- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 6 класс Радужный английский
Рабочая программа по английскому языку 6 класс Радужный английский
Предмет: Английский язык
Класс: 6
УМК: учебник «Rainbow English». 6 класс для общеобразовательных учреждений/О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова
Даты
Часы
Тема урока, тип
ФОУПД
Содержание урока
Планируемые результаты
Контроль
Домаш-нее
задание
лексика
грамматика
личностные
метапредметные
предметные
вид
форма
Тема 1. Две столицы.
1
Путешествия. Большие города.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронтальная, парная
everybody
everything
nobody nothing
somebody
something
anybody
anything
Простое прошедшее время
Неопределенные местоимения «everybody» «nothing», «somebody», «anything».
- формировать уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
- подбирать заголовки к текстам для чтения;
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
индивидуальный
и фронтальный опрос
2
Посещаем достопримеча-тельности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
column
tsar (tzar)
appear
bank
change
fast
Found
monument
move
palace
- формировать способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность
- составлять монологическое высказывание;
- описывать темати-ческие картинки;
- извлекать запраши
ваемую информацию из текста;
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте.
- соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух;
- анализировать текст с лингвистической точки зрения:
- работать в парах
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматические таб-лицы, ау-диозапись, таблица неправильных глаго-лов
3
Москва.
Санкт-Петербург.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, групповая
the Baltic Sea
the Neva River
Nevsky
Prospect
Palace Bridge
Правило одного отрицания в английском предложении.
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
- работать в группе
- дифференцировать на слух слова английского языка;
- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;
текущий
индивидуальный
и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
4
Путешествуем по России.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
Build,stand
builder
building
cathedral
rebuild
road,side
statue
wooden
Hermitagе
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать уважительное, доброжелательное отношение к другому мнению;
- соотносить содер-жание текста для аудирования с картинками;
- описывать темати-ческие картинки;
- извлекать нужную информацию из текста;
- работать в парах
- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
текущий
Индивидуа
льный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамм. таб-лица, ау-диозапись, таблица неправильных глаго-лов
5
Московский Кремль. Как все начиналось?
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронтальная
High, tall,
architect
century
defend
enemy
fairly,other
Still, into
by and by
to turn
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- развивать трудолюбие, креативность
- описывать темати-ческие картинки;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования
- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения;- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их ;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», ау-диозапись
6
Красная Площадь.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронтальная
the Maly
Theatre
St Basil's
Cathedral
Spasskaya Tower,to take/ to miss a bus
Исчисляемые, неисчисляемые существительные.
Обозначение количества
a lot of, much, many, little, few
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для аудирования;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматические таб-лицы, ау-диозапись
7
Суздаль. Московский зоопарк.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
Hear listen to
theTretyakov
Gallery
the Moscow
Circus
Глагол «to hear» не используется в продолженном времени.
Конверсия.
- формировать представление об АЯ как средстве познания мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию другого;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;
- работать в парах
- дифференцировать на слух словосочета-ния АЯ;
- знакомиться с осо-бенностями значения и употребления ЛЕ, учиться ис-пользовать ее в речи;
текущий
индивидуальный
и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», грамматическая таб-лица, ау-диозапись
8
Практика аудирования.
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная. групповая
- развивать самостоятель-ть, любознатель-сть ,стремление расширить
кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- соотносить факты из прослушанного текста с картинками ;
- сравнивать способы выражения действия в Present /Past Simple;
- извлекать нужную информацию из текста для аудиров.
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- сравнивать предметы и явления;
- задавать общие вопросы
- соотносить верные утверждения с содержанием текста
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
рабочая тетрадь
9
Почему люди путешествуют? Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать доброжелательное отношение к другому человеку
- сопоставлять факты из текста с утверждениями и давать их оценку;
- читать текст с детальным пониманием;
- тренировать навыки перевода, проявляя языковую догадку;
- работать над произношением ЛЕ;
текущий
Отработка техники чтения
рабочая тетрадь
10
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать стремление к со-вершенствованию письменной культуры в целом
- развивать умения осуществлять само- и взаимоконтроль;
- развивать навыки письма по памяти, под диктовку отдельными буквами, из записи в транскрипции;
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
11
Практика лексических и грамматических навыков. Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронтальная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятель-сть, любознатель-сть
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- сравнивать картинки, используя изученный лексико-грамматический мат.;
- уметь объяснить грамматические явления;
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
12
Повторение
по теме «Две столицы».
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронтальная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- вспомнить грамм. инструкции и примечания;
- повторить особые случаи в употреблении некоторых ЛЕ;
- повторить ЛЕ и неправильные глаголы;
текущий
учебник
13
Контроль лексических навыков.
Урок контроля.
Индиви-дуальная
- развивать самостоятель-сть
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
словарный диктант
учебник «Rainbow English»
14
Весело проведите время.
Урок получения новых знаний о стране.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выразительно читать стих;
- разучивать песню;
- читать детскую сказку на английском языке;
аудиоза-пись
15
Английский альбом.
Урок комплексного применения знаний.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельност
- развивать умения работать с информацией;
- развивать умения презентовать информацию;
Проект
16
Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельност
- выявлять языковые закономерности
- выполнить комплекс заданий по аудированию, чтению, лексике и грамматике;
Итоговый
Рабочая тетрадь «Rainbow English», аудиоза-пись
17
Урок повторения и обобщения.
Урок коррекции знаний
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятель-сть
- выявлять языковые закономерности
- корректировать ошибки;
- повторить правила;
устный индивидуальный опрос
работа над ошибками
Тема 2. Посещение Британии.
18
Посещение разных мест.
Посещение Москвы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Правильные, неправильные глаголы
- воспитывать уважение к культуре изучаемого языка;
- формировать мотивацию изучения АЯ
-извлекать нужную информацию из текста для аудирования;
- подбирать заголовки к текстам для чтения;
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- знакомиться с орфографическими особенностями написания форм past simple правильных и неправильных глаголов;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
Текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам. таблицы, таблица неправильных глаго-лов
19
Что делать на каникулах?
Прощай, лето.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
back beach
diary sand
during
find resort
sandy
terrible
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- стремиться к осознанию культуры народов;
- развивать дисци-плинированность
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
Текущий
Индивид. и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, лек-сические картинки
20
Погода.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
musical
central
political
Cultural
professional
Суффиксы прилагательных
- формировать уважительное, доброжелательное отношение к другому мнению;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- работать в парах
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- повторить суффиксы прилагательных;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам-матические таблицы
21
Описание людей, вещей и мест.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
northeast
northwest
southeast
southwest
million
continent
ancient
both lie
island go-vernment
- формировать способность вести диалог и достигать взаимопонимания;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность
- фиксировать информацию в ходе аудирования текста;
- извлекать нужную информацию из текста для чтения;
- догадываться о значении сложных слов;
- работать в парах
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их;
- знакомиться с неправильными глаголами; расширить социокультурные знания
текущий
Индивид.
и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, таблица неправильных глаго-лов
22
География Великобрита-нии.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, групповая
also
Числительные «hundred» «thousand» «million» Слова «too», «as well», «also», «either»
- формировать представление об АЯ как средстве познания мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию другого.
- извлекать нужную информацию из текстов для аудирования и чтения;
- соотносить подписи с картинками;
- знакомиться с особенностями употребления числительных
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- работать в группах
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, кар-тинки, грамм. таблицы
23
Британский парламент и монархия.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Admiral
geographi-cal office raven
fortress
fountain
prison
the City
- развивать трудолюбие, креативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования и чтения;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, граммати-ческие таблицы
24
Парки и улицы Лондона.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
предлог «with»
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность
- фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста;
-извлекать нужную информацию из текста для чтения;
- познакомиться с особенностями употребления предлога «with»;
- знакомиться с неправильными глаголами и учиться употреблять их;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам.
таблицы, таблица неправ. гл.
25
Практика аудирования.
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- развивать самостоятельность, -расширять кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- восстанавливать последовательность событий текста для аудирования;
- сопоставить заголовки к текстам;
- работать в парах;
- применять языковую догадку для понимания услышанного;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
рабочая тетрадь
26
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать доброжелательное отношение к другому мнению.
- извлекать нужную информацию из текста для чтения;
- работать в парах;
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
текущий
Отработка техники чтения
рабочая тетрадь
27
Практика устной и письменной р
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- опираться на ключевые слова;
- работать в парах
- высказываться по прочитанному тексту
текущий
Фронтальный
опрос
рабочая тетрадь
28
Практика ЛГ материала. Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить подписи с картинками;
- отвечать на вопросы к подлежащему;
- правильно употреблять предлоги
- употреблять новые ЛЕ в речи;
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
29
Повторение по теме раздела 2.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- дополнять текст, выражать мнение;
- работать в парах при построении диалогических единств;
- повторить ЛЕ и неправильные глаголы;
текущий
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
30
Контроль лексических навыков. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
31
Весело проведите время. Урок получения знаний о стране.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выразительно читать стих;
- разучивать песню;
- знакомиться с английской сказкой;
аудиоза-пись
.
32
Английский альбом. Урок комплексного применения знаний.
индиви-дуальная
- развивать умения работать со справочной литературой;
- развивать умения работать с информацией (сбор, организация, презентация);
Проект
33
Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- выявлять языковые закономерности;
- выполнить комплекс заданий по аудированию, чтению, лексике и грамматике;
итоговый
Тест
34
Урок повторения и обобщения. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- учиться анализировать и давать оценку;
-повторить изученный лексико-грамматический материал
работа над ошибками;
Тема 3. Традиции, праздники, фестивали.
35
Празднование дня рождения.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
Wh-words для связи частей придаточных предложений
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию;
- развивать волю, целеустремлен-сть, инициативность
-извлекать нужную информацию из текстов для чтения и аудирования;
- выполнять задания на множественный выбор к тексту;
- составлять диалоги на основе диалога-образца
- описывать события, произошедшие в прошлом;
- употреблять
Wh-words в придаточных предложениях
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
таблица, таблица неправильных глаго-лов
36
Праздники и фестивали в Британии. Часть 1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Card hug
celebrate
gift wish
midniqht
shout
strike to be fond of
doing smth
strike,
to see the New Year in, to shout
Слова «who» «whom» «whose
Слова «who» «which» «that»
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- употреблять слова who, whom, whose,
who, which, that
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
37
Междометия.
Выражение чувств.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
wish oh
ouch hey
wow yuck
oops
postcard
to give smb with
to be sure of smth
birthday/ bank сard
Союз if в сложнопод-чиненных предложе-ниях
- развивать такие качества личности, как воля, целеус-тремленность;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
Cовершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;
- употреблять в речи новые ЛЕ по теме;
- соблюдать нормы произношения АЯ;
- учиться выражать чувства с помощью междометий
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
38
Праздники и фестивали в Британии. Часть 2
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
Holiday, festival
afraid
decorate
each ghost
Religious
Treat wait
Lamb witch
lantern
pumpkin
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать умение вести диалог;
- развивать самостоятельность, любознательность, - расширять кругозор
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о праздниках и фестивалях в Британии на основе ключевых фраз;
- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования;
- соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов
текущий
Индивидуальный
и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
39
День Cв.Валентина. Пасха.
Хэллоуин.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
at Easter/
Christmas
on Easter/
Christmas Day
повелительные предложения в косвенной речи
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры;
- развивать трудолюбие, креативность.
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
40
Новый год.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
hang
prepare
quiet
special
real
to believe
in smth
Предлоги времени «at» «on» «in»,
Слово «money»
- развивать самостоятельность, любознательность, -расширять кругозор;
- формировать мотивацию
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- выразительно читать стихотворение
текущий
Индвидуальный
и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
41
Рождество в Британии.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Santa
fireplace
sack
handbell
Jesus Christ
Cake tree
stocking
Father
Christmas
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать дисциплиниро-ванность
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- развивать языковую догадку, сопостав-лять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме;
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, лексичес-кие карточки
42
Поздравитель-ные открытки.
Практика письменной речи.
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- соотносить тексты с картинками;
- работать в парах, осуществляя взаимоконтроль написанного;
- соблюдать нормы орфографии АЯ;
- расширять социо-культурные знания
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
рабочая тетрадь
43
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать уважительное, доброжелательное отношение к другому мнению.
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
- работать в парах;
- соотносить тексты с заголовками
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
отработка техники чтения
рабочая тетрадь
44
Практика аудирования.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная, парная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- применять языковую догадку при прослушивании - соотносить выска-зывания с именами;
- работать в парах
- развивать навыки понимания информации на слух;
- правильно употреблять неправильные глаг.
текущий
Фронтальный
опрос
рабочая тетрадь
45
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить слова и заполнять ими пропуски в тексте;
- распределять слова по категориям
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов;
текущий
самостоятельная раб, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
46
Повторение материала раздела 3.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
предлоги, глаголы do, play, go
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- сопоставлять языковые явления при решении учебных задач;
- дополнять текст, выражая свою точку зрения
- повторить ЛЕ и неправильные глаголы;
текущий
учебник «Rainbow English»
47
Контроль лексических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
Самоконтр.
словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
48
Весело проведите время.
Урок получения знаний о стране.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выразительно читать стих;
- разучивать песню;
- знакомиться с английской литературой;
аудиоза-пись
49
Английский альбом. Урок комплексного применения знаний.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- развивать умения работать с информацией;
- развивать навыки презентации;
Проект
50
Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
- выполнить комплекс заданий по аудированию, чтению, лексике и грамматике;
контроль
Тест
51
Урок повторения и обобщения.
Урок коррекции знаний.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности, осуществляя самопроверку;
- уметь объяснить допущенные ошибки;
устный индивидуальный опрос
работа над ошибками
Открытие Америки.
Континенты и океаны.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
discover,
discovery,
gold, land, round, sail,
sure,
voyage
Общие и специальные вопросы в разных временах и с разными глаголами
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования
- совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных времен-ных формах;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
53
Христофор Колумб.
Простое будущее время.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
milkman,
gentleman,policeman,
snowman,
fireman,
Englishman
Простое будущее время, множеств. число существительных.
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной
речевой культуры в целом
- воспринимать на слух предложения и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
- составлять предложения на основе плана и перечня словосочетаний;
- соблюдать нормы произношения АЯ;
- совершенствовать навыки построения предложений всех типов в будущем вр.;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать правила образования множеств. числа
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
54
Выражения уверенности.
Особенности употребления глагола arrive.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
arrive,fightremember,
still,hope,
hunt, far away,the same
Выражения со словами sure и certain, предлоги in и at.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- воспринимать предложения на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- строить вопросительные предложения;
- работать в парах
- знакомиться с
новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- составлять предложения, используя предлоги и словосочетания; -заполняя пропуски
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
55
Природа Америки. Коренные
жители Америки.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
if, when,
tribe,spirit,
peaceful,
native
Придаточные предложения времени и условия.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- развивать трудолюбие,
инициативность, креативность
- воспринимать информацию на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- соотносить части предложений;
- описывать картинки;
-подбирать заголов-ки к частям текста
- знакомиться с правилами построения придаточных предложений;
- употреблять в речи
лексические единицы
о коренных жителях Америки.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
56
Коренные жители Америки в прошлом и сейчас.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
belong, rocky,
shore, space, so
skyscraper,
grassland,
nearly
Придаточные предложения условия и времени.
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие
- соотносить
утверждения «верно» с содержанием текста для аудирования;
- работать в парах, комментируя картинки;
- знакомиться с
правилами построения придаточных предложений;
- составлять словосочетания и заполнять пропуски в предложениях;
- совершенствовать навыки работы с транскрипцией
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
57
Нью-Йорк.
Страна за океаном.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Mexico, Alaska, Hawaii,
Texas,
District of Columbia
Глагол belong, особенности его употребления
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать
умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самос-тоятельность,
любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- работать в парах, определяя принадлежность вещей на картинке с глаголом belong.
- слушать текст и заполнять пропуски в тексте о Нью-Йорке;
-дифференцировать слова bank и shore;
- соблюдать нормы произношения географических названий;
- составлять вопросы в соответствии с ответами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
58
Нью-Йорк.
Его достопримеча-тельности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Manchattan, Fifth Avenue,
Central Park,
Little Italy
Образование прилагатель-ных при помощи суффикса -an.
- формировать осо-знанное, доброже-лательное отноше-ние к другому че-ловеку, его мнению
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор;
- слушать верные утверждения о проведении свободного времени в Нью-Йорке;
- составлять развернутые монологические высказывания с опорой на план;
- использовать суффикс для образования прилагательных, обозначающих национальность;
- совершенствовать навыки построения придаточных предложений времени и условия;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
59
Урок повторения по теме «Нью-Йорк».
Урок обобщения и систематиза-ции знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Повторение конструкции
to be going to.
Повторение
Present Continuous.
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- соотносить карту и информацию из текста для аудирования;
- соотносить вопросы и картинки
- строить разверну-тое монологическое высказывание о
своих планах на выходные;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- строить предложения для обозначения планов на будущее;
- дополнять предложения верными предлогами;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
60
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утвер-ждения «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста
- соотносить тексты с заголовками;
- озаглавить текст;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
контроль техники чтения
рабочая тетрадь
61
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- составлять моно-логическое
высказывание об открытии Америки, коренных американцах и городе Нью-Йорке на основе плана;
- работать в парах;
- высказываться по прочитанному тексту
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
62
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Словообразо-
вание, времена английского глагола, предлоги, артикль с названиями.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить слова, вопросы с ответами;
- распределять слова по категориям
- осваивать приемы словообразования;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- использовать артикль с географ.названиями
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
63
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Способы составления вопросительных предложений
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение, делая его развернутым
- составлять вопросительные предложения всех типов;
- отвечать на вопросы личного характера
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
64
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
Придаточные предложения условия и времени
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
65
Контроль
навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
66
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
67
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
68
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 5. Любимые способы проведения свободного времени.
69
Наш досуг в разное время года
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
degree,
forget,frost
frosty,
ground,
heavily,
heavy,win,
snowflake, above zero
below zero
Обозначение температуры
- формировать
дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающими;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух информацию о погоде в разных частях Америки;
- работать в парах и составлять микродиалоги по картинкам;
- извлекать запрашиваемую
информацию из данных на карте
- обозначать температуру воздуха;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;
- составлять предложения с союзом if и предлогами.
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
70
Погода. Описание погоды.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Word combina-tions about winter
- воспитывать патриотизм, уважение к
Отечеству;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- соотносить пропуски в предложениях с содержанием текстов для чтения;
- применять способы выражения будущего времени в запрашиваемой ситуации
- совершенствовать навыки чтения словосочетаний;
- составлять и разыгрывать микродиалоги по теме- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
71
Путешествие за границу. Достопримеча-тельности.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
much sunshine, heavily,
cross-country skiing
ответы на разделитель-ные вопросы
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- отвечать на вопросы на основе открыток;
- составлять диалог из приведенных реплик
- выполнять аудирование с пониманием основног содержания текста;
- учиться обозначать температуру воздуха;
-знакомиться с вежливым переспросом и уточнением;
- знакомиться с правилами написания открыток
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
72
Что делать в свободное время?
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
boring, clothes,
fashion,
wear, neat,
fashionable,scruffy,
old-fashioned
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст и подбирать к нему заголовок;
- рассказывать о любимых способах проведения свободного времени;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями выражения to be going to do
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
73
Разная одежда для разных развлечений.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
jacket,
jeans, scarf
pyjamas,
sandals,
shorts,
sweater,
leggins
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- развивать трудолюбие
-извлекать информацию из текста для аудирования;
- соотносить слова с картинками;
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с грамматическими особенностями слов, которые используются только во множеств. числе
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
74
Одежда, которую мы выбираем.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
dress, shirt, skirt,
trainers,
tie, T-shirt,
trousers,
suit.
- формировать дис-циплинирован-ность;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображением ;
- дополнять предложения подходящими лексическими единицами;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
-совершенствовать навыки построения придаточных предложений условия;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
75
Что ты любишь носить?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
fur cap,
fur coat,
mittens,
nightie,
gloves,
raincoat,
slippers,
dressing gown
- формировать представление об АЯ как средстве познания мира;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст о выбранной одежде;
- высказываться о предпочтениях в одежде;
-составлять вопросы из предлагаемого списка слов;
- разыгрывать диалог, подбирая заголовок к нему;
-употреблять изученные лексические единицы по теме «Одежда» в письменной и устной речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
76
Урок повторения по теме «Одежда»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
dark, long,
straight,
narrow,
stylish,
light,
fashionable
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- отвечать на вопросы,соотносить их с картинками;
- заполнять пропуски, соотносить заго-ловки с содержа-нием текстов;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание на основе образца
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять текст верными лексичес-кими единицами;
- правильно употреб-лять в речи абсолют-ную форму притяжа-тельных местоимений
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
77
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнение
- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;
- соотносить содержание текста с картинками;
- извлекать запра-шиваемую нфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
78
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- рассказывать о своем увлечении
- составлять монологическое высказывание о своем любимом занятии в свободное время;
- работать в парах;
- высказываться на основе прочитанного текста
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
79
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Специальные вопросы, раз-делительные вопросы, наречия, предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- заполнять таблицу
- соотносить слова с их определениями;
- заполнять тексты правильными гла-гольными формами
- задавать специаль-ные и альтернатив-ные вопросы;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
80
Практика
письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение
- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
81
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
82
Контроль
навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
83
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
84
Контроль ЛГ навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
85
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 6. Какие мы ?
86
Человек.
Части тела.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Poor,weak,neat,clean,tall,dark,
modern,
tidy,fat,
pleasant
Модальные глаголы can,
could, must
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры ;
- формировать дисциплинирован-ность
- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в нем инфор-мацией
- отвечать на вопросы о чертах характера ;
- использовать окончание -s знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
87
Описание себя и других людей.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Roller-skate,ski down,sing,dance,
count well,
spell words
Оборот To be able to
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентичность
- слушать и выразительно читать рифмовку;
- называть части тела на картинке;
- знакомиться и употреблять в речи
oборот to be able to;
-знакомиться со словами, обозначающими руки, ноги, пальцы;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
88
Характер человека.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Oval,slim,
Curl,stout,
Ugly,shapely, good-looking
Вопросы о внешности и чертах характера человека
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
-соотносить содержание текстов
для аудирования с изображениями на картинках;
- строить монологические высказывания о внешности людей;
- составлять диалог на основе вопросов, описывая свою внешность
-знакомиться с грамматическими особенностями слова hair и использовать его в речи;
- читают текст-образец, описывают людей по образцу;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
89
Удивление и интерес.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
глаголы must, have to
Модальный глагол must и его эквиваленты
- формировать осознание своей этнической принадлежности;
- развивать трудолюбие, инициативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- знакомиться со способами выражения удивления при ведении диалога;
- читать текст и описывать людей на картинке;
-выражать«должен» в ситуациях
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- использовать модальные глаголы;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- тренировать навыки письма в вопросах и описании картинок
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
90
Сейчас и раньше: сравнение внешности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Honest,
lazy, greedy,
Selfish,
Stupid,
Modest,
reliable
rather в описательных предложениях
- формировать стремление к со-вершенствованию речевой культуры;
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, расширять
кругозор
- воспринимать на слух текст и соотно-сить его содержание с изображениями на картинках;
- соотносить тексты с картинкой;
- описывать людей и персонажи
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова rather
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
91
Персонажи фильмов.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Модальный глагол should
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с другими;
- развивать трудолюбие
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- дополнять предложения соответствующ ЛЕ;
- составлять предложения, используя глагол should
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять предложения верными глаголами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
92
Почему важны манеры?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
модальный глагол may
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- подбирать по смыслу части предложения;
- читать текст, подбирая к нему заголовок
- составлять микро-диалоги- расспросы на основе образца;
- дополнять ситуации подходящими вопросами и ответами;
- читать текст о манерах за столом и описывать картинку
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
93
Урок повторения по теме «Какие мы?»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания на основе плана;
- задавать вопросы, используя модальные глаголы;
- анализировать правила написания личного письма;
- отвечать на вопросы о внешности и манерах
текущий
Индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
94
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утверждения с содержанием текста
- дополнять текст пропущенными ЛЕ;
- соотносить «верно/неверно/не сказано» с содержанием текста
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
95
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры;
- составлять моно-логическое высказывание на основе текста-образца;
- работать в парах;
- описывать своих родственников
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
96
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
словообразо-вание, специальные вопросы; предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- работать с картинкой;
- распределять слова по группам;
- дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ;
- образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок;
- задавать специ-альные вопросы, употреблять предлоги
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
97
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индивидуальная
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
98
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Индивидуальная
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
99
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
100
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
101
Контроль ЛГ навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
102
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Открытие Америки.
Континенты и океаны.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
discover,
discovery,
gold, land, round, sail,
sure,
voyage
Общие и специальные вопросы в разных временах и с разными глаголами
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования
- совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных времен-ных формах;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
53
Христофор Колумб.
Простое будущее время.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
milkman,
gentleman,policeman,
snowman,
fireman,
Englishman
Простое будущее время, множеств. число существительных.
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной
речевой культуры в целом
- воспринимать на слух предложения и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
- составлять предложения на основе плана и перечня словосочетаний;
- соблюдать нормы произношения АЯ;
- совершенствовать навыки построения предложений всех типов в будущем вр.;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать правила образования множеств. числа
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
54
Выражения уверенности.
Особенности употребления глагола arrive.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
arrive,fightremember,
still,hope,
hunt, far away,the same
Выражения со словами sure и certain, предлоги in и at.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- воспринимать предложения на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- строить вопросительные предложения;
- работать в парах
- знакомиться с
новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- составлять предложения, используя предлоги и словосочетания; -заполняя пропуски
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
55
Природа Америки. Коренные
жители Америки.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
if, when,
tribe,spirit,
peaceful,
native
Придаточные предложения времени и условия.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- развивать трудолюбие,
инициативность, креативность
- воспринимать информацию на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- соотносить части предложений;
- описывать картинки;
-подбирать заголов-ки к частям текста
- знакомиться с правилами построения придаточных предложений;
- употреблять в речи
лексические единицы
о коренных жителях Америки.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
56
Коренные жители Америки в прошлом и сейчас.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
belong, rocky,
shore, space, so
skyscraper,
grassland,
nearly
Придаточные предложения условия и времени.
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие
- соотносить
утверждения «верно» с содержанием текста для аудирования;
- работать в парах, комментируя картинки;
- знакомиться с
правилами построения придаточных предложений;
- составлять словосочетания и заполнять пропуски в предложениях;
- совершенствовать навыки работы с транскрипцией
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
57
Нью-Йорк.
Страна за океаном.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Mexico, Alaska, Hawaii,
Texas,
District of Columbia
Глагол belong, особенности его употребления
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать
умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самос-тоятельность,
любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- работать в парах, определяя принадлежность вещей на картинке с глаголом belong.
- слушать текст и заполнять пропуски в тексте о Нью-Йорке;
-дифференцировать слова bank и shore;
- соблюдать нормы произношения географических названий;
- составлять вопросы в соответствии с ответами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
58
Нью-Йорк.
Его достопримеча-тельности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Manchattan, Fifth Avenue,
Central Park,
Little Italy
Образование прилагатель-ных при помощи суффикса -an.
- формировать осо-знанное, доброже-лательное отноше-ние к другому че-ловеку, его мнению
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор;
- слушать верные утверждения о проведении свободного времени в Нью-Йорке;
- составлять развернутые монологические высказывания с опорой на план;
- использовать суффикс для образования прилагательных, обозначающих национальность;
- совершенствовать навыки построения придаточных предложений времени и условия;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
59
Урок повторения по теме «Нью-Йорк».
Урок обобщения и систематиза-ции знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Повторение конструкции
to be going to.
Повторение
Present Continuous.
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- соотносить карту и информацию из текста для аудирования;
- соотносить вопросы и картинки
- строить разверну-тое монологическое высказывание о
своих планах на выходные;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- строить предложения для обозначения планов на будущее;
- дополнять предложения верными предлогами;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
60
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утвер-ждения «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста
- соотносить тексты с заголовками;
- озаглавить текст;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
контроль техники чтения
рабочая тетрадь
61
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- составлять моно-логическое
высказывание об открытии Америки, коренных американцах и городе Нью-Йорке на основе плана;
- работать в парах;
- высказываться по прочитанному тексту
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
62
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Словообразо-
вание, времена английского глагола, предлоги, артикль с названиями.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить слова, вопросы с ответами;
- распределять слова по категориям
- осваивать приемы словообразования;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- использовать артикль с географ.названиями
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
63
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Способы составления вопросительных предложений
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение, делая его развернутым
- составлять вопросительные предложения всех типов;
- отвечать на вопросы личного характера
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
64
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
Придаточные предложения условия и времени
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
65
Контроль
навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
66
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
67
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
68
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 5. Любимые способы проведения свободного времени.
69
Наш досуг в разное время года
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
degree,
forget,frost
frosty,
ground,
heavily,
heavy,win,
snowflake, above zero
below zero
Обозначение температуры
- формировать
дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающими;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух информацию о погоде в разных частях Америки;
- работать в парах и составлять микродиалоги по картинкам;
- извлекать запрашиваемую
информацию из данных на карте
- обозначать температуру воздуха;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;
- составлять предложения с союзом if и предлогами.
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
70
Погода. Описание погоды.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Word combina-tions about winter
- воспитывать патриотизм, уважение к
Отечеству;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- соотносить пропуски в предложениях с содержанием текстов для чтения;
- применять способы выражения будущего времени в запрашиваемой ситуации
- совершенствовать навыки чтения словосочетаний;
- составлять и разыгрывать микродиалоги по теме- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
71
Путешествие за границу. Достопримеча-тельности.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
much sunshine, heavily,
cross-country skiing
ответы на разделитель-ные вопросы
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- отвечать на вопросы на основе открыток;
- составлять диалог из приведенных реплик
- выполнять аудирование с пониманием основног содержания текста;
- учиться обозначать температуру воздуха;
-знакомиться с вежливым переспросом и уточнением;
- знакомиться с правилами написания открыток
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
72
Что делать в свободное время?
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
boring, clothes,
fashion,
wear, neat,
fashionable,scruffy,
old-fashioned
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст и подбирать к нему заголовок;
- рассказывать о любимых способах проведения свободного времени;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями выражения to be going to do
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
73
Разная одежда для разных развлечений.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
jacket,
jeans, scarf
pyjamas,
sandals,
shorts,
sweater,
leggins
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- развивать трудолюбие
-извлекать информацию из текста для аудирования;
- соотносить слова с картинками;
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с грамматическими особенностями слов, которые используются только во множеств. числе
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
74
Одежда, которую мы выбираем.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
dress, shirt, skirt,
trainers,
tie, T-shirt,
trousers,
suit.
- формировать дис-циплинирован-ность;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображением ;
- дополнять предложения подходящими лексическими единицами;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
-совершенствовать навыки построения придаточных предложений условия;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
75
Что ты любишь носить?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
fur cap,
fur coat,
mittens,
nightie,
gloves,
raincoat,
slippers,
dressing gown
- формировать представление об АЯ как средстве познания мира;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст о выбранной одежде;
- высказываться о предпочтениях в одежде;
-составлять вопросы из предлагаемого списка слов;
- разыгрывать диалог, подбирая заголовок к нему;
-употреблять изученные лексические единицы по теме «Одежда» в письменной и устной речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
76
Урок повторения по теме «Одежда»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
dark, long,
straight,
narrow,
stylish,
light,
fashionable
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- отвечать на вопросы,соотносить их с картинками;
- заполнять пропуски, соотносить заго-ловки с содержа-нием текстов;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание на основе образца
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять текст верными лексичес-кими единицами;
- правильно употреб-лять в речи абсолют-ную форму притяжа-тельных местоимений
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
77
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнение
- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;
- соотносить содержание текста с картинками;
- извлекать запра-шиваемую нфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
78
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- рассказывать о своем увлечении
- составлять монологическое высказывание о своем любимом занятии в свободное время;
- работать в парах;
- высказываться на основе прочитанного текста
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
79
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Специальные вопросы, раз-делительные вопросы, наречия, предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- заполнять таблицу
- соотносить слова с их определениями;
- заполнять тексты правильными гла-гольными формами
- задавать специаль-ные и альтернатив-ные вопросы;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
80
Практика
письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение
- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
81
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
82
Контроль
навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
83
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
84
Контроль ЛГ навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
85
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 6. Какие мы ?
86
Человек.
Части тела.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Poor,weak,neat,clean,tall,dark,
modern,
tidy,fat,
pleasant
Модальные глаголы can,
could, must
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры ;
- формировать дисциплинирован-ность
- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в нем инфор-мацией
- отвечать на вопросы о чертах характера ;
- использовать окончание -s знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
87
Описание себя и других людей.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Roller-skate,ski down,sing,dance,
count well,
spell words
Оборот To be able to
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентичность
- слушать и выразительно читать рифмовку;
- называть части тела на картинке;
- знакомиться и употреблять в речи
oборот to be able to;
-знакомиться со словами, обозначающими руки, ноги, пальцы;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
88
Характер человека.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Oval,slim,
Curl,stout,
Ugly,shapely, good-looking
Вопросы о внешности и чертах характера человека
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
-соотносить содержание текстов
для аудирования с изображениями на картинках;
- строить монологические высказывания о внешности людей;
- составлять диалог на основе вопросов, описывая свою внешность
-знакомиться с грамматическими особенностями слова hair и использовать его в речи;
- читают текст-образец, описывают людей по образцу;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
89
Удивление и интерес.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
глаголы must, have to
Модальный глагол must и его эквиваленты
- формировать осознание своей этнической принадлежности;
- развивать трудолюбие, инициативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- знакомиться со способами выражения удивления при ведении диалога;
- читать текст и описывать людей на картинке;
-выражать«должен» в ситуациях
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- использовать модальные глаголы;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- тренировать навыки письма в вопросах и описании картинок
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
90
Сейчас и раньше: сравнение внешности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Honest,
lazy, greedy,
Selfish,
Stupid,
Modest,
reliable
rather в описательных предложениях
- формировать стремление к со-вершенствованию речевой культуры;
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, расширять
кругозор
- воспринимать на слух текст и соотно-сить его содержание с изображениями на картинках;
- соотносить тексты с картинкой;
- описывать людей и персонажи
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова rather
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
91
Персонажи фильмов.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Модальный глагол should
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с другими;
- развивать трудолюбие
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- дополнять предложения соответствующ ЛЕ;
- составлять предложения, используя глагол should
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять предложения верными глаголами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
92
Почему важны манеры?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
модальный глагол may
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- подбирать по смыслу части предложения;
- читать текст, подбирая к нему заголовок
- составлять микро-диалоги- расспросы на основе образца;
- дополнять ситуации подходящими вопросами и ответами;
- читать текст о манерах за столом и описывать картинку
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
93
Урок повторения по теме «Какие мы?»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания на основе плана;
- задавать вопросы, используя модальные глаголы;
- анализировать правила написания личного письма;
- отвечать на вопросы о внешности и манерах
текущий
Индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
94
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утверждения с содержанием текста
- дополнять текст пропущенными ЛЕ;
- соотносить «верно/неверно/не сказано» с содержанием текста
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
95
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры;
- составлять моно-логическое высказывание на основе текста-образца;
- работать в парах;
- описывать своих родственников
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
96
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
словообразо-вание, специальные вопросы; предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- работать с картинкой;
- распределять слова по группам;
- дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ;
- образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок;
- задавать специ-альные вопросы, употреблять предлоги
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
97
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индивидуальная
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
98
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Индивидуальная
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
99
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
100
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
101
Контроль ЛГ навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
102
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 4. Страна через океан.
Открытие Америки.
Континенты и океаны.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
discover,
discovery,
gold, land, round, sail,
sure,
voyage
Общие и специальные вопросы в разных временах и с разными глаголами
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования
- совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных времен-ных формах;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
53
Христофор Колумб.
Простое будущее время.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная, пар-ная
milkman,
gentleman,policeman,
snowman,
fireman,
Englishman
Простое будущее время, множеств. число существительных.
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной
речевой культуры в целом
- воспринимать на слух предложения и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
- составлять предложения на основе плана и перечня словосочетаний;
- соблюдать нормы произношения АЯ;
- совершенствовать навыки построения предложений всех типов в будущем вр.;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- соблюдать правила образования множеств. числа
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
54
Выражения уверенности.
Особенности употребления глагола arrive.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
arrive,fightremember,
still,hope,
hunt, far away,the same
Выражения со словами sure и certain, предлоги in и at.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- воспринимать предложения на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- строить вопросительные предложения;
- работать в парах
- знакомиться с
новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- составлять предложения, используя предлоги и словосочетания; -заполняя пропуски
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
55
Природа Америки. Коренные
жители Америки.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
if, when,
tribe,spirit,
peaceful,
native
Придаточные предложения времени и условия.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- развивать трудолюбие,
инициативность, креативность
- воспринимать информацию на слух и письменно фиксировать существенную информацию;
- соотносить части предложений;
- описывать картинки;
-подбирать заголов-ки к частям текста
- знакомиться с правилами построения придаточных предложений;
- употреблять в речи
лексические единицы
о коренных жителях Америки.
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
56
Коренные жители Америки в прошлом и сейчас.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
belong, rocky,
shore, space, so
skyscraper,
grassland,
nearly
Придаточные предложения условия и времени.
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие
- соотносить
утверждения «верно» с содержанием текста для аудирования;
- работать в парах, комментируя картинки;
- знакомиться с
правилами построения придаточных предложений;
- составлять словосочетания и заполнять пропуски в предложениях;
- совершенствовать навыки работы с транскрипцией
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
57
Нью-Йорк.
Страна за океаном.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Mexico, Alaska, Hawaii,
Texas,
District of Columbia
Глагол belong, особенности его употребления
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать
умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самос-тоятельность,
любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- работать в парах, определяя принадлежность вещей на картинке с глаголом belong.
- слушать текст и заполнять пропуски в тексте о Нью-Йорке;
-дифференцировать слова bank и shore;
- соблюдать нормы произношения географических названий;
- составлять вопросы в соответствии с ответами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
58
Нью-Йорк.
Его достопримеча-тельности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Manchattan, Fifth Avenue,
Central Park,
Little Italy
Образование прилагатель-ных при помощи суффикса -an.
- формировать осо-знанное, доброже-лательное отноше-ние к другому че-ловеку, его мнению
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор;
- слушать верные утверждения о проведении свободного времени в Нью-Йорке;
- составлять развернутые монологические высказывания с опорой на план;
- использовать суффикс для образования прилагательных, обозначающих национальность;
- совершенствовать навыки построения придаточных предложений времени и условия;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
59
Урок повторения по теме «Нью-Йорк».
Урок обобщения и систематиза-ции знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Повторение конструкции
to be going to.
Повторение
Present Continuous.
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- соотносить карту и информацию из текста для аудирования;
- соотносить вопросы и картинки
- строить разверну-тое монологическое высказывание о
своих планах на выходные;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- строить предложения для обозначения планов на будущее;
- дополнять предложения верными предлогами;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
60
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утвер-ждения «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста
- соотносить тексты с заголовками;
- озаглавить текст;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
текущий
контроль техники чтения
рабочая тетрадь
61
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- составлять моно-логическое
высказывание об открытии Америки, коренных американцах и городе Нью-Йорке на основе плана;
- работать в парах;
- высказываться по прочитанному тексту
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
62
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Словообразо-
вание, времена английского глагола, предлоги, артикль с названиями.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить слова, вопросы с ответами;
- распределять слова по категориям
- осваивать приемы словообразования;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- использовать артикль с географ.названиями
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
63
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индиви-дуальная, фронталь-ная
Способы составления вопросительных предложений
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение, делая его развернутым
- составлять вопросительные предложения всех типов;
- отвечать на вопросы личного характера
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
64
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
Придаточные предложения условия и времени
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексико-грамматический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
65
Контроль
навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
66
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
67
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
Тест
68
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос
Тема 5. Любимые способы проведения свободного времени.
69
Наш досуг в разное время года
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
degree,
forget,frost
frosty,
ground,
heavily,
heavy,win,
snowflake, above zero
below zero
Обозначение температуры
- формировать
дисциплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающими;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух информацию о погоде в разных частях Америки;
- работать в парах и составлять микродиалоги по картинкам;
- извлекать запрашиваемую
информацию из данных на карте
- обозначать температуру воздуха;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;
- составлять предложения с союзом if и предлогами.
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
70
Погода. Описание погоды.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Word combina-tions about winter
- воспитывать патриотизм, уважение к
Отечеству;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- соотносить пропуски в предложениях с содержанием текстов для чтения;
- применять способы выражения будущего времени в запрашиваемой ситуации
- совершенствовать навыки чтения словосочетаний;
- составлять и разыгрывать микродиалоги по теме- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
71
Путешествие за границу. Достопримеча-тельности.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
much sunshine, heavily,
cross-country skiing
ответы на разделитель-ные вопросы
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- отвечать на вопросы на основе открыток;
- составлять диалог из приведенных реплик
- выполнять аудирование с пониманием основног содержания текста;
- учиться обозначать температуру воздуха;
-знакомиться с вежливым переспросом и уточнением;
- знакомиться с правилами написания открыток
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
72
Что делать в свободное время?
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
boring, clothes,
fashion,
wear, neat,
fashionable,scruffy,
old-fashioned
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст и подбирать к нему заголовок;
- рассказывать о любимых способах проведения свободного времени;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями выражения to be going to do
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
73
Разная одежда для разных развлечений.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
jacket,
jeans, scarf
pyjamas,
sandals,
shorts,
sweater,
leggins
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- развивать трудолюбие
-извлекать информацию из текста для аудирования;
- соотносить слова с картинками;
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- знакомиться с грамматическими особенностями слов, которые используются только во множеств. числе
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
74
Одежда, которую мы выбираем.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
dress, shirt, skirt,
trainers,
tie, T-shirt,
trousers,
suit.
- формировать дис-циплинирован-ность;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображением ;
- дополнять предложения подходящими лексическими единицами;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
-совершенствовать навыки построения придаточных предложений условия;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
75
Что ты любишь носить?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
fur cap,
fur coat,
mittens,
nightie,
gloves,
raincoat,
slippers,
dressing gown
- формировать представление об АЯ как средстве познания мира;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- развивать трудолюбие
- воспринимать на слух текст о выбранной одежде;
- высказываться о предпочтениях в одежде;
-составлять вопросы из предлагаемого списка слов;
- разыгрывать диалог, подбирая заголовок к нему;
-употреблять изученные лексические единицы по теме «Одежда» в письменной и устной речи;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
76
Урок повторения по теме «Одежда»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
dark, long,
straight,
narrow,
stylish,
light,
fashionable
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- отвечать на вопросы,соотносить их с картинками;
- заполнять пропуски, соотносить заго-ловки с содержа-нием текстов;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание на основе образца
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять текст верными лексичес-кими единицами;
- правильно употреб-лять в речи абсолют-ную форму притяжа-тельных местоимений
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
77
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнение
- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;
- соотносить содержание текста с картинками;
- извлекать запра-шиваемую нфор-мацию из текста
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
78
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог, учитывая мнение другого;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры ;
- рассказывать о своем увлечении
- составлять монологическое высказывание о своем любимом занятии в свободное время;
- работать в парах;
- высказываться на основе прочитанного текста
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
79
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Специальные вопросы, раз-делительные вопросы, наречия, предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- заполнять таблицу
- соотносить слова с их определениями;
- заполнять тексты правильными гла-гольными формами
- задавать специаль-ные и альтернатив-ные вопросы;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
80
Повторение лексико-грамматическо материала.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
- повторить особые случаи в работе с некоторыми ЛЕ;
- повторить ЛЕ и неправильные глаголы
текущий
учебник
81
Контроль лексических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- писать диктант на лексический материал блока
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
82
Весело проведите время.
Урок получения новых знаний о стране.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и
самостоятельность
- выразительно читать стих;
- разучивать песню;
- знакомиться с английской литературой;
аудиоза-пись
83
Английский альбом.
Урок комплексного применения знаний.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- развивать умения работать с информацией;
- развивать умения презентации;
проект
84
Проверь себя. Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
- выполнить комплекс заданий по аудированию, чтению, грамматике, лексике;
итоговый
контроль
тест
85
Повторение и обобщение.
Урок коррекции знаний.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности, уметь объяснить допущенные ошибки;
- повторить изученные лексические единицы и грамматические правила
устный - индивидуальный опрос
Работа над ошибками
Тема 6. Какие мы ?
86
Человек.
Части тела.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Poor,weak,neat,clean,tall,dark,
modern,
tidy,fat,
pleasant
Модальные глаголы can,
could, must
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры ;
- формировать дисциплинирован-ность
- воспринимать на слух текст и соотно-сить следующие после него утверж-дения с содержа-щейся в нем инфор-мацией
- отвечать на вопросы о чертах характера ;
- использовать окончание -s знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
87
Описание себя и других людей.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Roller-skate,ski down,sing,dance,
count well,
spell words
Оборот To be able to
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентичность
- слушать и выразительно читать рифмовку;
- называть части тела на картинке;
- знакомиться и употреблять в речи
oборот to be able to;
-знакомиться со словами, обозначающими руки, ноги, пальцы;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
88
Характер человека.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
индиви-дуальная, фронталь-ная
Oval,slim,
Curl,stout,
Ugly,shapely, good-looking
Вопросы о внешности и чертах характера человека
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую граждан-скую эдентичность: патриотизм, ува-жение к Отечеству;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
-соотносить содержание текстов
для аудирования с изображениями на картинках;
- строить монологические высказывания о внешности людей;
- составлять диалог на основе вопросов, описывая свою внешность
-знакомиться с грамматическими особенностями слова hair и использовать его в речи;
- читают текст-образец, описывают людей по образцу;
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
89
Удивление и интерес.
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
глаголы must, have to
Модальный глагол must и его эквиваленты
- формировать осознание своей этнической принадлежности;
- развивать трудолюбие, инициативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ
- знакомиться со способами выражения удивления при ведении диалога;
- читать текст и описывать людей на картинке;
-выражать«должен» в ситуациях
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- использовать модальные глаголы;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- тренировать навыки письма в вопросах и описании картинок
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
90
Сейчас и раньше: сравнение внешности.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная
Honest,
lazy, greedy,
Selfish,
Stupid,
Modest,
reliable
rather в описательных предложениях
- формировать стремление к со-вершенствованию речевой культуры;
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, расширять
кругозор
- воспринимать на слух текст и соотно-сить его содержание с изображениями на картинках;
- соотносить тексты с картинкой;
- описывать людей и персонажи
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и
употреблять их в речи;
- знакомиться с осо-бенностями использо-вания в речи слова rather
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
91
Персонажи фильмов.
Урок закрепления знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
Модальный глагол should
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать уме-ние взаимодейство-вать с другими;
- развивать трудолюбие
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- дополнять предложения соответствующ ЛЕ;
- составлять предложения, используя глагол should
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять предложения верными глаголами
текущий
индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
92
Почему важны манеры?
Комбинированный урок.
индиви-дуальная, фронталь-ная
модальный глагол may
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- подбирать по смыслу части предложения;
- читать текст, подбирая к нему заголовок
- составлять микро-диалоги- расспросы на основе образца;
- дополнять ситуации подходящими вопросами и ответами;
- читать текст о манерах за столом и описывать картинку
текущий
индивидуальный и
фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
93
Урок повторения по теме «Какие мы?»
Урок обобщения и систематизации знаний.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление рас-ширить кругозор
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
аудирования;
- составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания на основе плана;
- задавать вопросы, используя модальные глаголы;
- анализировать правила написания личного письма;
- отвечать на вопросы о внешности и манерах
текущий
Индивидуальный и фронтальный опрос
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
94
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
- соотносить утверждения с содержанием текста
- дополнять текст пропущенными ЛЕ;
- соотносить «верно/неверно/не сказано» с содержанием текста
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
текущий
тестовый контроль, контроль техники чтения
рабочая тетрадь
95
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная,пар-ная
- формировать умение вести диалог;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры;
- составлять моно-логическое высказывание на основе текста-образца;
- работать в парах;
- описывать своих родственников
текущий
фронтальный опрос
рабочая тетрадь
96
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
индиви-дуальная, фронталь-ная
словообразо-вание, специальные вопросы; предлоги
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- работать с картинкой;
- распределять слова по группам;
- дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ;
- образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок;
- задавать специ-альные вопросы, употреблять предлоги
текущий
самостоятельная работа, фронтальный опрос
рабочая тетрадь
97
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
индивидуальная
текущий
сочинение
рабочая тетрадь
98
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Индивидуальная
промежуточный
самоконтроль, словарный диктант
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись
99
Контроль на-выков аудиро-вания и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
аудиоза-пись, тест
100
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
101
Контроль ЛГ навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
тестовый контроль
тест
102
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
индиви-дуальная
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
- выявлять языковые закономерности
итоговый
устный контроль - индивидуальный опрос