Учителю
Рабочая программа по английскому языку (6 класс, УМК Rainbow English)

Рабочая программа по английскому языку (6 класс, УМК Rainbow English)

Автор публикации: Григорьева Т.А.

Дата публикации: 12.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального

образования «Бутырская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

МО______________ «___»______2016г. Приказ № _______

Протокол №1 Зам. директора по УВР от «__»______2016г.

Руководитель МО ____________________ Директор МОУ ИРМО

_________________ ____________________ _________Галкова Г.Е.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Английский язык»

для учащихся 6а класса

Образовательная область: филология

Разработала:

Григорьева Т. А.,

учитель английского языка.

2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса английский язык 6 класса составлена на основе программы по английскому языку «Rainbow English» (5-9 классы) авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (Москва, Издательство «Дрофа», 2013) и соответствует ФГОС ООО, Основной образовательной программе основного общего образования МОУ ИРМО «Бутырская СОШ», ориентирована на использование УМК «Rainbow English-6» (6 класс) О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.

В соответствии с учебным планом МОУ ИРМО «Бутырская СОШ» курс «английский язык» в 6 классе изучается 3 часа в неделю. На прохождение программного материала отводится 102 часа в год.

Предметные результаты изучения курса.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне учащийся должен:

знать

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдать нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации;

письмо

заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Содержание учебного предмета.

Основные виды учебной деятельности

Раздел 1. Две столицы.

Путешествия. Москва и Санкт-Петербург. Памятники. Красная площадь. Кремль. Мой класс и мои одноклассники.

Формирование у учащихся способности воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией; отвечать на вопросы к тексту для чтения; дополнять предложения подходящими лексическими

единицами/верными глагольными формами; описывать увлечения своих одноклассников; соблюдать нормы произношения при чтении новых

слов, словосочетаний; расширять свои знания о Москве и Санкт-Петербурге,

достопримечательностях этих городов. Развитие у учащихся способности сравнивать Москву и Санкт-Петербург на основе материала из текста для чтения; составлять неподготовленные высказывания о Москве и Санкт-Петербурге на основе плана; самостоятельно оценивать свои учебные достижения.

Раздел 2. Путешествие в Великобританию.

Проведение досуга. Проведение каникул. География Великобритании. Река Темза. Ирландия. Достопримечательности Лондона. Климат Великобритании. Оксфорд.

Формирование у учащихся способности: воспринимать на слух текст и выполняют задание на альтернативный выбор; написания электронного сообщения; дополнять предложения верными глагольными формами; соотносить правила образования present simple и past simple, употреблять в речи наречия too/also и словосочетания as well, слова either, использовать их в своих высказываниях; употреблять определенный артикль с географическими названиями, с названиями

достопримечательностей; составлять развернутые монологические высказывания о Великобритании на основе плана и ключевых слов.

Раздел 3. Праздники, традиции и фестивали.

День рождения. Новый год и Рождество. Пасха. Хэллоуин. День Святого Валентина.

Формирование у учащихся способности использовать относительных местоимений who, which и употреблять их в речи; описывать картинки, используя лексику раздела; составлять развернутое монологическое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов; дополнять предложения верными предлогами/глагольными формами; составлять развернутые монологические высказывания о праздновании Рождества в России на основе ключевых слов; писать поздравительную открытку; составлять развернутые монологические высказывания о праздновании Рождества в Великобритании на основе вопросов.

Раздел 4. По ту сторону океана.

США. Открытие Америки. Коренные жители Америки. Нью-Йорк. Чикаго.

Формирование у учащихся способности соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний; составлять микродиалоги на основе опор; соотносить словосочетания с изображениями на картинках; дополнять предложения подходящими лексическими единицами; использовать future simple, рассказывая о событиях

в будущем; выражать уверенность/неуверенность в чем-то, исполь-

зуя лексико-грамматический материал урока; составлять развернутые монологические высказывания о Нью-Йорке на основе изобразительной опоры (картинки).

Раздел 5. Любимые занятия.

Погода. Времена года. Любимые занятия. Одежда. Покупки.

Развитие у учащихся способности обозначать температуру воздуха; выполнять аудирование с пониманием основного содержания текста; высказываться о любимых временах года; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочетаний; совершенствуют навыки использования различных грамматических конструкций для обозначения будущего; знакомятся с вежливыми способами прерывания говорящего при ведении диалога, применять используемые с этой целью фразы при построении собственных диалогов; знакомятся с правилами написания открыток.

Раздел 6. Какие мы.

Способности и достижения. Описание внешности. Герои популярных фильмов.

Развитие способности составлять диалог-расспрос на основе диалога-образца; говорить о том, что они могут/не могут делать; дополнять предложения верными местоимениями; описывать людей, изображенных на картинках; дифференцировать на слух формы модальных глаголов. Формирование способности составлять развернутые монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов.

Календарно-тематическое планирование.урока

Дата проведения

Тема урока

Форма организации учебного занятия

план

факт

Первая четверть (26 часов)

1. Две столицы (17 часов)

2.09.2016

Москва, Санкт-Петербург.

Урок активизации лексических навыков

5.09-9.09

Неопределенные местоимения.

Урок изучения нового учебного материала

5.09-9.09

Неопределенные местоимения.

Урок обобщения и систематизации

5.09-9.09

Санкт-Петербург: история.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

12.09-16.09

Санкт-Петербург: климат

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

12.09-16.09

Санкт-Петербург: достопримечательности

Урок обобщения и систематизации

12.09-16.09

Москва. Кремль.

Урок изучения нового учебного материала

19.09-23.09

Москва. Красная площадь.

Урок закрепления изучаемого материала

19.09-23.09

Суздаль. Московский зоопарк.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

19.09-23.09

Слова, сообщающие о количестве: много, мало.

Урок изучения нового учебного материала

26.09-30.09

Слова, сообщающие о количестве: много, мало.

Урок закрепления изучаемого материала

26.09-30.09

География и климат Москвы.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

26.09-30.09

История Москвы.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

3.10-7.10

Составление диалога-расспроса по теме «Достопримечательности России»

Урок работы в парах

3.10-7.10

Две столицы

Урок работы в группах

3.10-7.10

Контрольная работа по теме «Каникулы».

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

10.10-14.10

Анализ результатов Контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

2. Путешествие в Великобританию (17 часов)

10.10-14.10

Проведение досуга.

Урок активизации лексических навыков

10.10-14.10

Проведение каникул

Урок активизации лексических навыков

17.10-21.10

Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

17.10-21.10

География Великобритании

Урок изучения нового учебного материала

17.10-21.10

Река Темза.

Урок закрепления изучаемого материала

24.10-28.10

Числительные

Урок повторения

24.10-28.10

Ирландия

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

24.10-28.10

Достопримечательности Лондона

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

31.10

Города Великобритании

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Вторая четверть (24 часа)

09.11-11.11

Оксфорд.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

9.11-11.11

Путешествие в Великобританию

Урок обобщения и систематизации

9.11-11.11

Настоящее завершенное время

Урок изучения нового материала

14.11-18.11

Настоящее завершенное время

Урок закрепления

14.11-18.11

Составление диалога по теме «Путешествие в Великобританию».

Урок работы в парах

14.11-18.11

Контрольная работа по теме «Путешествие в Великобританию»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

21.11-25.11

Анализ результатов контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

21.11-25.11

Проектная работа «Путешествие моей мечты».

Урок с применением презентации (ИКТ)

3. Праздники, традиции и фестивали (16 часов)

21.11-25.11

День рождения

Урок повторения

28.11-2.12

Сложноподчиненные предложения

Урок изучения нового учебного материала

28.11-2.12

День Святого Валентина

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

28.11-2.12

Мой любимый праздник

Урок закрепления изучаемого материала

5.12-9.12

Междометия

Урок изучения нового учебного материала

5.12-9.12

Пасха

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

5.12-9.12

Хэллоуин

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

12.12.-16.12

Праздники в Великобритании

Урок с применением презентации (ИКТ)

12.12.-16.12

Косвенная речь

Урок изучения нового учебного материала

12.12.-16.12

Рождество в Великобритании.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

19.12-23.12

Празднование нового года в России

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

19.12-23.12

Празднование нового года в Великобритании

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

19.12-23.12

Проектная работа «Открытка»

Урок закрепления изучаемого материала

26.12-30.12

Фестиваль

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

26.12-30.12

Контрольная работа по теме «Праздники, Традиции и фестивали»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

26.12-30.12

Анализ результатов контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Третья четверть

4. По ту сторону океана (18 часов)

13.01

Континенты и океаны на нашей планете

Урок повторения

16.01-20.01

Исследование Америки.

Урок изучения нового материала

16.01-20.01

Спорт США

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

16.01-20.01

Простое будущее время

Урок изучения нового учебного материала

23.01-27.01

Простое будущее время

Урок закрепления изучаемого материала

23.01-27.01

Выражение Shall I…? Shall we…?

Урок изучения нового материала

23.01-27.01

Коренные американцы

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

30.01-3.02

Придаточные предложения времени и условия

Урок изучения нового учебного материала

30.01-3.02

Придаточные предложения времени и условия

Урок закрепления изучаемого материала

30.01-3.02

География Америки

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

6.02-10.02

Нью-Йорк и его достопримечательности

Урок с применением презентации (ИКТ)

6.02-10.02

Оборот to be going to: правила употребления в речи

Урок изучения нового учебного материала

6.02-10.02

Оборот to be going to: правила употребления в речи

Урок закрепления изучаемого материала

13.02-17.02

Соединенные Штаты Америки

Урок обобщения и систематизации

13.02-17.02

Составление рассказа по картинкам на тему «Достопримечательности США»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

13.02-17.02

Диалог по теме «Путешествие в США»

Урок работы в парах

20.02-24.02

Контрольная работа по теме «США»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

20.02-24.02

Анализ результатов контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

5. Любимые занятия (17 часов)

20.02-24.02

Погода

Урок изучения нового материала

27.02-3.03

Наши любимые занятия

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

27.02-3.03

Наши занятия в различные времена года

Урок работы в группах

27.02-3.03

Путешествие за границу

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

6.03-10.03