РП и КТП по английскому языку, Верещагина, 5 класс, ФГОС

</ Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера, диалог--расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести диалог-обмен мнениями;

• брать и давать интервью;

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

• описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

• комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

• Выпускник получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

• читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания;

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.;

• писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

• писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

• составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• правильно писать изученные слова;

• правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

• расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• сравнивать и анализировать буквосочетания немецкого языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

• различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

• различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

• членить предложение на смысловые группы;

Выпускник получит возможность научиться:

• выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

• употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• соблюдать существующие в языке нормы лексической сочетаемости;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

• знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

• распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

• распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

• распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности, использовать языковую догадку в процессе чтения.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

• оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

• распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

• распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

• использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

• распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

• распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах, распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления;

Выпускник получит возможность научиться:

• распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

• представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка

Содержание учебного предмета

1. Место предмета в учебном плане.

По календарно-учебному графику в 5 классе - 100 часов (3 часа в неделю).

1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 29 часов, 4 четверть- 23 часа.

По учебному плану-102 урока: 1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 30 часов, 4 четверть- 24 часа.

Праздничные дни: 23.02, 01.05.

2. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

заполняют анкеты, формуляры;

пишут личные письма, поздравления;

составляют список любимых вещей из своей коллекции;

кратко описывают внешность и характер своих родственников;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;

употребляют have got в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;

изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); модальный глагол can, притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

правильно воспроизводят и произносят звуки /w/, /i:/;

знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

2

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки

16

• воспринимают на слух и повторяют числа;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

• ведут диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время, о том, какую одежду носят в разное время года;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в магазине;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (электронное письмо, рекламный буклет, диалоги по теме, описание фильма);

• пишут небольшой рассказ о своей коллекции, своём увлечении;

• пишут электронное письмо другу о том, как проводят свободное время;

• пишут личное письмо-открытку с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

• кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;

• создают постер-афишу о предстоящем событии, рекламу достопримечательностей своей страны с опорой на образец;

• пишут отзыв о своём любимом фильме с опорой на образец;

• произносят и различают на слух звуки /u:/, /ö/, /O:/, /A:/, /aU/, /k/, /I/, /aI/, /Á/;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени существительного; Present Simple, Present Continuous; определённый и неопределённый артикли a(n)/the; модальные глаголы must/mustn't, can/can't;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

3

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек

12

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

• ведут диалог-обсуждение списка покупок;

• ведут диалог-расспрос;

• описывают тематические картинки;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в ресторане, при необходимости аренды автомобиля/велосипеда;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалог-образец, описание праздников в Британии и Китае) по теме;

• пишут небольшой рассказ о празднике в своей стране, описывают распорядок дня, кратко излагают план празднования дня рождения, пишут небольшую статью о праздновании дня рождения в своей стране, записки;

• произносят и различают на слух звуки /Îk/, /Îg/, /g/, /³/;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи наречия времени, предлоги времени, исчисляемые/неисчисляемые существительные, some/any, how much/how many;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

4

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года

12

• воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;

• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги-образцы, объявления, открытка-письмо) по теме;

• пишут расписание;

• заполняют формуляр;

• описывают фотографию по образцу;

• произносят и различают на слух звуки /@/, /eI/, /T/, /aU/, /Á/;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол to be в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме, Future Simple;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

5

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее

8

• воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога, названия профессий;

• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

• ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• читают и полностью понимают содержание текста (диалоги-образцы, карту мира) по теме;

• кратко описывают с опорой на образец и зрительную наглядность;

• произносят и различают на слух звук /Î/;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи Present Continuous;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

6

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт

20

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

• ведут диалог-расспрос о местности, месторасположении различных организаций, о животных;

• представляют монологическое высказывание о своём питомце;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки, диких животных;

• начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации в гостях, в зоопарке, в ветеринарной клинике;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги по теме, описание квартиры, дома, Тадж-Махала, статья о животных, стихотворение и др.) по теме;

• пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате, о диких животных, о домашнем животном;

• переписываются в чате;

• создают постер о животных в своей стране;

• произносят и различают на слух звуки /T/, /D/, /Î/, /u:/, /U/, /s/, /z/, /Iz/, /e/, /O:/;

• соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи конструкцию there is/there are, притяжательные прилагательные, предлоги места, Present Simple (affirmative, negative и interrogative);

• изучают и правильно употребляют в речи глаголы в простом прошедшем времени (Past Simple);

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

7

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру

22

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• пишут электронные письма по предложенной тематике;

• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты

Имитативное чтение, просмотровое, ознакомительное, поисковое чтение небольших аутентичных текстов с полным пониманием.

Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги.

Знакомятся, составляют микродиалоги.

2

Школьная жизнь

7

воспринимают на слух и повторяют числа от 1 до 20;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (диалоги разного типа);

воспринимают на слух и правильно воспроизводят названия школьных предметов;

ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия/прощания;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста (диалоги-образцы, объявления, открытка-письмо) по теме;

пишут расписание;

описывают фотографию по образцу;

соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

правильно употребляют в речи неопределённый артикль a/an, личные местоимения, глагол tobe в форме настоящего времени в утвердительной и отрицательной форме;

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

3

Это все обо мне

7

ведут этикетный диалог знакомства в стандартной ситуации общения;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах, о стране проживания;

читают аутентичные тексты с выборочным и полным пониманием, выражают своё мнение;

составляют список любимых вещей из своей коллекции;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотекст, воспроизводят краткие диалоги;

употребляют havegot в утвердительной, вопросительной, отрицательной форме;

изучают и употребляют в речи указательные местоимения в форме единственного и множественного числа (this/these, that/those); притяжательный падеж существительного, притяжательные местоимения и прилагательные, местоимения в начальной форме;

знакомятся, правильно употребляют в речи словообразовательные суффиксы -ish, -ian, -er, -ese

4

Мой дом - моя крепость

9

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

пишут небольшой рассказ о своей квартире, комнате;

правильно употребляют в речи конструкцию thereis/thereare, предлоги места

5

Моя семья

7

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложение;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

читают небольшие тексты; знакомятся с описанием внешности знаменитых людей;

записывают описание своего друга;

описывают внешность и черты характера своих родственников;

модальный глагол can, личные, притяжательные и объектные местоимения, сравнительная структура as…as.

6

В мире животных

10

воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

представляют монологическое высказывание о своём питомце;

описывают тематические картинки диких животных;

читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

пишут небольшой рассказ о диких животных, о домашнем животном;

создают постер о животных в своей стране;

правильноупотребляютвречиPresentSimple (affirmative, negativeиinterrogative);

овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи

7

Время в нашей жизни

9

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

описывают тематические картинки;

пишут о своем режиме дня; пишут личное письмо;

употребляют в речи PresentContinuousдля описания различных ситуаций; называют время; правильно используют в речи суффиксы -er, -or, -man, предлоги времени.

8

Все о погоде

9

рассказывают о временах года, погоде, соответствующей разному времени года; выбирают подходящий наряд для различной погоды в разное время года;

чтение бесед о погоде в разных уголках мира и выборе подходящей одежды;

понимание информации на слух;

составление диалогов о погоде, об одежде;

написание открытки, описание картинки;

сравнениеупотребленияPresentSimpleиPresentContinuous; употребление в речи восклицаний.

9

Особы дни календаря

12

Чтение небольших аутентичных повествовательных и диалогических текстов о традициях празднования дня рождения и других праздников в различных странах с полным пониманием;

Понимание информации на слух;

Написание рассказа о любом празднике своей страны; плана проведения дня рождения;

Монологическая речь о традициях празднования;употребление в диалогах вежливых вопросов и просьб, а также выражений отказа и согласия;

Исчисляемые/ неисчисляемые существительные; местоимения some, any, артикль a/ an

10

Современная жизнь

11

Чтение диалогов, небольших аутентичных текстов, с полным пониманием, поисковое чтение.

Диалогическая речь: спрашиваем дорогу, диалоги о магазинах. Монолог о месте, в котором побывал.

Понимание на слух запрашиваемой информации.

Написание личного письма, рассказа о любимом магазине, обзора фильма.

Простое прошедшее время, утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения, глагол tobe в прошедшем времени. Определенный/ неопределенный артикль.

11

Каникулы

13

Ознакомительное и поисковое чтение небольших реклам, диалогов, записок с полным пониманием информации. Монологическая речь о лучшем виде отдыха, диалогическая речь: предложения и приглашения на отдых.Написание рекламы, описание фотографии с последнего места отдыха, написание записки.

Простое будущее время, модальный глагол can/ can't

3. Направления проектной деятельности обучающихся

Характеристика основных видов деятельности

1

«Школьная жизнь»

- Представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;

- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;

- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов.) Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;

- Защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.

2

«Известные архитектурные сооружения России»

3

«Животные нашего края»

4

«Солнечные часы»

5

«Моя любимая погода»

6

«Как я отмечаю праздники»

7

«Монеты России»

8

«Отдых на природе»

Календарно-тематическое планирование

Повторение английского алфавита.

1

01.09

2

Отработка гласных звуков

1

05.09

3

Отработка согласных звуков

1

06.09

4

Викторина «Знаешь ли ты английский алфавит?»

1

08.09

5

Числительные

1

12.09

6

Цвета

1

13.09

7

Глаголы места

1

15.09

8

На уроке английского языка

1

19.09

Модуль 1. Школьная жизнь

9

Школа!

1

20.09

10

Снова в школу!

1

22.09

11

Любимые предметы

1

26.09

12

Наша страна Россия

1

27.09

13

Приветствие

1

29.09

14

Проект «Школьная жизнь»

1

03.10

15

Тест №1 «Повторение изученного за 4 класс»

1

04.10

Модуль 2. Это всё обо мне

16

Откуда я родом

1

06.10

17

Мои вещи

1

10.10

18

Моя коллекция

1

11.10

19

Сувениры из Великобритании

1

13.10

20

Географическая карта

1

17.10

21

Тест №2 «Числительные и множественное число имен существительных»

1

18.10

22

Анализ теста

1

20.10

Модуль 3. Мой дом - моя крепость

23

Мой дом

1

24.10

24

С новосельем!

1

25.10

25

Моя комната

1

27.10

26

Типичный английский дом

1

31.10

27

Дома

1

01.11

28

Осмотр дома

1

10.11

29

Тадж - Махал

1

14.11

30

Тест №3 «Школа. Семья»

1

15.11

31

Проект «Известные архитектурные сооружения»

1

17.11

Модуль 4. Моя семья

32

Моя семья

1

21.11

33

Кто есть кто

1

22.11

34

Знаменитые люди

1

24.11

35

Американская телесемья

1

28.11

36

Внешность человека

1

29.11

37

Литературные персонажи

1

01.12

38

Тест №4 «Взаимоотношения в семье»

1

05.12

Модуль 5. В мире животных

39

Удивительные создания

1

06.12

40

В зоопарке

1

08.12

41

Мой питомец

1

12.12

42

Необычные друзья

1

13.12

43

Визит к ветеринару

1

15.12

44

Из жизни насекомых

1

19.12

45

Тест №5 «Наши друзья - животные»

1

20.12

46

Анализ теста

1

22.12

47-48

Проект «Животные нашего края»

1

26.12

Модуль 6. Время в нашей жизни

49

Подъем

1

27.12

50

На работе

1

12.01

51

Выходные

1

16.01

52

Достопримечательности страны

1

17.01

53

Резюме кумира

1

19.01

54

Диалог на улице

1

23.01

55

Проект «Солнечные часы»

1

24.01

56

Тест №6 «Время в нашей жизни»

1

26.01

57

Анализ теста

1

30.01

Модуль 7. Все о погоде

58

Год за годом

1

31.01

59

Одевайся правильно

1

02.02

60

Это здорово

1

06.02

61

Климат Аляски

1

07.02

62

Покупка одежды

1

09.02

63

Ну и погода

1

13.02

64

Проект «Моя любимая погода»

1

14.02

65

Тест №7 «Времена года. Погода»

1

16.02

66

Анализ теста

1

20.02

Модуль 8. Особые дни календаря

67

Праздники

1

21.02

68

Готовим сами

1

27.02

69

У меня день рождения

1

28.02

70

День благодарения

1

02.03

71

Заказ блюд в ресторане

1

06.03

72

Осторожно - опасность!

1

07.03

73-74

Проект «Как я отмечаю праздники»

1

09.03

75

Тест № 8 «Поговорим о еде»

1

13.03

76

Анализ теста

1

14.03

77-78

Повторение изученного

2

16.03

20.03

Модуль 9. Современная жизнь

79

За покупками

1

21.03

80

Это здорово!

1

03.04

81

Прошедшее простое время глаголов

1

04.04

82

Не пропустите!

1

06.04

83

Оживленные места Лондона

1

10.04

84

Прогулка по улицам города

1

11.04

85

Математика

1

13.04

86-87

Проект «Монеты России»

2

17.04

18.04

88

Тест №9 «жизнь в современном городе»

1

20.04

89

Анализ теста

1

24.04

Модуль 10. Каникулы

90

Каникулы

1

25.04

91

Путешествия и отдых

1

27.04

92

Летние удовольствия

1

02.05

93

Просто записка

1

04.05

94

Путешествие в Шотландию

1

11.05

95

Прокат технических средств

1

15.05

96

География

1

16.05

97

Тест №10 «Летние развлечения»

1

18.05

98

Проект «Отдых на природе»

1

22.05

99

Сведения о России

1

23.05

100

Тест №11 «Итоговая контрольная работа»

1

25.05

101

Анализ теста

1

29.05

102

Обобщающее повторение

1

30.05