Урок по теме «Музыка и музыкальные инструменты» разработан для учащихся 8 классов общеобразовательной школы и представлен в виде дидактической модели урока английского языка с применением Интернет технологий (программа elite Panaboard) . Целью

Гончарова Ольга ИванОвна

Учитель английского языка,

учитель высшей категории,

учитель-методист

Урок английского языка в 8 классе

Тема урока. Музыка и музыкальные инструменты

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с новой лексикой и закрепить её в устной речи;

2. Совершенствовать навыки аудирования, говорения устной и письменной речи,.

Основные задачи урока:

Практические:

1. познакомить учащихся с названиями музыкальных инструментов

2. организовать устную тренировку по оперированию новой лексикой

3. формирование грамматических навыков

4. практиковать учащихся в аудировании

5. практиковать учащихся в письменной речи

Развивающие: обогащать словарный запас, развивать речевую реакцию, оперативную память, учить предугадывать, анализировать, развивать кратковременную и слуховую память, формировать у учащихся понимание языка как средство общения.

Воспитательные: воспитывать у учащихся осознание понятия «музыка», воспитывать эстетический вкус, прививать знания культуры, правила речевого этикета.

Оборудование: Мультимедийная доска работающая с программой elitePanaboard, запись песни « Walking down the street», запись отрывков музыкальных произведений , раздаточный материал

Ход урока

Этап урока

Время

Речь учителя

Речь учащихся

І.Начало урока

1. Оргмомент

• Приветствие

• Сообщение цели урока

1 мин

Good afternoon, students! Today we are going to speak about music. We shall learn the names of musical instruments, practice grammar, listen to a wonderful song and music.

2.Проверка домашнего задания

6 мин

Well, but first I am going to start with checking up your homework. At home you were to prepare a presentation on the topic " My Favourite Music Group" or " My Favourite Music Genre"

Учащиеся показывают свои презентации

3. Введение в иноязычную атмосферу

1 мин

( звучит ринг-тон на телефоне учителя)

You see, students, music follows us everywhere in our life. We can hear it even in the classroom…Where else can we hear music?

in the streets

at home

on TV

over the radio

in the shops

in the parks

in the transport

II Основная часть урока

1.Введение новой лексики

Учитель по очереди называет муз.инструменты. Учащиеся хором повторяют за ним.

Затем учитель шторкой закрывает названия и проверяет память учащихся по одному.

3 мин

Well, when we speak about music we usually mean its genre, tune, melody, etc. But we never think of the instruments which make this music. So, today I'm going to acquaint you with some musical instruments. Repeat after me. A …

Well, now answer the question "What's this?"

It's a …

2. Закрепление новой лексики.

a)Учитель просит учащихся расположить инструменты согласно колонкам (струнные, ударные, духовые, клавишные)

b) Учитель предлагает послушать отрывки музыки и определить, какие там задействованы инструменты.

2 мин

3мин

Well, you've already got acquainted with the names of the instruments and now try to arrange them according to the chart and comment.

While Nick is arranging the instruments we'll listen to the music and say which instruments you can hear.

A guitar, a violin, a balalaika and a harp are stringed instruments….

I can hear a…

3. Оперирование новой лексикой в речи

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы. Для этого необходимо потянуть за стрелку.

5 мин

Now, I'd like you to answer some questions using the words you have just learnt.

1-4. I know such stringed (percussions, wind, keyboard ) instruments as…

5. Yes,I do. I play the piano.

No, I don't play any instrument.

6. I'd like to play the…

7. I wouldn't like to play the …

4.Развитие грамматических навыков

Упражнение на множественный выбор ответа.

Учащиеся выбирают правильный вариант ответа и передвигают его на голубую полоску. Правильный ответ остается на полоске, неправильный ответ прячется.

3 мин

Today you will listen to a song where the action took place in the past. So, let's revise the Past tenses. Try to fill in the blanks with the correct form of the verb.

5. Развитие навыков аудирования

a)(Pre-listening activity)

Развитие навыков устной речи

Учитель предлагает учащимся предугадать, о чем поется в песне, которую они собираются послушать. Учащиеся отвечают на вопросы в соответствии с картинками. Они могут на большинство вопросов ответить правильно.

4 мин

Now we are going to listen to a song. But before listening try to predict its content.

1. He was walking to the …

2. He felt …

3. He saw …

4. Then he felt…

5. He remembers …

6. His heart …

7. Karen …

8. It began to rain.

9. They went …

10. They stayed there …

b)(While-listening activity)

Развитие навыков чтения и аудирования

Учитель предлагает учащимся прослушать песню и проверить свои догадки.

4 мин

So, let's check your answers. Read and listen to the song. Well, now we are returning to the questions and try to answer them again.

1. He was walking down the street.

2. He was feeling down.

3. He saw Karen.

4. She took his breath away.

5. He remembers the way she looked at him.

6. His heart went down.

7. Karen turned and smiled.

8. It began to rain.

9. They went to a café.

10. They stayed there all afternoon.

c)(Post-listening activity)

Развитие навыков письма

Учитель предлагает учащимся воспроизвести по памяти строчки песни. Ученики с помощью электронного карандаша записывают слова их песни на слайде. При необходимости можно прослушать песню еще раз.

3 мин

Now try to remember the words of the song.

6.Развитие навыков устной речи

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы. Для этого необходимо потянуть за иконку с человеком. Чтобы учащимся было легче построить высказывание, учитель дает образцы начала ответов.

5 мин

Well, did you like the song? What is the genre of the song (jazz ,rap, folk)? Do you like pop music? So, agree or disagree with the people.

P1- I agree with the girl (boy, woman). I consider that …

P2- I disagree with the girl (boy, woman). In my opinion …

P3- On the one hand I disagree with the girl (boy, woman), but on the other hand I think that…

7.Заключительная часть урока

a) Домашнее задание

б) Подведение итогов

2 мин

2 мин

So, our lesson has come to the end. At home you are going to revise the new words.

Your marks for today are…

Well, now I propose you to finish our lesson with the well-known song of the Beatles " Yesterday"