Технологическая карта урока обобщения в 5 классе за 2 четверть по английскому языку

Технологическая карта урока по английскому языку в 5 классе

Школа: ГБОУ ООШ села Парфёновка.

Учитель: Павлова С.В.

Предмет: иностранный (английский) язык

Класс: 5

Тема и номер урока: 44 - Обобщение пройденного материала. Контроль изученных ЛЕ и грамматики.

УМК: «Английский с удовольствием» 5 класс (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, Обнинск «Титул» 2013г., 208с.

Тип урока: урок обобщения знаний

Тема

Зимние праздники

Цель и задачи

Обобщить и закрепить грамматический материал по теме «настоящее продолженное время»

Образовательная: совершенствование грамматических навыков и навыков говорения Развивающая: способствовать развитию интереса учащихся к изучению английского языка

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к культуре стран изучаемого языка

Планируемый результат

Активизировать навыки устной речи

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления

Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками

Формирование УУД

Личностные: развитие познавательного интереса к предмету

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы и правильно применять изученную лексику

Регулятивные: умение контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия

Основные понятия

Настоящее продолженное время

Лексические единицы и фразы по теме «Праздники»

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и речевая разминка

Работа с презентаций (Power point)

Работа с картинками и магнитной доской

Фронтальный опрос

Заполнение анкеты

Proclass

Учебник

Рабочие тетради

ПК, экран

Магнитная доска

Карточки с глагольными формами и частицами

CD диск «Enjoy English» 5 класс

№

Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Начальный этап (речевая зарядка)

Настроить на общение на английском языке

Good morning, children!

Let's begin our lesson.

-What date is it today?

-What day of the week is it today?

-What day was it yesterday?

-What day will it be tomorrow?

-What subjects do you have today?

-What can you do at English lesson?

Включаются в иноязычное общение, отреагировав на вопросы учителя

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2. Фонетическая зарядка

у. 67 с. 72

Настроить артикуляцию учащихся на английскую речь

Let's pronounce English words.

Прочитать и повторить за диктором правильное произношение

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2

Этап целеполагания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Целеполагание и мотивация

(пословица)

Поставить познавательную задачу

Look at the blackboard, please. This is a motto of our lesson: "Practice makes perfect". It's an English proverb. Русская пословица: «Повторенье - мать ученья».

Тема урока: «A Review»

-Какие темы нам нужно повторить?

Сформулировать задачу урока

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

3

Этап обобщения и закрепления пройденного материала

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Презентация "A trip to London school" + музыкальная пауза

Организует работу со слайдами презентации

-Do you remember Mr Wooding, who invited Russian students to the London state school? Let' go on a trip to London school.

-Find the pair.

-Fill out the badges.

-Read the dialogue: Polina, imagine that you are Linda the English student.

-A song "Row, row, row..

-Complete the sentences

-Translate from English into Russian

-State Local School

Выполняют задания, обосновывая свой выбор на основе изученного материала

Познавательные: умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения.

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе работы.

2. Повторение настоящего продолженного времени

Организует работу учащихся у доски:

- повторение теории

- выполнение практических заданий

-Let's fill in the table on the blackboard.

-Вставить глаголы am, is, are в предложения

-Сделать предложения отрицательными

-Сделать предложения вопросительными

Отвечают на вопросы учителя, работают у доски, образуя разные типы предложений.

Познавательные: осуществление актуализации полученных знаний.

Коммуникативные: умение слушать.

Регулятивные: выбирать слова в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

3. Работа с учебником и рабочей тетрадью

Организует описание картинки в учебнике.

-Look at the picture on page 74. This is Mr Wooding's living room. Describe the picture using the words from your working book on page 36. What are the members of the family doing on Christmas Eve?

Описывают картинку, используя настоящее продолженное время и изученную лексику.

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить монологическое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: формирование умения говорения и умения слушать одноклассника.

Регулятивные: сохранять учебную цель и задачи.

4. Физкультминутка

Проводит минутку релаксации:

Hands up, hands down,

Hands on hips, hands to the sides,

Bend to the left, bend to the right,

Hands down, sit down.

Вместе с учителем повторяют слова и движения

Регулятивные: умение сопоставлять выражения и движения.

5. Контроль знаний по пройденному материалу

Проводит тестирование

Proclass и следит за временем выполнения заданий.

Выполняют задания, нажимая на кнопки пульта, в течение 1 минуты

Предметные: установление закономерностей, группирование материала, определение лишнего, малозначимого и основного.

Личностные: формирование личной ответственности за выполняемое дело.

4

Этап рефлексии

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Оценивание тестирования.

2. Подведение итогов урока

Предлагает оценить тестовую работу и работу на уроке (по таблице самооценки, где учащимся предлагается выбрать окончания фраз).

Дает домашнее задание (упр. 1-3 стр.36-37) в рабочей тетради.

Выставляет оценки.

Ставят себе оценку за тест по следующей схеме:

«5» 100-90%

«4» 89-70%

«3» 69-50%

«2» менее 50%.

Оценивают свои достижения на уроке.

Записывают домашнее задание.

Познавательные: оценивание процесса и результата деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.