Конспект занятия I love my family с воспитательным компонентом День ребенка

Қостанай қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №3 бөбекжай-бақшасы» мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны.

Государственное коммунальное казенное предприятие «Ясли-сад № 3 акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе

(Международный день ребенка)

"I love my family"

Кирдяйкина Л.Л.

преподаватель английского языка

г. Костанай 2015 - 2016 уч.г.

Ересек топқа ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім саласы. Образовательная область: Қатынас. Коммуникация.

Бөлімі. Раздел: Английский язык.

Такырыбы.Тема: «I love my family».

Мақсаты. Цель: учить детей задавать вопросы "Who is he? Who is she?" и отвечать на них; закрепить лексику по теме «Семья»; учить детей быть чуткими, внимательными и добрыми, помогать младшим, любить их, знать свои права и обязанности.

Жабдықтар.Оборудование: песня "The finger family"; презентация "У детей есть права"; картинки с изображениями членов семьи.

Билингвальдық компонент. Билингвальный компонент: семья - отбасы, отец - әке, мать - ана, шеше, брат - аға, сестра - әпке.Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Мұғалімнің іс - әрекеті

Действия педагога

Балалардың іс - әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық -

лептік

Мотивационно-побудительный

Здоровается с детьми. Пальчиковая гимнастика "My family".

This is our mother, this is our father,

This is our brother, this is our sister,

This is our baby.

Здороваются. Проявляют интерес.

С удовольствием повторяют за педагогом движения пальчиками, проговаривая слова стиха.

Ұйымдастық -

істеністік

Организационно- поисковый

Повторение местоимений he/she.

Педагог называет членов семьи, дети определяют, какое местоимение к ним подходит.

- A mother.

- A father.

- A brother.

- A sister.

Педагог показывает картинки членов семьи:

- Who is he?

- Who is she?

(помогает детям, если они затрудняются, ответить на вопросы).

Физминутка

Teddy - Bear, turn around!

Teddy - Bear, touch the ground,

Teddy - Bear, touch your nose,

Teddy - Bear, point your toes,

Teddy - Bear, wear your shoes,

Teddy - Bear, go to school.

Песня "The finger family"

Цель: закрепить названия членов семьи.

Беседа о Международном дне ребенка

Ребята, 20 ноября отмечается Международный день ребенка (Universal Children's Day), День защиты прав ребенка. В 1989 году, 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года.

20 ноября - это еще Международный день прав ребенка. Знаете ли вы, что с самого рождения имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей земле - Организация Объединенных Наций. Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Просмотр презентации "У детей есть права"

Внимательно слушают педагогa.

Проявляют детские эмоции, высказываются.

- She.

- He.

- He.

- She.

- He is a brother.

- She is a sister.

С удовольствием выполняют все действия, проговаривают слова физминутки.

С удовольствием поют песню показывая на пальчиках членов семьи.

Проявляют неподдельный интерес к происходящему. Внимательно слушают педагога, делятся своими ранее приобретенными знаниями.

Внимательно смотрят презентацию, задают в ходе просмотра вопросы.

Рефлексивті -коррегидтік Рефлексивно-корригирующий

Подводит итог занятию. Спрашивает, что больше всего понравилось на занятии. Отмечает самых активных детей. Прощается с детьми.

Осознание ребёнком результатов своей деятельности. Эмоционально

прощаются с педагогом.

Күтімді нәтижә - Ожидаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: местоимения he/ she на английском языке.

Түсінеді - Понимают: вопросы "Who is he? Who is she?" и могут ответить на них, понимают, что у них есть свои права и обязанности.

Қолданады - Применяют: пальчиковую гимнастику в песне "The finger family" .