ПРОГРАММА

деятельности городского профильного лагеря

«АНГЛИЙСКИЙ КЛУБ»

Автор: Огневская Елена Александровна

учитель английского языка

г. Хабаровск, 2015

</

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

- лингвострановедческое;

- культурно-оздоровительное

6

Краткое содержание

Учащиеся в игровой, творческой, ненавязчивой форме получают новые языковые навыки и закрепляют полученные ранее навыки и умения

7

Ожидаемые результаты

1. Приобретение и развитие языковых навыков учащихся на элементарном и продвинутом уровнях.

2. Применение подростками элементарных языковых клише по изучаемому ими языку.

3. Закрепление и расширение коммуникативных умений по изучаемому языку.

8

Автор программы

учитель английского языка

Огневская Елена Александровна

9

Адрес организации

ул. Герасимова , 16, тел. 57-42-60

10

География участников

Педагоги-организаторы (учителя), дети

11

Количество детей, участников программы

15 человек

12

Возраст детей

10-14 лет

13

Сроки реализации

1 смена, 13 календарных дней

14

Организация питания

2-х разовое

15

Финансовое обеспечение

Финансирование за счет средств муниципального бюджета и родительской платы

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы профильного объединения«Englishclub» мы видим в том, что в настоящее время учащиеся нашей гимназии и других учебных заведений города Хабаровска имеют больше возможностей встречаться со сверстниками из соседних государств, чем всего несколько лет назад, использовать информационные технологии в обучении, в свободное время. Но, выезжая за рубеж, принимая иностранных ребят, работая на компьютеренаши дети продолжают испытывать трудности, а некоторые и совсем не умеют общаться на иностранных языках, переводить несложные бытовые и технические тексты, не знают культуру других государств, не обладают навыками толерантного поведения, но имеют мотивацию к получению таких умений и навыков. Поэтому программа может вызвать интерес у гимназистов и может помочь решить эти проблемы. Одним из способов решения проблем автор программы видит в том, что учащиеся в игровой, творческой, ненавязчивой форме получают новые навыки и закрепляют полученные ранее.

Считаем, что необходимо привлекать внимание родителей и подростков к профильным сменам, обеспечивать преемственность профильного образования и воспитания в учебном году и во время летних каникул, а также отвечать на запросы родителей и детей на организованный полноценный отдых и занятость детей летом в условиях города. В современном мире очень важно быть не только достойными гражданами своей страны, но и быть гражданами мира. Программа смены построена так, что подросток может научиться понимать культуру государств-соседей, узнать и запомнить ряд разговорных клише, которые помогут общаться с иностранными ребятами, получить навыки толерантного поведения, развить свои лидерские качества и творческие способности, развивать навыки работы на компьютере. Участники смены будут учиться быть дипломатичными, толерантными, иметь активную жизненную позицию, обогатят опыт отношения подростка к своей Родине, окружающему миру, к самому себе, к своему здоровью.

3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Концептуальные положения определяют замысел программы профильной смены «Englishclub». Главными являются идеи гуманизации процесса образования и воспитания, современные концепции воспитания (Е.В.Бондаревская, Л.М.Лузина, Н.Е.Щуркова), моделирования воспитательных систем (В.А.Караковский, Е.Н.Степанов), а также коммуникативно - деятельностные подходы к изучению иностранных языков, к мотивации при изучении иностранного языка (Е.И.Пассов, И.А.Зимняя) и современные технологии обучения и воспитания. Для более успешного проведения занятий и дальнейшего развития языковых умений подростков используются возможности библиотек, музеев, языкового центра и других культурных учреждений города, а также возможности гимназии, в частности используются ИКТ технологии.. В ходе выполнения программы принимаются и обсуждаются все детские идеи, инициативы, что способствует формированию активной позиции участников. При сравнительном анализе культурологических особенностей англоговорящих стран и России мы выступаем не с позиции критики той или иной страны, не пытаемся выяснить, какая же из них лучше, а пытаемся узнать и понять культуру и традиции не только других стран, но и своей собственной.

4. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Цель: развитие коммуникативных умений и элементарных языковых навыков через совместную образовательную, воспитательную и игровую деятельность.

Задачи:

- выучить с ребятами и закрепить в речи через упражнения, обсуждение видеофильмов и аудиотренинг и элементарные языковые клише на английском языке,

-воспитывать интерес и уважение к культуре других государств,

-способствовать полноценному отдыху и оздоровлению детей.

Принципы программы:

основные принципы программы - культуросообразности и диалога

культур, гуманизации, сотворчества

Принцип культуросообразности и диалога культур соблюдается через

совершенствование гражданской позиции путём сравнительного анализа

культурологических особенностей англоговорящих стран и России,

осознания самобытности и неповторимости каждой культуры, традиций и

обычаев, понимание необходимости уважительного отношения к культуре

других государств.

Принцип сотворчества соблюдается через предоставление каждому подростку возможности участвовать во всех занятиях и мероприятиях, на основе его опыта, с учётом его возрастных и личностных особенностей. Подросток включается в реальные значимые для него отношения, стимулируется его активность и инициатива, обеспечиваются условия выбора детьми актуальной для них деятельности, обучение их работе в команде.

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Основными направлениями деятельности по реализации программы профильноголгеря «Английский клуб» являются:

• естественно-научное (через викторины, конкурсы, экскурсии);

• лингвострановедческое (через мастер-классы, тренинги, презентации);

• творческое (через КТД, совместную игровую деятельность), оздоровительное (плавание в бассейне, Малые Олимпийские игры, соревнования на воздухе).

Образовательная и воспитательная работа в объединении строится на основе игрового алгоритма: Игра - путешествие. Вся деятельность подчинена алгоритму недели, общему планированию смены и программам на каждый день. Допускается корректировка планов-программ на день, в связи с изменениями в общем планировании.

Алгоритм недели:

Понедельник. Культура.

Вторник. Спорт.

Среда. Образование.

Четверг. Кухня.

Пятница. История. Творчество

План работы

Понедельник

02.06

Общий сбор. Входящее анкетирование по английскому языку: Что я знаю о UK?

Экскурсия в Краевую библиотеку.

09.06

Занятие «Моё летнее английское путешествие» (технология - «Лоскутное одеяло»). Мастер-класс по Твистингу.

16.06

Праздники в UK. Составление календаря.

Языковой практикум с использованием ИКТ.

Игры на воздухе.

Вторник

03.06

Выход в кино «Малефисента»

Языковой практикум по английскому языку Игры на воздухе

10.06

Выход в бассейн.

Языковой практикум «Моё летнее английское путешествие» (технология - «Лоскутное одеяло»). Работа над проектом.

17.06

Языковой практикум по английскому языку

«Путешествие в Соединённое королевство». Игры на воздухе

Среда

04.06

Открытие смены. Презентация «Знакомство с UK»

Языковой практикум с использованием ИКТ.

11.06

Выход в парк.

Языковой практикум по английскому языку

Игры на воздухе

18.06

Занятие. Особенности национальных костюмов.

Языковой практикум по английскому языку с использованием ИКТ.

Игры на воздухе

Четверг

05.06

Выход в город. Экскурсия в Лингвистический центр.

Прогулка по набережной.

12.06

____________________

19.06

Презентации участников объединения «Что я узнал о UK?» Еда англичан.

Конкурс «Загадки, скороговорки англичан»

Пятница

06.06

Выход в Детский парк имени А.П. Гайдара.

Языковой практикум по английскому языку «Я - переводчик». Игры на воздухе

13.06

___________________

20.06

Закрытие смены. Игра - кругосветка «Мы - юные англичане»

Конкурс «Что теперь я знаю о UK?»

Формы организации учебного процесса:

• языковые и (или) психологические тренинги;

• языковые практикумы;

• страноведческие занятия по изучению обычаев, традиции народов англоязычных стран, изучение культуры Великобритании, и США и других англоязычных государств;

• прикладные мастер-классы;

• творческие языковые проекты.

Формы организации досуга и отдыха:

• экскурсии-занятия в музеях города;

• развлекательные мероприятия;

• КТД.

Формы работы по оздоровлению учащихся:

• профилактические беседы;

• оздоровительные мероприятия;

• часы релаксации;

• посещение плавательного бассейна ДВГУПС;

• организация двухразового сбалансированного питания;

• спортивные мероприятия;

• соблюдение режима дня.

Психолого-педагогическое сопровождение детей осуществляется через:

• педагогическую поддержку;

• тренинги;

• психологические тесты;

• психологические практикумы («Я - какой», «Я + ты»…),

• рефлексия

Режим занятости:

08.30 - 08.45 - Общий сбор участников программы. Линейка. Инструктаж по организации деятельности в течение дня.

08.45- 09.00 - Утренняя зарядка

09.00 -10.00 - Завтрак.

10.00- 10.30 - Повторение пройденного материала, языковых клише.

10.30 - 11.00 - Образовательная деятельность по новой теме.

11.00- 12.00 - Языковые практикумы и тренинги.

12.00 - 12.30 - Игровые программы. Психологические тренинги. Совместная деятельность

12.30 - 13.00 - Оздоровительные процедуры, прогулка на свежем воздухе.

13.00 - 14.00 - Обед.

14.00 - 14.30 - Анализ и подведение итогов дня. Планирование дел на завтра.

14.30 - Уход домой

6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия профильного лагеря «Английский клуб» начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке лагеря к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении профильной смены;

• разработка программы деятельности профильного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Английский клуб»;

• подготовка методического материала для организации работы лагеря;

• комплектование профильного отряда;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.)

2. Организационный этап.

Этот период короткий по количеству дней, всего 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча и прием детей, знакомство с ними;

• знакомство с программой профильного отряда «Английский клуб»;

• постановка целей и задач деятельности профильного отряда «Английский клуб»;

• формирование алгоритма недели, законов жизнедеятельности лагеря и условий совместной работы.

• подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

3. Основной этап смены

Основной деятельностью этого этапа является:

• реализация основных положений программы и основной идеи лагеря;

• вовлечение детей и подростков в различные виды занятий и коллективно-творческих дел;

• укрепление здоровья, организация культурного отдыха воспитанников смены.

4. Заключительный этап смены

Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов смены;

• психолого-социально-педагогический анализ результатов деятельности смены профильного отряда «Английский клуб»;

• диагностика удовлетворённости подростков и родителей пребыванием в профильном объединении «Английский клуб».

7. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешной реализации программы необходимо выполнить условия:

Нормативно-правовые условия.

• Конституция РФ

• Федеральныйзакон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Обобразовании в Российской Федерации»

• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

• Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001 г. №2 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»

• Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

• Приказ управления образования администрации г. Хабаровска об организации работы профильных лагерей.

• Приказ МАОУ гимназии №4 об организации работы профильных лагерей летом.

• Устав МАОУ гимназии №.4

• Правила внутреннего распорядка профильного лагеря.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Планы работы.

Кадровое обеспечение.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией МАОУ гимназии №4.

В соответствии со штатным расписанием в расписании программы участвуют:

• педагог-организатор - 1 (из числа педагогов школы);

• физорг;

• библиотекарь;

• медработники;

• повара.

Методическое обеспечение.

• Наличие программы профильного лагеря «Английский клуб», планов работы, плана-сетки.

• Должностные инструкции всех участников процесса.

• Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

• Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

• Проведение ежедневных планерок.

• Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

• Учебно-методические пособия.

Педагогические условия.

• Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

• Организация различных видов деятельности.

• Добровольность вовлечения детей в организацию жизнедеятельности профильного лагеря.

• Создание ситуации успеха.

• Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

• рганизация различных видов стимулирования.

Программно-методические условия.

• Печатные, раздаточные материалы;

• Аудио-видео записи для занятий;

• ЦОРы;

• ИКТ презентации;

• Музыкальные записи;

• Методическая литература для образовательной и воспитательной части реализации программы.

Материально-техническое обеспечение программы.

• Финансирование за счет средств муниципального бюджета;

• Кабинет английского языка;

• Программно-методический комплекс ММК.

• Спортивный зал;

• Гимназическая библиотека;

• Столовая;

• Спортивная площадка и спортзал;

• ТСО;

• Художественные средства, настольные игры;

• Хозяйственный инвентарь;

• Аудиотека, фонограммы;

• Канцелярские принадлежности;

• Принтер, ксерокс, мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер с выходом в Интернет;

8. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Для выяснения насколько эффективным является процесс реализации программы деятельности профильного отряда «Английский клуб», используются:

• методы педагогического наблюдения,

• изучения и анализа педагогической документации,

• диагностические методики исследования коммуникативных склонностей учащихся (Р.В. Овчаровой),

• методика диагностики уровня творческой активности учащихся (М.И. Рыжкова и Ю.С. Тюнникова),

• методика изучения общей самоэффективности (Р. Шварцера),

• анкеты - опросники удовлетворённости деятельностью в профильном лагере.

Оценивается два объекта - процесс обучения и воспитания и полученные результаты в данном процессе.

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализация настоящей программы предполагает следующие результаты:

1. Приобретение и развитие языковых навыков учащихся на элементарном и продвинутом уровнях. Подростки должны научиться применять элементарные языковые клише по английскому языку. Они должны закрепить и расширить свои коммуникативные умения по английскому языку.

2. Повышение коммуникативной активности детей и подростков. Они научатся общаться со сверстниками из других стран, хотя бы на бытовом уровне, на игровом материале.

3. Расширение общего кругозора подростков, знаний о культуре Великобритании, США и других англоязычных стран. Ребята будут уважительно относиться к культуре государств, понимая и принимая её.

4. Учащиеся приобретут новые лидерские качества, лучше смогут организовать свою личную и коллективную деятельность, применять новые формы организации досуга.

5. Подростки полноценно отдохнут и укрепят своё здоровье через соблюдение режима дня, участие в оздоровительных и спортивных мероприятиях.

6. Предполагается, что учащиеся 5-10 классов, мальчики и девочки из гимназии №4 в количестве примерно 15 человек, после окончания смены будут готовы к элементарному общению на иностранном языке на достойном уровне.

10. ФИНАНСИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Финансирование реализации программы осуществляется:

• за счет субвенции, предоставляемой из муниципального бюджета;

• за счет родительской платы;

• через привлечение родительских средств;

• через материальное поощрение педагогов администрацией гимназии.

11. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Лето открытий». Авторские программы. Н.В. Сачкова, В.А. Ивличева.-Волгоград. Учитель. 2007.

2. «За гранью урока». Н.Е. Щуркова. - Москва. Центр гуманитарной литературы. 2004.

3. «Как создать программу воспитательной работы». И.В. Цветкова. - Москва. Просвещение. 2006.

4. «Летний оздоровительный лагерь. НПБ». Сост. Е.А.Гурбина. - Волгоград. Учитель.2006

5. «20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря». М.А.Тыртышная. - Ростов н/Д. Феникс. 2007.

6. «Становление воспитательной системы в образовательном учреждении». Сост. И.Л.Всеволодова. - Хабаровск. Магеллан. 2006

7. «Карманная энциклопедия вожатого». Авт.- сост. Е.А. Лаптева. -Ростов н/Д: Феникс, 2012