы, соблюдая порядок слов в предложении и правильную интонацию. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

Родная страна: Москва-столица, Санкт- Петербург, Сочи - столица Олимпиады 2014 г.; название родного города/ деревни, его размеры.

48.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

06.03.15

Компьютер,

аудиозапись

49.

Названия месяцев, порядковые числительные.

09.03.15

Воспринимать на слух и понимать содержание небольшого диалога, построенного на основе изученных слов и грамматических конструкций. Разыгрывать диалоги в парах. Называть дату своего рождения. Участвовать в диалоге- расспросе, опираясь на образец. Распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные, названия месяцев. Пользоваться в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

Аудиозапись

Грамматическая таблица

50.

Дописывание предложений, рисунки- подсказки.

13.03.15

Воспринимать на слух и понимать общее содержание песни, её мелодию. Читать текст песни с соблюдением норм произношения, ритма, интонации, выписывать из текста необходимую информацию. Участвовать в диалоге- расспросе о дне рождения и пожеланиях о подарке. Употреблять порядковые числительные, правильно называть время, дни недели, месяцы. Восстанавливать в тексте пропущенные слова. Соотносить графический и звуковой образы слов, пользоваться основными правилами чтения.

Карточки

51.

Предложение с выражением просьбы.

16.03.15

Воспринимать зрительно содержание текста с изученными словами и конструкциями, понимать как основное содержание, так и детали. Вести диалог- расспрос о времени отправления поезда, соблюдая речевой этикет и правильно употребляя активную лексику, речевые клише. Формулировать вежливую просьбу с глаголом can. Распознавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Тематические картинки

Праздники: День св. Валентина, 8 марта, День национального единства (7 ноября).

52.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

20.03.15

Выписывать из текста слова и словосочетания в соответствии с решаемой учебной задачей. Восстанавливать текст благодарственного письма, построенного на знакомом материале, с опорой на иллюстрацию в соответствии с решаемой учебной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

53.

Диалог- расспрос по тексту песни.

30.03.15

Аудиозапись,

54.

Диалог- приглашение в театр.

03.04.15

Прогнозировать содержание текста на основе иллюстраций, описывать ситуацию общения на русском языке. Читать вслух текст за диктором с соблюдением норм произношения, ударения, интонации. Отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Кратко пересказывать текст. Воспринимать и выражать словами информацию, представленную в условно-знаковой форме (почтовый штемпель, часы). Опираться на языковую догадку при распознавание сложных слов.

Компьютер,

аудиозапись

Литературные персонажи популярных детских книг (имена героев книг).

55.

Восстановление порядка повествования. Дата и время.

06.04.15

Воспринимать на слух содержание текста с изученными словами и конструкциями. Читать вслух небольшой текст, задавать общие и специальные вопросы. Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения. Восстанавливать вопрос по имеющемуся ответу. Знать структуру письма, использовать клише при написание писем. Различать на слух и адекватно произносить дифтонги, соблюдая нормы произношения. Употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

56.

Составление вопросов. Глагол to do.

10.04.15

Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Находить в тексте песни нужную информацию. Воспроизводить в устной и письменной речи повествовательные предложения на основе образцов, заполнять анкету по образцу. Соотносить графический и звуковой образы английских слов, пользуясь основными правилами чтения. Узнавать в письменном и устном текстах, воспроизводить и употреблять в речи изученные лексические и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

57.

Песня The letter. Оборот to have got.

13.04.15

Понимать на слух содержание текста с некоторыми новыми словами, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Участвовать в диалоге-расспросе, понимать реакцию собеседников. Употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в речи в соответствии с коммуникативной задачей. Задавать специальный вопрос, правильно произносить вопросительные слова. Находить слово в тексте по транскрипции. Корректно произносить согласные звуки. Вставлять пропущенные буквы в изученные слова (немые и удвоенные согласные).

Компьютер

58.

Контроль навыков чтения. КР №1.

17.04.15

Тексты

59.

Диалог- расспрос по тексту. Восстановление пропущенных букв в словах.

20.04.15

Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать диалоги с соблюдением норм произношения и воспроизводить интонацию образа. Употреблять по образу в речи изучаемые конструкции. Догадываться о значении новых слов. Читать про себя небольшие тексты и соотносить их с иллюстрациями. Извлекать необходимую информацию из аудиотекста . Отвечать на вопросы к тексту. Давать инструкцию по уходу за домашними животными, употребляя модальный глагол must.

Компьютер,

аудиозапись

60.

Диалог- расспрос по таблице. Соотнесение текста с иллюстрацией.

24.04.15

Читать текст-описание, пересказывать его (от 1-го и от 3-го л.). Понимать общее содержание прочитанного текста с некоторыми новыми словами и конструкциями, догадываться о значении новых слов из контекста. Воспринимать на слух, понимать общее содержание песни, её мелодию. Петь песню хором. Вести диалог-расспрос с опорой на иллюстрации. Составлять по образу текст-описание животного. Употреблять модальные глаголы при составлении текста-инструкции. Различать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Соблюдать правила чтения.

Карточки

61.

Модальный глагол must.

27.04.15

Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, ситуативный текст. Задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Читать текст вслух, соблюдая нормы произношения, воспроизводить интонацию образца. Составлять план отдыха по образцу. Задавать вопросы собеседнику о его дне рождения, отвечать на его вопросы. Корректно употреблять в речи порядковые числительные. Использовать изученные лексические единицы и грамматические конструкции в речи. Применять изученные правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

62.

Контроль навыков устной речи. КР №2.

01.05.15

Участвовать в элементарном диалоге расспросе (имя, день рождения, желаемый подарок на день рождения, герои английских сказок).

Компьютер

63.

Глаголы must, can (утвердительная и отрицательная формы).

04.05.15

Воспринимать на слух рифмовку, понимать её содержание, выводить значение незнакомых слов из контекста. Правильно употреблять как в речи, так и на письме модальный глагол can. Знать значение изученных глаголов, составлять с ними предложения по образцу, соблюдая порядок слов в предложении. Участвовать в диалоге-расспросе, обсуждать, какой отдых лучше. Расспрашивать о планах на отдых, используя лексические единицы и образец. Знать и корректно употреблять изученные числительные. Читать слова, соблюдая правила чтения.

Компьютер,

аудиозапись

64.

Специальный вопрос с when. Названия месяцев.

08.05.15

Воспринимать на слух и понимать содержание текста с новыми конструкциями и словами, используя языковую догадку, контекст и иллюстрации. Читать текст вслух за диктором, правильно воспроизводить интонацию вопросительных предложений. Давать инструкцию по уходу за домашним животным на английском языке. Составлять повествовательные предложения с опорой на образец. Использовать изученные лексические единицы и грамматические конструкции в устной и письменной речи в соответствии с коммуникативной задачей.

Компьютер,

аудиозапись

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (во время совместной игры, поздравление с днём рождения и благодарность за подарок, в магазине, о погоде, разговор о поездке, о расписании уроков).

65.

Контроль навыков аудирования. КР №3.

11.05.15

Компьютер,

аудиозапись

66.

Рассказ- описание отдыха. Заполнение таблицы.

15.05.15

Читать разные виды английских предложений с соблюдением правил произношения, ударения, ритма английского предложения. Задавать общий и специальный вопросы на указанную тему. Отвечать на вопросы с опорой на пройденный материал и иллюстрацию. Воспроизводить наизусть выученные ранее рифмовки, песни. Употреблять в речи краткие и полные формы глагола to be, притяжательный падеж имён существительных.

Компьютер

Рабочая тетрадь аудиозапись

67.

Лексико- грамматический тест. КР №4.

18.05.15

Компьютер,

Рабочая тетрадь

68.

Повторение лексики и грамматических конструкций.

22.05.15

Компьютер,

аудиозапись

Всего часов

16 кр. за год

⇧

⇩

скачать материал