Конспект урока Школьные принадлежности (3 класс)

Конспект урока

</ у Школьные принадлежности. Буква Ll.

Цели деятельности педагога: создать условия для овладения учащимися умением составлять предложения с опорой на схему, используя грамматическую конструкцию I have got; обеспечить развитие навыков говорения и способствовать развитию творческих способностей, мышления, познавательных и речевых умений.

Тип урока: вводный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [i:], [ɑ:], [ʌ], [ɔ:], [ɒ], [u:], [ʊ], [ɜ:], [əʊ]; отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного; используют грамматические схемы для составления предложений; воспроизводят графически и каллиграфически правильно по образцу букву Ll.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей; ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик»; на наличие познавательных интересов и учебных мотивов; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Регулятивные: при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; устанавливают причинно-следственные связи; осуществляют синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь других; формулируют собственное мнение и позицию.

Образовательные ресурсы: куклы: Mr Tongue, девочка; плакаты «Английский алфавит» и "I have got …"; картинки с изображениями школьных предметов.

Сценарий урока

I. Основной этап урока.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue, please.

- Mr Tongue радуется солнышку: [i:], [i:], [i:].

- Mr Tongue качается на качелях: [ɑ:] - [ʌ], [ɑ:] - [ʌ].

- Mr Tongue раскачивает качели сильнее: [ɔ:] - [ɒ], [ɔ:] - [ɒ].

- Mr Tongue падает с качелей: [u:] - [ʊ], [u:] - [ʊ].

- У Mr Tongue болят колени: [ɜ:], [ɜ:], [ɜ:].

- Но вот боль прошла, Mr Tongue радуется: [əʊ], [əʊ], [əʊ].

2. Работа с лексикой.

Teacher. Meet Ann, please. Энн расскажет вам, как по-английски называются школьные предметы.

Ann. A school bag (школьный портфель).

An exercise book (тетрадь).

A textbook (учебник).

A pen (ручка).

A pencil (карандаш).

A rubber (резинка).

A pencil box (пенал).

Энн показывает картинки и называет каждый предмет. Учащиеся повторяют названия предметов за девочкой.

3. Введение нового грамматического материала (конструкция "I have got a …").

Teacher. О том, что у тебя есть, можно сказать так:

I have got a …

На доске - плакат с изображением изучаемой конструкции, аналогичным изображению в учебнике (с. 17), или на интерактивную доску проецируется картинка из учебника.

4. Аудирование (упр. 1, с. 24).

Billy. I have got a school bag. I have got an exercise book. I have got a textbook. I have got a pen.

Прослушав рассказ Билли, дети перечисляют предметы, которые у него есть.

Pupil 1. A school bag, an exercise book, a textbook.

Pupil 2. A pen, a pencil, a rubber, a pencil box.

5. Говорение.

Упр. 2, с. 25.

Pupil 1. Take a school bag, please. Take an exercise book, please. Take a pen, please.

Упр. 3, с. 25.

Pupil 1. I have got a textbook. I have got an exercise book. I have got a pen. I have got a rubber.

Упр. 4, с. 25.

Pupil 1. I see a cat, a fish, a parrot and a dog.

Pupil 2. I have got a cat. My cat can run, jump and climb. My cat cannot swim.

Pupil 3. I have got a parrot. My parrot can fly, speak (разговаривать) and jump.

6. Письмо.

1. Повторение изученных букв.

1) Упр. 5, с. 25.

Teacher. Рассмотрите картинку в учебнике и запишите буквы в алфавитном порядке.

2) Teacher. Соедините заглавные и строчные буквы.

3) Teacher. Напишите строчные буквы.

A __, B __, C __, D __, E __, F __, G __, H __, I __, J __, K __

2. Введение новой буквы Ll.

Teacher. А теперь познакомимся с согласной буквой Ll.

На доске: L l [el]

II. Рефлексия.

Teacher. Thank you for your work! That's all for today Goodbye! See you next lesson.

Домашнее задание: выполнить упр. 1, 2 на с. 12 рабочей тетради.