План-конспект урока английского языка в 6 классе Мой любимый день УМК SPOTLIGHT 6

План-конспект урока английского языка в 6 классеТема: Мой любимый день

Тип: Комбинированный урок с использованием фронтальной, индивидуальной и парной работы

Задачи (цели):

образовательные - освоение базовой лексики по теме «ежедневная рутина», «мой любимый день», формирование грамматических навыков на материале времени «present simple», освоение способов логической временной связи внутри текста-повествования при помощи слов-связок

развивающие- способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции, языковой догадки, рефлексии, адекватной самооценки; развитие умений просмотрового чтения, совершенствование слухопроизносительных навыков. Соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи

воспитательные- воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе; Формирование толерантного отношения к представителям англоговорящих стран

Планируемые образовательные результаты:

План урока:

Предметные:

Знать

• Временные конструкции «present simple»

• Лексику по теме

Уметь:

• Разыгрывать восстановленный диалог по ролям с опорой на образец.

• Употреблять лексику по данной теме

• Читать текст с пониманием основного содержания.

• Умение понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте.

Метапредметные: Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Начало урока:

1. Представление темы и цели урока.

2. Речевая разминка (индивидуальная работа).

Основная часть урока:

3. Работа с тексом и беседа по содержанию прочитанного.

4. Практика употребления слов-связок.

5. Лексический практикум (работа в парах).

Окончание урока:

6. Предъявление домашнего задания и комментарии по его выполнению.

7. Подведение итогов.

Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Ресурсы урока: - аудиозаписи на CD к курсу «Spotlight - 6»

-презентация по теме урока

-ПК

Ход урока:

1. Представление темы и цели урока.

Учитель организует работу с заголовком урока, уточняет его значение (the best day of the week).

2. Речевая разминка.

1 стадия (фаза). Вызов (evocation)

• Упр. 1 с. 40

Задача: активизировать изученную ранее тематическую лексику в групповом обсуждении темы (прием «мозгового штурма»).

Учитель обращает внимание учащихся на spidergram и объясните задание. Рисует spidergram на доске и организует работу в парах. Соберает идеи на доске, организуя предложения пар.

3. Работа с текстом и беседа по содержанию прочитанного.

2 стадия. Осмысление содержания.

• Упр. 2 с. 40.

Задача: развитие навыков ознакомительного и просмотрового чтения.

А) Учитель обращает внимание на заголовок текста и учащиеся отвечают на вопрос : Which is Ann's favourite day? Why? (предположения учащихся).

Затем учащиеся читают текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои предположения, находят ответ на второй вопрос задания (Why?)

В) Учащиеся отвечают на вопросы к тексту, для осуществления контроля понимания прочитанного.

• Упр. 1 с 25 (Рабочая тетрадь)

Задача: Закрепление лексики урока.

Учащиеся индивидуально выполняют подстановочное упражнение из рабочей тетради. Переводят предложения. Проверка происходит фронтально.

4. Практика употребления слов-связок.

• Упр. 3 с 40.

Задача: освоение способов логической временной связи внутри текста-повествования про помощи слов-связок.

Учитель обращает внимание учащихся на рубрику "study skills". Учащиеся читают теоретический материал, что такое слова-связки и для чего они нужны. Учитель проверяет понимание прочитанного, задавая вопрос :Why do the author use linkers?

Учащиеся записывают теоретический материал в словарь. We use Linkers to show the order things happen.

• Упр. 3а с 40.

Учащиеся в парах находят в тексте предложения со словами-связками, читают и переводят их.

• Упр. 3b с 40.

Учащиеся индивидуально выполняют упражнение, соединяют предложения словами-связками.

Контроль проводиться фронтально.

5. Лексический практикум (работа в парах).

З стадия. Рефлексия.

• Упр. 4 с.40.

Задача: развитие умений диалогической речи в рамках изучаемой темы: обучение диалогу-расспросу в ситуации реального времени.

Учащиеся в парах обсуждают свой лучший день, отвечая на вопросы упражнения 2b, обращая внимание на образец. Учащиеся переделывают вопросы из 3 лица единственного числа в настоящем времени во множественное число, выходя в доске:

Which is Ann's perfect day? - Which is a perfect day for you?

What does she do in the morning? - What do you do in the morning?

What does she do in the afternoon? - What do you do in the afternoon?

What does she do in the evening? - What do you do in the evening?

• Рассказ о друге.

Задача: развитие умений монологической речи в рамках изученной темы. Отработка грамматической формы 3го лица единственного числа в настоящем времени.

После обсуждения учащиеся рассказывают классу о своем соседе. (3-4 человека)

6. Предъявление домашнего задания и комментарии по его выполнению.

Предъявление и объяснение домашнего задания. На дом учащимся задается упражнение 5 с 40. Развитие умений продуктивного письма: умение писать связный текст (заметку для школьного журнала) о своем любимом дне недели.

7. Подведение итогов.

Учитель благодарит всех за урок, комментирует активность и результативность работы уч-ся, отмечает лучших с его точки зрения. (Учащиеся сами оценивают свою работу на уроке, отмечая наиболее активных и творческих).

</<img src="/prepod/_bloks/pic/npzqkkx-006.jpg" align="bottom" width="1051" height="599" border="0" alt="План-конспект урока английского языка в 6 классе Мой любимый день УМК SPOTLIGHT 6">