Учителю
КТП по французскому языку 6 класс ФГОС

КТП по французскому языку 6 класс ФГОС

Автор публикации: Фишер М.В.

Дата публикации: 21.02.2015

Краткое описание: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ Иностранный язык как учебный предмет входит в образовательную область «Филология» и рассматривается как средство познания других народов, стран и их культур. В качестве одного из предм

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новотроицкая Средняя общеобразовательная школа »

Тематическое планирование

по французскому языку для 6 класса к УМК «Твой друг французский язык»

автор учебника: А.С. Кулигина

общее количество часов: 102

подготовила

учитель французского языка

Фишер Маргарита Викторовна

2014-2015

Тематическое планирование по французскому языку 6 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные вопросы, рассматриваемые на уроке

Планируемые результаты

Требования к условиям

Тип урока

Домашнее задание

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Тема № 1 Школьная планета-14 часов

Урок 1. «Привет из Франции» -5 часов

1.Представь себя

Введение лексики, диалогическая речь.

Знать фразы приветствия, уметь использовать в речи информацию о себе.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с зарубежными сверстниками с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Вводный.

2 Начало учебного года

Описание школьной жизни по образцу.

Знать лексику по теме, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Аудиоприложение (CD, MP3)

демонстрационный материал.

Комбинированный.

3 Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов в настоящем времени

Работа по грамматической таблице, подстановочные упражнения, тесты.

Узнавать в тексте известные глаголы в настоящем времени и использовать их в речи.

Развитие грамматических навыков учащихся Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о видовременных формах глагола.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.

4. Описание класса

Монологические высказывания, ответы на вопросы, ситуации.

Понимать и использовать в речи фразы-клише, фразы описания.

Развитие устной речи учащихся, умение выделять основную мысль из услышанного текста.

Общее представление о жизни иностранных школьников.

Аудиоприложение.

Комбинированный.

5 .Урок -закрепление. Я умею это делать

Активизация лексики. Чтение ,рассказ.

Умение применять лексику в устной, письменной речи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок закрепления ЗУН.

Урок 2. «В 6 классе.»-4 часа

1. Учеба в колледже Франции

Введение лексики, чтение информативных текстов, вопросы по тексту.

Развитие умения отвечать на вопросы, умение понимать и слушать собеседника.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.

2. Совет другу

Подстановочные упражнения, чтение мнений французских школьников, высказывание своего мнения.

Умение применять изученную лексику в устной речи.

Развитие познавательного интереса к изучению французского языка.

Осуществление регулятивных действий самоконтроля.

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Закрепление.

3. Лексико -грамматическийурок .Спряжение глаголов 3 гр.настоящего времени.

Написание письма иностранному другу о себе, интервью одноклассников.

Знать как оформить электронное письмо, владеть основами письменной речи: писать с опорой на образец короткое личное письмо.

Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

Идивидуальн-ая работа.

Контрольный.

4. Закрепление Я умею это делать.

Рассказы по ситуациям, чтение, пересказ текста.

Знать лексику по теме « Школа» и уметь использовать в речи тематические фразы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.

Контрольный.

Урок 3 «Твои друзья, какие они?»- 5 часов

1 Мои друзья в колледже

Введение новой лексики, чтение и перевод текстов.

Понимать и использовать в речи фразы - клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

2 Мои одноклас-сники.

Упражнения -описания, составление рассказов.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Работа в парах.

Тренировочный.

3 Лексико-грамматический. урок .Спряжение глаголов в настоящем времени.

Подстановочные, вопросно-ответные упражнения.

Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационный материал.

Закрепляющий.

4 Чтение публицистического текста.

Уметь анализировать текст, описывать гл. героев, уметь задавать и отвечать на вопросы.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику «Школа», и уметь использовать в речи лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.

5 Закрепление. Я умею это делать.

Монологический рассказы об уроке ,вопросы, письмо другу.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Урок с ТСО.

Повторительно-обобщающий.

Тема № 2 Свободное время-14 часов

Урок 1 «Интернет»-5 часов

1. Интернет :за и против

Введение новой лексики, диалогическая речь, перевод.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению ин. яз.

Представление о пользе и вреде ИКТ в жизни человека.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Работа в парах.

2. Занятие на компьютере

Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик.

Умение составлять мини-рассказы с собственным мнением.

Формирование мотивации к изучению ин. яз.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

демонстрационный материал.

Комбинированный.

3. Лексико-грамматический урок. Будущее время

Грамматические упражнения, диалоги - расспросы.

Умение задавать вопросы, применение грамматических знаний в устной и письменной речи.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

демонстрационный материал

Аудиоприложение (CD, MP3)

Закрепляющий.

4. Закрепление будущего времени

Тесты, применение будущего времени в речи, аудирование.

Уметь пользоваться таблицей при выполнении упражнений.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника .

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Таблицы.

Контрольный.

5. Закрепление .Я умею это делать

Чтение реплик, ролевая игра

Знать новую лексику ,воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов Франции.

Аудиоприложение (CD, MP3)

демонстрационный материал.

Урок с ТСО

Урок 2 «В поисках потерянного времени»-4 часа

1. Что я коллекционирую

Введение лексики, чтение, перевод текстов, диалог-обмен мнениями.

Читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Тренировочный.

2. Занятия в свободное время

Активизация лексики ,составление фраз, рассказ о внеурочных занятиях в школе.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь читать: вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационный материал.

Урок закрепления ЗУН.

3. Лексико-грамматический урок. Ближайшее будущее время

Работа по картинкам, составление собственного мнении.

Структура « Я сейчас что-то буду делать»..

Развитие познавательного интереса к изучению французского языка.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Таблицы.

Комбинированный.

4. Закрепление. Я умею это делать

Ведение комбинированного диалога , письмо о свободном времени.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией,

Демонстрационный материал, таблицы.

Контрольный.

Урок 3 «В движении.»-5 часов
.1 Занятия учащихся в колледжах Франции.

Введение новой лексики, чтение текстов.

Развитие навыков работы с текстом, выборочный перевод, закрепление лексики.

Знакомство с системой образования во Франции.

Овладение умениями анализа текста.

Демонстрационный материал.

Вводный.

2. Деятельность учащихся в школах России и Франции.

Диалогическая речь, составление резюме текста.

Развития навыков сравнения, анализа.

Развитие познавательного интереса к изучению иностранного языка.

Овладение устной речью по теме.

Работа в парах.

Текущий.

3. Лексико-грамматический урок. Причастие.

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Уметь использовать в речи и письме лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Грамматические таблицы.

Тренировочный.

4 .Чтение публицистического текста.

Уметь анализировать текст, описывать гл. героев, уметь задавать и отвечать на вопросы.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале .

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

Комбинированный.

5. Урок- закрепление.

Ознакомительное чтение, вопросы, пересказ.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

Материал.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Тема № 3 «В семье»-14 часов

Урок 1 «Ты и твоя семья»-5 часов

1. Моя семья

Введение новой лексики, Диалог- расспрос, для получения информации друг о друге

Уметь задавать вопросы. Способность понимать услышанное, пересказ

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Работа в парах.

Вводный

2. Описание членов семьи

Составление мини-рассказов, аудирование

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

3. Обязанности в семье

Составление рассказов о семейных привычках.

Умение правильно составить высказывания, употребить фразы-клише.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Урок с ТСО.

4.Лексико-грамматический урок.Незаконченное прошедшее время.

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, грамматические упражнения.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

Школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Комбинированный.

Обобщающий

5. Закрепление

Чтение текстов, составление описаний.

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Контрольный.

Урок 2 «Приятного аппетита»-4 часа

1. Советы правильного питания

Введение новой лексики, отработка фраз-клише информативный диалог.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационный материал.

Урок с ТСО.

2.Устная речь по теме

Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ текстов о семейных ужинах.

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;

использовать в речи лексические единицы, структуры.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

3. Приготовление пищи.

Описание по плану рецептов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, тренировать письменную речь.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к сверстникам.

Работа в парах.

Текущий.

4. Закрепление.

Монологическая речь. Составление проектов.

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические картинки.

Обобщающий.

Урок 3 «Домашние обязанности.»-5 часов

1. Генеральная уборка.

Введение новой лексики, отработка фраз-клише про уборку.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к традициям своей страны.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Вводный.

2. Как ты убираешь квартиру.

Монологическая речь, пересказ прочитанного.

Развивать умение читать тексты, развивать способность пересказывать текст без опоры.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.

3 .Лексико-грамматический урок. Незаконченное прошедшее время.

Письмо другу, тренировочные упражнения, употребление глаголов на письме.

Уметь использовать в речи и письме лексические единицы, глаголы в прошедшем времени .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий

4.Художественный текст. Анализ.

Чтение текстов, умение, определять главную мысль.

Развивать умение анализировать текст ,составлять план.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к семье.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Обобщающий.

5. Закрепление.

Диалогическая речь, повторение пройденного материала.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные диалоги в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Демонстрационные тематические таблицы.

Контрольный.

Тема № 4 «Люблю зимние каникулы.»-7 часов

Урок1 «Каникуклы обогащают знания.»-2 часа

1. Мои будущие каникулы.

Введение новой лексики, знакомство с музеями разных городов.

Отработка произношения, знакомство с фразами, информативное чтение.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

2. Зимние каникулы.

Новая лексика, чтение, словосочетания , структура "Мне нравится, Я люблю отдыхать..»

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Комбинированный

Урок 2 «Накануне нового года»-2 часа

1. Рождество во Франции.

Составление поздравлений о празднике, подписание открыток, диалог.

Понимать и использовать в речи фразы -клише. Подписание открыток.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические картииинки

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

2. Новый год в России.

Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение, выразительное чтение поздравлений.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции и России.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Урок 3 «Праздник Рождества»-3 часа

1. Подарки к Рождеству

Информативное чтение текстов, составление вопросов по тексту.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные материал.

Тренировочный.

2. Рождественский ужин во Франции

Знакомство с французскими обычаями, тексты ,диалог-расспрос.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; извлекать из текста нужную информацию.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

ТСО

Повторительно-обобщающий

3.Традиции празднования Нового года в России.

Знакомство с французскими обычаями, тексты ,диалог-расспрос.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные материал.

Комбинированный

Тема № 5 «Подростки как твои дела?»-14 часов

Урок1 «Друзья будьте активны»-4 часа

1. Советы молодежи

Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы -клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Вводный.

2 .Проблемы французских школьников

Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

3. Лексико-грамматический урок.

Спряжение глаголов в наст., прош , времени, тесты ,грамматич. упражнения

Использовать в речи видовременные формы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Грам. Таблицы.

Комбинированный.

4 .Закрепление

Информативное чтение; Составление рассказов о друге, аудирование.

Понимать и использовать в речи фразы-клише, тематические фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

Урок 2 «Да здравствует дружба»-5 часов

1.Мои друзья

Введение новой лексики, отработка фраз-клише

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам

Демонстрационные тематические таблицы.

Вводный.

2. Характеристика дружбы

Активизация лексики; описание портрета друга; вопросы.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием ,уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Демонстрационные тематические картинки.

Комбинированный.

3. Лексико-грамматический урок. Степени сравнения прилагательных

Подстановочные упражнения, работа по таблице, тесты

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

О бщее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Тренировочный.

4 .Закрепление

Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;

овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Повторительно-обобщающий урок.

5 .Домашнее чтение

Работа с текстом, составление резюме, послетекстовые упражнения.

Умение использовать тематическую лексику, активизация работы со словарем.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

Урок 3 «Проблемы подростков»-5 часов

1 Проблемы одноклассников

Введении новой лексики, чтение; составление рассказа об одноклассниках.

Умение составлять краткий рассказ ,описание; информативное чтение текста.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Урок с ТСО.

2. Мои проблемы и моих друзей

Письменная речь, советы другу, работа по ситуациям

Уметь использовать в письменной речи лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Тренировочный

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги в предложении

Грамматические тесты, тренировочные упражнения.

Активизировать навыки письменной речи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические таблицы.

Тренировочный.

4. Домашнее чтение

Работа с текстом, составление резюме, послетекстовые упражнения Описание по плану. Составление вопросов.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Комбинированный.

5. Закрепление Работа по ситуациям

Рассказ-описание по пройденной теме, комбинированный диалог

Уметь применять тематическую лексику в рассказах, диалогах.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Тема № 6 «Мир чудес»-14 часов

Урок 1 «Возрождение

Кино»-5 часов

1. Посещение кино

Новая лексика, чтение; словосочетания.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

2 .Приглашение в кино

Активизация и обобщение лексики; тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Работа в парах.

Комбинированный.

3 .Лексико-грамматический урок .Вопросительные прилагательные

Составление афиш, реклам ,объявлений,с опорой на образец, грамматические упражнения

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Комбинированный

4 .Множественное число сущ-х. Наречие.

Тесты, тренировочные упражнения, перевод текстов

Уметь пользоваться в письменной и устной речи грамматической таблицей существительных.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Повторительно-обобщающий.

5. Повторение. Работа по ситуациям.

Новая лексика, структура «Мне нравится.., Я предпочитаю; составление собственного мнения.

Уметь вести: этикетные диалоги в типичных ситуациях

общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) .

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Аудиоприложение (CD, MP3)

Закрепляющий.

Урок 2 «Шедевры, которые дожили до наших дней.»-4 часа

1. Посещение музеев России, Франции.

Чтение текстов , описание картинок

Понимать тексты при информативном чтении.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Тренировочный.

2. Достопримечательности Москвы и Парижа.

Составление диалогов, вопросо-ответные упражнения, фразы -клише, структура «Хочешь ли ты путешествовать?...»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с занятиями французских школьников с использованием средств изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО

3.Лексико-грамматический урок .Прошедшее время.

Тренировочные упражнения, употребление в письменной и устной речи прошедшего времени.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Работа в парах.

4 .Закрепление Работа по ситуациям.

Работа с текстами, составление резюме.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

рассказом.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Урок закрепления ЗУН.

Урок 3 «Восхищаться ,удивляться ,мечтать.»-5 часов

1.Человек и роботы.

Введениелексики, чтение текстов,перевод, вопросы

Читать разного типа короткие тексты

- с целью извлечения конкретной информации.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

2. Сюрприз.

Упражнения -тесты. Понятийное чтение текстов ,высказывание своего мнения

Читать разного типа короткие тексты

- с целью понимания основного содержания (не обращать внимания не незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста).

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми

Демонстрационные тематические таблицы

Текущий

3. Лексико-грамматический урок. Числительное.

Выполнение лексико - грам. упражнений, отработка числительных.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Контроль.

4.Домашнее чтение «рождение кино»

Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Повторительно-обобщающий.

5. моё отношение к кино.

Работа с текстами, составление резюме

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Повторительно-обобщающий.

Тема № 7 «Счастливого путешествия.»-14 часов

Урок 1 «Добро пожаловать во Францию.»-5 часов

1. Путешествие во Францию.

Введение новой лексики ,ознакомительное чтение текстов.

Научить работе по карте,(заочное путешествие), развитие устной речи.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационный материал.

Комбинированный.

2. Туризм во Франции.

Составление вопросов; понимание услышанного текста; монологическая речь.

Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Комбинированный

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги. Вопросительные слова

Подстановочные упражнения, составление фраз.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Демонстрационные тематические таблицы.

Обобщающий.

4. Относительные местоимения в предложении.

Чтение фраз, тренировочные упражнения, тесты.

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в соответствии с коммуникативной задачей;

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО.

5. Закрепление. Комбинированный диалог.

Диалог, с использованием изученной лексики ;работа по карте; написана приглашений.

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторительно-обобщающий.

Урок 2 «Какую страну посетить?»-4 часа

1. В турбюро

чтение текстов, диалог, новая лексика

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационные таблицы.

Комбинированный.

2 .Путешествие по городам России.

Закрепление новой лексики. Письмо другу. Рассказы.

Уметь использовать на письме новые лексические единицы, фразы-клише.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Аудиоприложение (CD, MP3).

Повторно-обобщающий.

3. Лексико-грамматический урок. Предлоги.

Чтение аутентичных текстов, переводов. Использование предлогов в речи, тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале; Ситуативное использование предлогов.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО.

4 .Закрепление. Ролевая игра

Употребление вопросительных конструкций (где ,куда); предлоги места.

Знать предлоги ,их место в предложении ,читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

Урок 3 «Чувствовать себя хорошо за границей»-5 часов

1.Использование телефона

Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Комбинированный.

2 .Путешествие на поезде.

Чтение и перевод страноведческих текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Демонстрационный материал.

Комбинированный.

3. Лексико-грамматический урок. Относительные местоимения.

Активизация и обобщение лексики; подстановочные упражнения.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

4. Домашнее чтение.

Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Тренировочный.

5. Виды туризма во Франции.

Чтение текстов. Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный.

Тема № 8 «Расширенные горизонты.»-14 часов

Урок1 «Природа голубой планеты»-5 часов

1. Мы восхищаемся нашей планетой

Введение новой лексики, чтение текста, послетекстовые упражнения.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений;

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Комбинированный.

2. Поговорим о природе

Чтение реплик, перевод с русского языка, стихи.

Умение описывать картинки, выразительно читать стихи.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Аудиоприложение (CD, MP3)

Урок с ТСО.

3. Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов. Отрицание.

Монологическая речь, письменная речь по теме, составление отрицательных фраз.

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Демонстрационные тематические картинки.

Повторительно-обобщающий

4. Префиксы в предложении.

Грамматические , тренировочные упражнения.

Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Демонстрационный материал.

Контрольный.

5.Закрепление. Описание любимого времени года

Составление рассказов по плану.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Демонстрационный материал.

Контрольный.

Урок 2 «Царство

Животных.»-5 часов

1 .Жизнь животных.

Введение лексики. Понятийное чтение текстов.

Подстановочные упражнения. Перевод предложений, грамматических конструкций.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Текущий.

2. Мое любимое животное.

Составление коротких сообщений о своем любимце Использование в речи фраз-клише.

Читать разного типа короткие тексты

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Урок с ТСО.

3.Лексико-грамматический урок. Чтение h в словах

Активизация лексики. Грамматические упражнения. Тесты.

Понимать и использовать в речи косвенные дополнения, уметь составлять фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационный материал.

Текущий.

100

4. Превосходная степень прилагательных. Числительные

Составление фраз, используя степени сравнения прилагательных.

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; чтение текстов

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Демонстрационные тематические таблицы.

Урок с ТСО.

101

5 .Закрепление. Ролевая игра

Беседа по ситуациям, аудирование, работа с мини-текстами.

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений;

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный.

102

Урок 3 «География -это интересный предмет»-4 часа

1.Путешествие по Европе.

Составление мини-рассказов, обсуждение сообщений.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Аудиоприложение (CD, MP3).

Комбинированный

103

2. Лексико-грамматический урок. Спряжение глаголов

Выполнение тестов, зачет по грамматике.

Развитие письменной речи.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Таблицы.

Контрольный.

104

3. Пассивная и активная форма глаголов.

Грамматические упражнения. Сравнение двух форм глаголов. Употребление их в речи.

Уметь использовать в речи грамм. единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей;

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

105

4. Защита проектов. Представь регион Франции.

Составление рассказов по плану.

Уметь рассказывать сообщения, задавать вопросы .

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Аудиоприложение (CD, MP3.)

Контрольный.

Итоговый.

Список использованной литературы

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2011.
Кулигина А.С. Твой друг - французский язык. 6 класс.- М.: Просвещение, 2013.

⇧

⇩

скачать материал