Учителю
Рабочая программа 5 класс по учебникуАнглийский язык 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО Русское слово- учебник, 2014. (Инновационная школа).

Рабочая программа 5 класс по учебникуАнглийский язык 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО Русское слово- учебник, 2014. (Инновационная школа).

Автор публикации: Михайлова И.В.

Дата публикации: 30.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 645Согласовано

Заместитель директора по УВР

ГБОУ школа № 645

______/__________

«_»____201_ г.

Принято

на заседании

педсовета

Протокол № __

от «__»____201_г.

Утверждаю

Директор

ГБОУ школа № 645

_________ Иванова М.М.

Приказ № _____

от «_»____201_г.

Пушкинского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английскому)

для 5 класса

на 2016-2017 учебный год,

учителя Михайловой И.В.

2016 г

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку основного общего образования для 5 класса общеобразовательной школы (базовый уровень) составлена на основе:

1. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»,

2. приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897»,

3. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ школа №645 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

4. Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга .

5. Примерной программы по Английскому языку и авторской программы курса "Английский язык" 5-9 классы/авт.-сост. Ю.А.Комарова, И.В.Ларионова - М.:ООО "Русское слово"- учебник", 2014. (Инновационная школа).

Программа учитывает и объединяет в своем содержании и структуре опыт, накопленный российским образованием, и новейшие достижения в областях филологии, педагогики, психологии и методики преподавания иностранного языка, в том числе современные подходы, выработанные в ходе модернизации процесса образования:

личностно-ориентированный подход как дидактическую основу обучения;
коммуникативно-когнитивный подход как психолингвистическую основу обучения иностранным языкам;
компетентностный подход как способ достижения нового качества образования.

Программа также ориентирована на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации и учитывает важную роль английского языка в межнациональном общении.

Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 5 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Место предмета «иностранный язык» в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 525 ч (из расчета 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения учебного предмета «Иностранный язык» на этапе основного (общего) образования.

5-7 классах - 315 часов - из расчета 3-х учебных часов в неделю;

8-9 классах - 210 часов - из расчета 3-х учебных часов в неделю.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение английского языка на этапе основного общего образования в 5 классе в объеме 102 часов. Программа Ю.А.Комаровой рассчитана на 102 часа. По учебному плану ГБОУ школа № 645 на 2016-2017 учебный год на изучение английского языка в 5 классе выделено 102 часа в год, то есть 3 часа в неделю.

Учебно-методический комплект

«Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2014г.
Рабочая тетрадь к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык. 5 класс» - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2015г.
Аудиоприложение к учебнику «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер.
Аудиоприложение к рабочей тетради учебника Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык 5класс» - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2014г.
Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер «Английский язык» для 5 класса общеобразовательных организаций / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2012. - 216 с.- (Инновационная школа).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

формирование мотивации к изучению иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в изучении иностранных языков;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам, выделять основную мысль, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты:

Речевая компетенция

Говорение:

начинать, вести / поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу; отвечать на предложение собеседника согласием / отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
описывать события / явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Аудирование:

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ, интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную / необходимую информацию.

Чтение:

читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой / нужной / интересующей информации.

Письмо:

- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковая компетенция
- применение правил написания слов, изученных в основной школе;
- адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
- правильное членение предложений на смысловые группы;
- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц: слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета;
- знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
- понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
- распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка;
- знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- знание основных различий систем иностранного и русского / родного языков.
Социокультурная компетенция
- знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
- распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
- знание употребительной фоновой лексики и реалий стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);
- знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
- представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Формы контроля

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (согласно Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГБОУ школа № 645).

Для оценки учебных достижений обучающихся в 5 в классе используются следующие виды контроля:

Текущий контроль - осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся. Он проводится, прежде всего, с помощью систематического наблюдения учителя за работой класса в целом и каждого ученика в отдельности на всех этапах обучения. Может быть представлен в различных формах: фронтальный опрос (устный, письменный опрос), самопроверка, взаимопроверка.

Тематический контроль (контрольная работа) осуществляется по завершении раздела или разделов. Он позволяет оценить универсальные учебные действия учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы.

В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Контрольная работа

(дата проведения)

1 "Мой мир"

Контрольная работа №1

по теме "Школа"

2 "Всё о школе"

3 "Труд и игра"

Контрольная работа №2

по теме "Материалы"

4 "Мой аккуратный мир"

5 "Сравнение людей, животных или вещей"

Контрольная работа №3

по теме "Past Simple"

6 "Правила"

7 "Жизнь в прошлом"

8 "Рассказ истории"

Контрольная работа №4

по теме "Future Simple"

9 "Заглянем в будущее"

См. Приложение № 1.

Формируемые универсальные учебные действия

Формирование регулятивных УУД

Целеполагание.

Постановка учебной (коммуникативной, познавательной) задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить; понимание учеником того, что он будет делать в классе и дома и зачем

он это будет делать.

Планирование.

Определение последовательности промежуточных целей овладения речевой деятельностью на английском языке с учётом конечного результата; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность

Прогнозирование.

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов при аудировании и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладению английским языком и уровня своих умений.

Контроль.

Сравнение результатов своих пошаговых действий и деятельности в целом с заданным эталоном-образцом с целью выявления отклонений от образца - умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

Коррекция.

Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки - умение видеть ошибку и исправить её как с помощью, так и без помощи взрослого.

Оценка/самооценка.

Осознание учеником того, как хорошо он научился говорить, понимать англоязычную речь на слух, читать и писать на английском языке, каков его уровень в освоении английского языка, чем ещё предстоит овладеть, чтобы свободно использовать английский язык.

Саморегуляция.

Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, для преодоления неудач, когда что-то не удаётся с первого раза при устном

и письменном общении на английском языке, умение преодолевать импульсивность и непроизвольность.

Формирование познавательных УУД

Общеучебные (включая знаково-символические):

самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;
поиск и выделение необходимой информации (при аудировании и чтении на английском языке);
самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения) на английском языке;
выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения;
осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста;
рефлексия деятельности по овладению английским языком, контроль
и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности.

Логические:

синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам
на английском и родном языках;
самостоятельное выведение правил построения иноязычной речи;
установление причинно-следственных связей и аналогий при аудировании и чтении текстов;
доказательство своей точки зрения;
выдвижение гипотез и их обоснование

Постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы творческого и поискового характера;
самостоятельное решение проблемы.

Формирование коммуникативных УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками:

учёт позиции партнёров по общению или деятельности;
умение слушать и вступать в диалог;
участие в коллективном обсуждении проблем;
интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками
и взрослыми.

Постановка вопросов:

умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнёром.

Разрешение конфликтов:

умение продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех его участников, т. е. договариваться и приходить к общему мнению в совместной речевой иноязычной деятельности для решения коммуникативной задачи в ситуации столкновения интересов.

Управление поведением партнёра по иноязычному общению:

взаимоконтроль, коррекция и оценка речевых действий партнёра по

общению на английском языке.

Полнота и точность выражения своих мыслей в соответствии с задачами

и условиями коммуникации:

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
овладение учащимися универсальными учебными действиями означает их умение самостоятельно усваивать новые знания и организовывать деятельность учения, т. е. умение учиться.

Содержание учебного курса

Раздел 1. Мой мир (10 часов)

Моя семья, На моей парте беспорядок, Город моей мечты, Место, где я живу, Урок чтения, География.

Раздел 2. Все о школе. (13 часов)

Очень занятой день, Мой большой школьный портфель, Моя коробка для завтрака, Моя школа, Урок чтения, Язык. Контрольная работа № 1 по теме «Школа».

Раздел 3. Труд и игра (11 часов)

День с семьей Глоу, Ты хороший друг?, «Классный» рэп, Моя поездка в школу, Урок чтения, Искусство и ремесла.

Раздел 4. Мой аккуратный мир. (14 часов)

День с семейством Глоу, Труд и игра, Спасение мира, Помощь по дому, Урок чтения, Наука. Контрольная работа № 2.

Раздел 5. Сравнение людей, животных и вещей. (10 часов)

Друзья, Моя семья, Кто быстрее? Город или деревня, Урок чтения, Наука.

Раздел 6. Правила. (9 часов)

Школьная форма, Спортивные правила, Дорожные правила, Правила, Урок чтения, Здоровье и безопасность.

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (10 часов)

Знаменитые люди, 1900, Каждое слово - правда, Школьная поездка, Урок чтения, ИКТ. Контрольная работа № 3.

Раздел 8. Рассказ истории. (11 часов)

Плохое начало дня, Выходной на побережье, Гулливер в стране лилипутов, Моя жизнь, Урок чтения, Искусство.

Раздел 9. Заглянем в будущее. (14 часов)

Планы на каникулы, Шоу талантов, Рафтинг, Отдых на Лохнессе, Урок чтения, Язык, Контрольная работа № 4.

Раздел 1. Мой мир (11 часов)

Моя семья, Моя парта в беспорядке, Город моей мечты, Место, где я живу, Урок чтения №1, География.

Проект: «Город». Самостоятельная работа: «A / an».

Раздел 2. Все о школе. (11 часов)

Очень занятой день, Мой большой школьный портфель, Моя коробка с ланчем, Моя школа, Урок чтения №2, Язык.

Проект: «Еда». Самостоятельная работа: «Some, any». Контрольная работа: Входная контрольная работа.

Раздел 3. Работай и играй (12 часов)

День с семейством Глоу, Ты хороший друг?, «Классный» рэп, Моя дорога в школу, Урок чтения №3, Искусство и ремесла.

Проект: «Работа и игра». Самостоятельная работа: «Лексика». Контрольная работа: Контрольная работа за I четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 4. Мой чистый мир. (11 часов)

День с семейством Глоу, Работай и играй, Спасаем мир, Помогаем по дому, Урок чтения №4, Наука.

Проект: «Охрана природы». Самостоятельная работа: «PresentSimple - PresentContinuous».

Раздел 5. Сравниваем людей, зверей и вещи. (11 часов)

Друзья, Моя семья, Который быстрее? Город или деревня, Урок чтения №5, Наука.

Проект: «Город или деревня». Самостоятельная работа: «Adjectives. ComparativeDegree». Контрольная работа: Контрольная работа за II четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 6. Правила. (12 часов)

Мы должны одевать школьную форму, Правила спорта, Дорожные правила, Правила- правила- правила, Урок чтения №6, Здоровье и безопасность.

Проект: «Правила». Самостоятельная работа: «Modalverbs». Контрольная работа: Промежуточная контрольная работа. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (11 часов)

Известные люди, 1900, Каждое слово - правда, Школьная поездка, Урок чтения №7, ИКТ.

Проект: «Знаменитость». Самостоятельная работа: «tobe в PastSimple». Контрольная работа: Контрольная работа за III четверть. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Раздел 8. Рассказываем историю. (11 часов)

Плохое начало дня, Выходной на побережье, Гулливер в Лилипуте, Моя жизнь, Урок чтения №8, Искусство.

Проект: «Отдых». Самостоятельная работа: «PastSimple».

Раздел 9. Смотрим в будущее. (12 часов)

Планы на каникулы, Шоу талантов, Рафтинг, Каникулы на Лох Несс, Урок чтения №9, Язык.

Проект: «Давай!». Самостоятельная работа: «FutureSimple». Контрольная работа: Итоговая контрольная работа. Контроль аудирования, чтения, письменной и устной речи.

Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ)

Кол-во часов

Тип урока

Дата

Основные элементы содержания

Планируемые результаты

плани-руемая

факти-ческая

предметные

метапредметные УУД

личностные УУД

Раздел 1. Мой мир (10 часов)

Моя семья.

Урок открытия нового знания

1 неделя

Лексика по теме «семья», числительные 21-100,

глагол to be.

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах данной темы.

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Притяжательные местоимения, притяжательный падеж.

Урок рефлексии

1 неделя

Притяжательные местоимения, притяжательный падеж, вопрос к подлежащему.

Формировать умения расспрашивать и рассказывать о принадлежности вещей, их количестве

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

На моей парте беспорядок.

Урок рефлексии

1 неделя

Лексика, грамматика для описания местонахождения вещей.

Расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.

регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учётом характера сделанных ошибок.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

познавательные:

сознательно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность

Предлоги места, определенный артикль the.

Урок рефлексии

2 неделя

Предлоги места, единственное и множественное число существительных, вопросительное слово «где»

Умение описывать местонахождение вещей

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прослушанного текста.

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность

Мой город мечты.

Урок рефлексии

2 неделя

Лексика по теме «город», обороты «there is / there are».

Умение начинать, вести и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета.

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста.

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям; умение вести обсуждение, давать оценки

Употребление any, a/an.

Урок рефлексии

2 неделя

Местоимение any в вопросительных и отрицательных предложениях

Умения употреблять any,a,an в различных типах предложений.

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Место, где я живу.

Урок рефлексии

3 неделя

Лексика по теме «город», «страна»,

обороты «there is / there are».

Умения выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме

Знание своей страны, места, где живёшь

Уэльс.

Урок общеметодологической направленности

3 неделя

Лексика по теме «город», «страна»,

обороты «there is / there are», социо культурные знания.

Дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме

Способствовать осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение рассказа «Убери свою комнату».

Урок общеметодологической направленности

3 неделя

Лексика по теме «семья», «местонахождение предметов», предлоги, to be, there is/are.

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения.

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность догадываться о значении новых слов по контексту, словообразовательным элементам

География.

Урок общеметодологической направленности

4 неделя

Лексика по теме «география»

Расширять и систематизировать знания о географии, лингвистический кругозор и лексический запас.

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анали-зировать, сравнивать, обобщать.

Раздел 2. Все о школе. (13 часов)

Очень занятой день.

Урок рефлексии

4 неделя

Лексика по теме «школа», have got, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать об учебном дне в школе.

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность соблюдать здоровье, сберегающий режим дня.

Школьное расписание.

Урок рефлексии

4 неделя

Лексика по теме «школа»: школьные предметы, время, дни недели, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать о предметах, времени.

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера.

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Рациональное использование времени.

Мой большой школьный рюкзак.

Урок рефлексии

5 неделя

Лексика по теме «личные вещи, школа».

Расширение лингвистического опыта.

регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Знание правил поведения в классе и школе

Что есть у тебя в школьном рюкзаке?

Урок рефлексии

5 неделя

Неопределённые местоимения,have got, вопросительные структуры.

Систематизация лексики, грамматики по теме.

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Моя коробка для завтрака.

Урок рефлексии

5 неделя

Лексика по теме «продукты, еда их качество и количество», have got.

Знание и корректный выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Умение вести обсуждение, давать оценку, не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Урок рефлексии

6 неделя

Неисчисляемые и исчисляемые существительные, местоимения.

Систематизация множественного числа имен существительных

регулятивные:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учётом характера сделанных ошибок

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

уметь действовать по образцу при выполнении и составлении высказываний по теме

Умение делать правильный выбор.

Моя школа.

Урок рефлексии

6 неделя

Школьная лексика

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира.

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран.

Школы в Англии.

Урок рефлексии

6 неделя

Школьная лексика

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм.

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение рассказа "Мой любимый школьный предмет".

Урок открытия нового знания

7 неделя

Лексика по теме «школьные предметы»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение делать выписки из текста, догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

Язык.

Урок общеметодологической направленности

7 неделя

Латинские и греческие заимствования

Расширение и систематизация знаний об этимологии слов, заимствований, интернационализмов.

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать.

Подготовка к контрольной работе № 1.

Урок общеметодологической направленности

7 неделя

Теоретический и практический материал по теме

Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Контрольная работа № 1 по теме "Школа".

Урок развивающего контроля

8 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Анализ контрольной работы №1.

Урок общеметодологической направленности

8 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 3. Труд и игра (11 часов)

День с семьей Глоу.

Урок рефлексии

8 неделя

Лексика по теме «повседневные дела»,Present Simple

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Режим дня.

Урок рефлексии

9 неделя

Лексика по теме «повседневные дела», время, предлоги времени

Формирование умения расспрашивать и рассказывать о режиме дня.

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность соблюдать здоровьесберегающий режим дня.

Ты хороший друг?

Урок рефлексии

9 неделя

Лексика по теме «школа», Present Simple

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Формировать представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям.

Как ты изучаешь английский язык?

Урок рефлексии

9 неделя

Лексика по теме «школа», Present Simple, наречия частотности

Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение вести обсуждение, давать оценки, значимость английского языка в мире.

Школьный рэп.

Урок рефлексии

10 неделя

Лексика по теме «школьные правила»

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

уметь договариваться о распределении функций

познавательные:

овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии

Стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств

Занятия в школе.

Урок рефлексии

10 неделя

Повелительное наклонение

Умение приказывать, выполнение инструкций

регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Знание правил вежливого поведения, культуры речи.

Моя поездка в школу.

Урок рефлексии

10 неделя

Школьная лексика, вопрос и краткий ответ в Present Simple

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

умение определять последовательность речевой деятельности

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Хобби.

Урок рефлексии

11 неделя

Лексика по теме «хобби»

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение рассказа «Геккельберри Финн».

Урок общеметодологической направленности

11 неделя

Лексика по теме «семья, друзья»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Искусства и ремесла.

Урок общеметодологической направленности

11 неделя

Междисциплинарный материал по теме «Ручной труд», проектная деятельность

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать

Обобщающий урок.

Урок общеметодологической направленности

12 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 4. Мой аккуратный мир. (14 часов)

Обязанности по дому.

Урок рефлексии

12 неделя

Лексика по теме «повседневные дела, работа по дому»

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

День с семьей Глоу.

Урок рефлексии

12 неделя

Present continuous, вопрос «what»

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

осваивать способы решения проблем поискового характера

коммуникативные:

умение доказывать свою точку зрения

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, устанавливать причинно-следственные связи

Способность осознавать родные традиции, культуру через контекст культуры других стран

Труд и игра.

Урок рефлексии

13 неделя

Лексика по теме «повседневная активность»

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Формировать представление о дружбе, внимательное отношение к друзьям, их интересам и увлечениям.

Наречия времени.

Урок рефлексии

13 неделя

Present simple, наречия и выражения частотности

Умение употреблятьPresent simple, наречия и выражения частотности

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

адекватно использовать в речи изученные лексические и грамматические единицы в соответствии с ситуацией общения

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

Спасение мира.

Урок рефлексии

13 неделя

Лексика по теме «окружающая среда»

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

коммуникативные:

умение доказывать свою точку зрения

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, устанавливать причинно-следственные связи

Ответственное отношение к охране окружающей среды, умение проявлять дисциплинированность.

Материалы.

Урок рефлексии

14 неделя

Present simple/ continuous, страдательный залог, местоимения: it, them

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Готовность к личному участию в экологических проектах

Помощь по дому.

Урок рефлексии

14 неделя

Все виды речевой деятельности

Умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Домашние обязанности детей в Британии.

Урок рефлексии

14 неделя

Социокультурные знания по теме

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

использовать в речи лексику и грамматику по ситуации общения

познавательные:

проводить сравнение по заданным критериям

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение текста «Озеро Байкал».

Урок общеметодологической направленности

15 неделя

Лексика по теме «природа, окружающая среда»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Наука.

Урок общеметодологической направленности

15 неделя

Междисциплинарный материал по теме «наука, окружающая среда», проектная деятельность

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анали-зировать, сравнивать, обобщать

Подготовка к контрольной работе №2.

Урок общеметодологической направленности

15 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Контрольная работа №2 по теме "Материалы".

Урок развивающего контроля

16 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Анализ контрольной работы №2.

Урок общеметодологической направленности

16 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Проектная работа.

Урок общеметодологической направленности

16 неделя

регулятивные:

осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера

коммуникативные:

запрашивать и давать необходимую информацию, уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать, формирование учебно-познавательного интереса

Раздел 5. Сравнение людей, животных и вещей. (10 часов)

Сравнительная степень.

Урок открытия нового знания

17 неделя

Прилагательные

Умение образовывать степени сравнения прилагательных, систематизация знаний, корректный выбор языковых средств

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

Сравнительная степень многосложных прилагательных.

Урок рефлексии

17 неделя

Прилагательные

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценку

Моя семья.

Урок рефлексии

17 неделя

Лексика по теме «внешность, характер, качества », указательные местоимения

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Представление о дружбе, внимательное отношение к членам семьи, друзьям, их интересам и увлечениям.

Превосходная степень сравнения.

Урок открытия нового знания

18 неделя

Прилагательные

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки

Кто быстрее?

Урок рефлексии

18 неделя

Лексика по теме «животные», прилагательные в сравнительной и превосходной степени сравнения

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; стремление не совершать поступки, угрожающие здоровью животных

Учимся сравнивать предметы, животных и людей.

Урок рефлексии

18 неделя

Лексика по теме «животные», прилагательные в сравнительной и превосходной степени сравнения

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; стремление не совершать поступки, угрожающие здоровью животных

Город или деревня.

Урок рефлексии

19 неделя

Лексика по теме «деревня, город» во всех видах речевой деятельности

Дружелюбное и толерантное отношение к иным культурам, оптимизм, умение выражать личностную позицию в восприятии мира

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чудеса природы в Северной Ирландии.

Урок рефлексии

19 неделя

Лексика по теме «деревня, город» во всех видах речевой деятельности

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение текстов «Вымирающие животные в России».

Урок открытия нового знания

19 неделя

Лексика по теме «животные», междисциплинарные знания

Умение читать с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения, высказывать своё мнение

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Бережное и уважительное отношение к природе и всем формам жизни; понимание активной роли человека в природе; способность осознавать экологические проблемы; готовность к личному участию в экологических проблемах

Флористические символы.

Урок общеметодологической направленности

20 неделя

Междисциплинарный материал по теме «растения, окружающая среда», проектная деятельность

Расширение и систематизация знаний из области ботаники; расширение социокультурной осведомлённости

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе, анализи

ровать, сравнивать, обобщать

Раздел 6. Правила. (9 часов)

Школьная форма.

Урок рефлексии

20 неделя

Лексика по теме «школа, одежда, правила», have got

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Знание правил поведения в школе, бережное отношение к ним, стремление их поддерживать

Обязательство.

Урок рефлексии

20 неделя

Лексика по теме «школа, одежда, правила», have to

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Знание правил поведения в школе, бережное отношение к ним, стремление их поддерживать

Спортивные правила.

Урок рефлексии

21 неделя

Лексика по теме «спорт», have to, can

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Потребность в здоровом образе жизни; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту

Модальный глагол can.

Урок открытия нового знания

21 неделя

Лексика по теме «спорт», have to, can

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Правила дорожного движения.

Урок рефлексии

21 неделя

Лексика по теме «транспорт, город», модальные глаголы

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Знание правил дорожного движения и поведения на улице; стремление их соблюдать

Модальный глагол must.

Урок открытия нового знания

22 неделя

Лексика по теме «транспорт, город», must

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Знание правил дорожного движения и поведения на улице; стремление их соблюдать

Пляжный волейбол.

Урок рефлексии

22 неделя

Лексика по теме «школа, спорт», социокультурные знания

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Школьные правила в Шотландии.

Урок рефлексии

22 неделя

Лексика по теме «школа, одежда», социокультурные знания

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение рассказа "Обычный английский десерт".

Урок открытия нового знания

23 неделя

Лексика по теме «природа, окружающая среда»

Развивать умения чтения с полным пониманием информации, составлять план, тезисы устного сообщения

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Раздел 7. Жизнь в прошлом. (10 часов)

Мой герой из прошлого.

Урок рефлексии

23 неделя

Лексика по теме «человек, род занятий», Past simple

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Положительное отношение к выдающимся личностям прошлого и бережное отношение к их наследию

Знаменитые люди.

Урок рефлексии

23 неделя

Лексика по теме «человек, род занятий», Past simple

Расширение и систематизация языковых знаний, расширение лексического запаса

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Положительное отношение к выдающимся личностям прошлого и бережное отношение к их наследию

События прошлого.

Урок рефлексии

24 неделя

Междисциплинарные знания, Past simple

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

самостоятельное построение устного и письменного речевого высказывания

познавательные:

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование способности догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту

Простое прошедшее время.

Урок рефлексии

24 неделя

Past simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умения принимать собственные решения

Неправильные глаголы Past Simple.

Урок открытия нового знания

24 неделя

Past simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Каждое слово верно.

Урок рефлексии

25 неделя

Past simple, достопримечательности Лондона

Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих чувств, мыслей и потребностей

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремлённость и самостоятельность в выполнении учебных, трудовых заданий

Школьная поездка.

Урок рефлексии

25 неделя

Past simple, свободное время, повседневные дела

регулятивные:

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Подготовка к контрольной работе №3.

Урок общеметодологической направленности

25 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Контрольная работа № 3 по теме "Past Simple".

Урок развивающего контроля

26 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Анализ контрольной работы №3.

Урок общеметодологической направленности

26 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Раздел 8. Рассказ истории. (11 часов)

Плохое начало дня.

Урок рефлексии

26 неделя

Лексика по теме «повседневная жизнь», Past Simple, фразовые глаголы

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Представление о дружбе, внимательное отношение к членам семьи, друзьям, их интересам и увлечениям: умение вести обсуждение, давать оценки

Фразовые глаголы.

Урок рефлексии

27 неделя

Past Simple, фразовые глаголы

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Правильные и неправильные глаголы в прошедшем времени.

Урок открытия нового знания

27 неделя

Past Simple, фразовые глаголы

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Выходной на побережье.

Урок рефлексии

27 неделя

Лексика по теме «свободное время, каникулы, побережье, повседневная жизнь

Знание и способность корректного выбора языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Формирование потребности в здоровом образе жизни; знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровье сберегающего режима дня

Общие и специальные вопросы в простом прошедшем времени.

Урок открытия нового знания

28 неделя

Past Simple, wh-вопросы

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Гулливер в стране лиллипутов.

Урок рефлексии

28 неделя

Past Simple, wh-вопросы, выражения «времени», лексика по теме «путешествие»

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование уважительного отношения к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства, науки

Описание событий в прошлом.

Урок открытия нового знания.

28 неделя

Past Simple

Умение употреблять

Past simple

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умения принимать собственные решения

Моя жизнь.

Урок рефлексии

29 неделя

Лексика по теме «биография», Past Simple

регулятивные:

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование чувства уважения своей малой родины, народа, России

Пингвины Новой Зеландии.

Урок рефлексии

29 неделя

Лексика по теме «природа, страны»

регулятивные:

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран

Чтение рассказа «Гулливер в стране лилипутов».

Урок открытия нового знания.

29 неделя

Лексика по теме «путешествие», междисциплинарные знания

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Искусство.

Урок общеметодологической направленности

30 неделя

Междисциплинарный материал по теме «искусство», проектная деятельность

Расширение и систематизация знаний из области ботаники; расширение социокультурной осведомлённости

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Формирование уважительного отношения к своей стране, гордости за её достижения, успехи; уважения культурных ценностей многонационального российского общества, чувства патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры

Раздел 9. Заглянем в будущее. (14 часов)

Планы на каникулы.

Урок рефлексии

30 неделя

Лексика по теме «свободное время, повседневные дела», Future Simple, going to

Расширение лингвистического кругозора и дальнейшее овладение речевой культурой

регулятивные:

соотносить то что известно и то что предстоит освоить

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Будущее время.

Урок открытия нового знания.

30 неделя

Future Simple, going to

Употреблять Future Simple, going to

регулятивные:

коммуникативные:

познавательные:

осознанно строить речевые высказывания

Умения принимать собственные решения

Шоу талантов.

Урок рефлексии

31 неделя

Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Формировать стремление активно учавствовать в жизни класса(города); способствовать формированию ценностного отношения к творческой деятельности

Предсказание будущего.

Урок рефлексии

31 неделя

Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

Лексика по теме «представления, театральное искусство», предположения,

Future Simple, going to

регулятивные:

умение сосредоточиться на выполнении речевых действий

коммуникативные:

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Рафтинг.

Урок рефлексии

31 неделя

Лексика по теме «занятия на воздухе», want to, let us+infinitive, too+adjective

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение доказывать свою точку зрения, давать оценки; стремление вести активный образ жизни

Развлечения.

Урок рефлексии

32 неделя

Лексика по теме «занятия на воздухе», want to, let us+infinitive, too+adjective

Расширение и систематизация знаний о языке, формирование лингвистического опыта

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Умение доказывать свою точку зрения, давать оценки; стремление вести активный образ жизни

Отдых на Лохнессе.

Урок рефлексии

32 неделя

Лексика по теме «отдых, побережье, развлечения»

регулятивные:

коммуникативные:

овладение речевой деятельностью с учётом конечного результата

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Развлечения для туристов в Канаде.

Урок рефлексии

32 неделя

Лексика по теме «отдых, побережье, развлечения», междисциплинарные знания

регулятивные:

коммуникативные:

овладение речевой деятельностью с учётом конечного результата

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения

Подготовке к контрольной работе № 4.

Урок общеметодологической направленности

33 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Контрольная работа № 4 по теме "Future Simple".

Урок развивающего контроля

33 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Анализ контрольной работы №4.

Урок общеметодологической направленности

33 неделя

Теоретический и практический материал по теме

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

100

Чтение текста «Письмо Саше».

Урок общеметодологической направленности

34 неделя

Лексика по теме «путешествие», междисциплинарные знания

регулятивные:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

коммуникативные:

читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал, отдельные новые слова

познавательные:

умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и анализировать факты

Умение вести обсуждение, давать оценки; формирование положительного отношения к активным формам отдыха

101

Английский язык в будущем.

Урок общеметодологической направленности

34 неделя

Междисциплинарный материал по теме «мировой язык», проектная деятельность

Расширение знаний о развитии языковой системы; расширение лингвистического кругозора

регулятивные:

умение интегрироваться в группу

коммуникативные:

строить продуктивное общение со сверстниками

познавательные:

выполнять логические действия сравнения, анализа, пользоваться наглядными средствами

Умение работать в паре / группе; способность к взаимопомощи; умение анализи

ровать, сравнивать, обобщать

102

Обобщающий урок по теме "Future Simple".

Урок рефлексии

34 неделя

Лексика по темам учебного курса, Future Simple

регулятивные:

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль. Коррекцию, оценивать свой результат

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов

Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Методическая литература для учителя

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 144 с. - (Стандарты второго поколения).
Программа курса «Английский язык». 5-9 классы / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014. - 104 с. - (Инновационная школа)
Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер «Английский язык» для 5 класса общеобразовательных организаций / Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2012. - 216 с.- (Инновационная школа).
Рабочая программа к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой и др. «Английский язык для 5-9 классов общеобразовательных организаций» / авт.-сост. Ю.А. Комарова, И. В. Ларионова. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2014. - 104 с. - (Инновационная школа).

Материально-техническое обеспечение

Монитор
Системный блок
Классная доска
Пробковый стенд
Стол учительский с тумбой
Ученические столы с комплектом стульев.

Литература для учащихся

«Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2014г.
Рабочая тетрадь к учебнике Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Г. Гренджер «Английский язык 5 класс» - М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2014г.

Аудиоиздания

Аудиоприложение к учебнику «Английский язык. 5 класс» (Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан - 2014г.

Электронные ресурсы

www.fipi.ru
www.englishteachers.ru
www.1september.ru
www.macmillan.ru</</p>

106

⇧

⇩

скачать материал