Конспект занятия по программе внеурочной деятельности по теме 'Школа', 1 класс (английский язык)

Занятие по программе внеурочной деятельности «Английский язык».

Класс: 1

Тема: «Школа».

Учитель: Бердышева Эльвира Анатольевна

Учебник: "Spotlight- starter", Д.Эванс, Н.Быкова, М.Поспелова

Цель:

• закрепление, обобщение и систематизация знаний и навыков, полученных за I полугодие обучения английскому языку в начальной школе.

Образовательные задачи:

• обобщение лексического материала по темам «Школа», «Цвета», «Комната»

• активизация изученных лексических единиц и речевых образцов.

Развивающие задачи:

• развитие диалогической речи учащихся;

• формирование умения коллективного речевого взаимодействия;

• развитие творческих способностей;

• развитие аудитивных навыков.

Воспитательные задачи:

• создание положительной мотивации и интереса к изучению английского языка и радостного настроения на уроке;

Активная лексика/структуры: pen, pencil, pencil case, rubber, sharpener, ruler, schoolbag, textbook, copybook, in, on, under, near, behind, red, yellow, green, brown, blue, pink, blackboard, desk, table, chair, bookcase, shelf, window,

door, lamp, sofa, clock, TV-set, picture, I've got a pen. Where is the pen? Take the

rubber and put it into the desk.

Оснащение: школьные принадлежности, картинки предметов мебели и школьного обихода, иллюстрации к песенке, картинки школьных принадлежностей для раскрашивания, цветные карандаши, игрушка-обезьянка Chuckles.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Учитель: Hello, children!

Дети: Hello, teacher!

Учитель: How are you?

Дети: Fine, thanks and how are you?

Учитель: I'm OK.

2.Введение в игровую ситуацию.

Учитель: Today we'll speak about school.Сегодня мы поговорим о школе и о предметах, которые нас окружают в классе. Ребята, к нам на занятие пришел

наш знакомый Chuckles.

Chuckles: Hello, children!

Дети: Hello, Chuckles!

Учитель: Каждый вечер, готовясь в школу, вы собираете свой портфель-

a schoolbag. Chuckles пришел к нам на занятие со своим портфелем. Давайте посмотрим, какие предметы он принес с собой.

Учитель достает предметы из портфеля, а дети по очереди называют их:

a textbook, a copybook, a pencil case, a pen, a pencil, a ruler, a rubber, a sharpener. Учитель кладет предметы на стол, который поставлен напротив доски в центре класса.

3. Игра «Снежный ком»

Учитель: Now let's play a "Snowball game". Sasha, stand up, go to the table, take the pen.

Учитель предлагает детям поиграть в игру «Снежный ком». Дети по очереди выходят к столу, берут названный предмет и встают в ряд. Затем они говорят, какие у них есть предметы, каждый раз добавляя по одному.

Первый ученик: I've got a pen.

Второй ученик: I've got a pen and a rubber. И т. д.

Эта игра тренирует не только лексику, но и память.

4.Практическая работа.

«Знакомство с новой ученицей.»

Учитель: Ребята, к вам в класс пришла новая ученица. Давайте с ней познакомимся.

За дверью стоит ученица из параллельного класса. Услышав приглашение, она заходит в класс.

Учитель: Come in, girl. Children, ask her questions.

Дети задают вопросы: What is your name? How old are you?

Учитель: Ребята, давайте узнаем, готова ли Катя к занятиям в нашей школе.

Сможет ли она заниматься на уроках чтения?

Ученик 1: Kate, can you read?

Катя: Yes, I can. I can read.

Учитель: А на уроках письма?

Ученик 2: Kate, can you write?

Катя: Yes, I can. I can write.

Учитель: На уроках математики?

Ученик 3: Kate, can you count?

Катя: Yes, I can. I can count.

Учитель: А сможет ли она заниматься на уроках рисования?

Ученик 4: Kate, can you draw?

Катя: Yes, I can. I can draw.

Учитель: А на уроках физкультуры?

Ученик 5: Kate, can you run and jump?

Катя: Yes, I can. I can run and jump.

После каждого ответа можно попросить Катю выполнить задания. Например:

Count the pencils, please.

Write your name on the blackboard.

Draw a pen, please. И т.д.

Учитель: Kate, you are a good girl and you are ready for our school. Take your seat.

«Путешествие по классу.»

Учитель: Итак, вы назвали школьные принадлежности, сказали, чем ученики занимаются на разных предметах. А что нас окружает в классе?

Look at the blackboard. Repeat after me.

На доске - картинки с предметами мебели. Дети повторяют за учителем:

A desk, a table, a chair, a blackboard, a bookcase, a shelf, a TV set, a clock, a sofa, a window, a door, the floor, a wall, a lamp, a picture.

Учитель: Chuckles решил проверить ваши знания. Назовите предметы, на которые он покажет.

Учитель ходит с куклой в руках по классу, показывая на разные предметы. Дети по очереди называют их.

5. Творческая работа в парах.

Учитель: Chuckles очень любит рисовать. Он приготовил вам картинки школьных принадлежностей. Раскрасьте их в тот цвет, который я назову.

Дети сидят парами, на каждый стол выдается один рисунок, они раскрашивают его вместе.

Учитель: a red pen, a blue pencil, a pink copybook, a green pencil case, a yellow rubber, a brown schoolbag, an orange sharpener.

Пока дети разукрашивают предметы, звучит песенка на английском языке.

Затем дети отвечают на вопросы учителя: What colour is the pen?

The pen is red.

What colour is the rubber?

The rubber is yellow. И т.д.

5. Повторение. Предлоги места.

Учитель: Ребята, сегодня мы повторим с вами предлоги места и их употребление.

Учитель берет книгу и карандаш и, показывая нужное положение, называет предлоги on, in, under, near, behind. Дети повторяют.

Учитель (показывая картинки с изображением предметов и животных, находящихся в разных местах):

Now answer my questions: Where is the cat?

Where is the book? И т.д.

Дети отвечают: The cat is under the table.

The book is on the chair.

Учитель: Vlada, ask Sasha. Take your picture and show him.

Влада: Sasha, where is the picture?

Саша: The picture is near the window.

Дети задают друг другу вопросы, используя картинки, которые нарисовали дома.

5. Музыкальная пауза.

Учитель: Chuckles очень любит петь. Let's sing a song together.

Звучит музыка, дети поют песню "This is a cat, cat, cat". На доске находятся картинки с иллюстрацией всех куплетов.

5. Закрепление материала.

Учитель: Chuckles решил вас потренировать.

Chuckles: Danil, stand up, go to the table, take the ruler and put it under the pencil case.

Дети по очереди выходят к столу, берут названный предмет и кладут в определенное место.

Учитель: А теперь вы попросите своего одноклассника выполнить такое-же задание.

Вика: Tanya, take the pen and put it near the copybook.

Дети по очереди дают задание друг другу.

5. Обобщающее задание.

Учитель: А теперь давайте соберем портфель для Чаклза . Что мы положим внутрь?

Дети: A pen, a pencil, a rubber,…

10. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Ребята, вы справились со всеми заданиями. Вам понравилось занятие? Нарисуйте смайлик - настроение.

Chuckles:Good bye, children!

Дети: Goodbye, Chuckles!