Технологическая карта АЯ 5 класс УРОК ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

УТВЕРЖДАЮ Руководитель отдельной дисциплины (иностранный язык) _________________ «_05__»_ноября____ 2015 г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 43

5А.5Б, 5В - 06.11.15г.

Тема урока: Мой дом.

Цель урока: обеспечить достижение планируемых результатов.

Планируемые результаты

Предметные

Знания: активная лексика по теме «Дом», «Мебель»;

Военный компонент: активная лексика по теме «Обстановка в казарме»;

Умения: распознавать новую лексику, высказываться по теме по образцу.

Метапредметные

Коммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, осуществлять самоконтроль, взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения заданий.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Межпредметные связи: военная подготовка.

Материальное обеспечение урока: УМК «Spotlight» 5 кл. Ю. Ваулина, презентация.

Технология развития критического мышления (ТРКМ), (стадия вызова),

проблемный метод

самоконтроль

3

3. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.

Подготовка учащихся к объяснению нового материала

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание, используя активную лексику по теме «Дом»

Организует беседу по теме «Дома»; проверку задания на с/п (рассказ «Мой дом»)

Отвечают на вопросы преподавателя (фронтальная ОПД);

Отчитываются о выполнении задания на с/п (индивидуальная ОПД)

ТРКМ (стадия вызова),

проблемный метод

внешний

10

4. Изучение нового материала

Выявление места и причины затруднения

Уметь распознавать новую лексику по темам «Мебель», «Обстановка в казарме»

Организует введение активной лексики по темам «Мебель», «Обстановка в казарме», работу над произносительными навыками суворовцев по теме

Упр.1, стр.48 (уч);

СЛАЙД (ДРМ)

Слушают преподавателя, анализируют список новых ЛЕ; повторяют новые ЛЕ, записывают в тетрадь

ТРКМ, модифицированный прием ЗХУ(знаю - догадываюсь - хочу узнать); частично-поисковый метод

самоконтроль

10

Смена деятельности

Удерживать поставленную задачу

Организует проведение динамической паузы

Выполняют физические упражнения

2

5. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения

Решение типовых заданий на новый способ действий в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, в парах) с проговариванием алгоритма выполнения вслух

Уметь высказываться по теме по образцу; осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; формулировать и удерживать учебную задачу, осуществлять самоконтроль, взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения заданий

Организует работу в парах, фронтальную и индивидуальную работу по выполнению упражнений; взаимопроверке и самопроверке:

Упр.2,стр.48 (уч)

Упр.1, стр.30 (РТ)

СЛАЙДЫ:

- задание «Найди лишнее слово»;

- перевод предложений с активными ЛЕ (в т.ч. ВК)

Выполняют упражнения, осуществляют взаимопроверку и самопроверку:

Упр.2,стр.48 (уч) (парная ОПД)

Упр.1, стр.30 (РТ) (индивидуальная ОПД)

СЛАЙДЫ:

- задание «Найди лишнее слово» (индивидуальная ОПД);

- перевод предложений с активными ЛЕ (в т.ч. ВК) (фронтальная ОПД)

ТРКМ (стадия осмысления);

частично-поисковый метод

самоконтроль;

взаимоконтроль;

внешний контроль

14

6. Постановка задания на самоподготовку, инструктаж по его выполнению

Осмысление задания на с/п

Формулировать и удерживать учебную задачу

Объясняет задание на с/п: выучить новые слова устно и письменно

Слушают преподавателя, записывают задание на с/п, задают вопросы

Проблемный метод

ТРКМ (Стадия рефлексии: расширение сферы своих знаний)

самоконтроль

2

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели.

Самооценка на основе критериев успешности

Организует подведение итогов занятия

Участвуют в обсуждении сформированных умений. Выставляют оценки.

Аналитический метод

ТРКМ (Стадия рефлексии: самостоятельная оценочная систематизация изученного материала)

самоанализ

3

Преподаватель __________________________________