- Учителю
- Технологическая карта урока 'День рождения' в 5 классе (Ваулина)
Технологическая карта урока 'День рождения' в 5 классе (Ваулина)
Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС
Предмет английский язык
Класс 5
Тема урока «День рождения»
Тип урока Комбинированный
Планируемые результаты обучения:
Личностные: - формирование ответственного отношения к учению, готовности к само
развитию и самообразованию;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотруд-
ничестве со сверстниками;
- формирование и развитие интереса к иностранному языку;
Предметные: - умение работать индивидуально, парно и в группе.
- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
- умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя
самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины
ее успеха/неуспеха.
-
аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов на знакомом учащимся языковом материале);
-
чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу и интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);
-
социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).
Метапредметные: - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового ха
рактера;
Техники и технологии: ИКТ, индивидуальная, парная и групповая работа
Ресурсы:
-
Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс. Английский в фокусе: Учебник для 5-х классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2014.
-
Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс: Пособие для учащихся образоват.
учреждений/ [Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс]. - 4-е изд. - М.:
Express Publishing: Просвещение, 2015. -88c.
-
Компакт-диск
-
Презентация в PowerPoint.
-
ПК
-
Проектор
-
Плакаты по теме
Сайты:
Этапы урока (время)
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Формы оценивания
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательные:
1.Организационный этап - 1 мин.
Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Самоопределение
Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся - 5 мин.
Мотивирует учащихся на дальнейшую работу. Просит взглянуть на приглашения, выполнить упр.1 на стр.100 и определить тему урока
Формулирование темы урока
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
Систематизируют информацию до изучения нового материала.
Делают предположения.
3. Актуализация знаний - 10 мин.
С чем ассоциируется празднование дня рождения? (заполнение диаграммы) Проводит речевую разминку, повторяет времена года, месяцы, порядковые числительные и предлоги
Вспоминают правила образования порядковых числительных, лексику по теме, составляют устно и письменно предложения о своей дате рождения
Умение видеть ошибки, оценивать область своего незнания
Воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, взаимодействовать во время обсуждения; понять, выразить свое предположение
Систематизировать
полученные ранее знания по теме, использовать имеющиеся знания для решения учебных задач,
анализировать, обобщать
4. Первичное усвоение новых знаний - 4 мин.
Предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок, прочитать тексты о праздновании дня рождения в Великобритании и Китае (упр. 2, с. 100)
Работают с текстом, читают и переводят текст (работа в группах)
-
Контролировать время, предоставленное для работы.
Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению, уметь выражать свои мысли
Осуществлять смысловое чтение текста, извлекать информацию в соответствии с целью чтения.
Оценка группы
5. Первичная проверка понимания - 5 мин.
Предлагает заполнить таблицу
Определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу, заполняют таблицу о праздновании дня рождения в Британии и Китае
Слушать себя и других участников коммуникативного процесса, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять само- и взаимоконтроль
Умение взаимодействовать в парах, отвечать на поставленные вопросы
Отбирать материал в соответствии с учебной ситуацией, систематизировать и дифференцировать новые полученные знания
Физкультминутка - 2 мин.
Организует «физминутки», создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения
Дети проводят физминутку и поют песню
Уметь управлять поведением партнёра, использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).
6. Первичное закрепление - 10 мин.
Предлагает повторить связанные с едой, разгадать кроссворд (РТ упр.1 стр.61), разбирает фразы для составления диалога упр.3 на стр.100, предлагает составить мини-диалог, организует и контролирует работу в парах
Повторяют слова, выполняют упр.1 на стр.61 в РТ, упр.3 на стр.100, составляя диалог (работа в парах)
Слушать себя и собеседника, осуществлять само - и взаимоконтроль, оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.
Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.
Уметь систематизировать полученные ранее знания
Оценка пары
7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция - 5 мин.
Задает вопросы о традициях празднования дня рождения в России:
What food is popular?
How do we decorate our houses?
What do we usually do during the party?
Организует и контролирует работу в группах
Отвечают на вопросы учителя, заполняют графу в таблице о праздновании дня рождения в России (еда, украшения, деятельность)
Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры
Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать, контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника.
Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.
Самостоятельно обобщать, анализировать, дифференцировать полученную информацию. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи.
Индивидуальная оценка
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению - 1 мин.
Создает ситуации для осмысления всей работы на уроке, объявляет и объясняет домашнее задание (написать рассказ по плану для журнала о том, как празднуют день рождения в нашей стране).
Записывают домашнее задание
Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний. Самостоятельно определяют степень сложности заданий
Осознание
самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.
Определяют область применения полученных знаний
9. Рефлексия (подведение итогов занятия) - 2 мин.
Подводит итоги урока, выставляет оценки, мотивирует дальнейшую учебную деятельность. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Предлагает составить синквейн на тему «День рождения»
Составляют синквейн
Устанавливать значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, жизненных интересов.
Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку. Осознавать качество и уровень усвоения нового материала.
Высказывать собственное мнение, слушать других.
Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, анализ результатов
Оценка за урок