Рабочая программа по английскому языку с КТП (Быкова 2)

Приложение ___

Рассмотрено

на заседании МО

Протокол №_____

« »_ 2016г.

Руководитель МО

_______ Н.Н.Шаяхметова

Согласовано

Заместитель директора

_______ О.А. Синюк

« »_________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Мельникова Артёма Владимировича

учителя английского языка

английский язык

2 класс

2016 - 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты освоения предмета «Английский язык»

будут сформированы:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты освоения предмета «Английский язык»

Регулятивные УУД

-Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

-Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари

-Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

Познавательные УУД

-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

-Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

-Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

-Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные УУД

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

-Предвидеть последствия коллективных решений;

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Планируемым результатом освоения учебного предмета английского языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Ученик научится:

А. В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

• В аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

• В чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

• В письменной речи

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения и орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

• умение делать обобщения на основе структурно-функциональных схем простого предложения.

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Б. В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

• умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

• умение пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• умение пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

• умение пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

• умение вести словарь (словарную тетрадь).

Содержание учебного предмета

Согласно образовательным и воспитательным целям и интересам младших школьников примерная программа предлагает следующее предметное содержание устной и письменной речи:

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда,обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные

праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Любимое время года. Погода.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказ- ки). Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине

Давайте приступим! Мои буквы! Буквосочетания!Заглавные и строчные!( 7 часов)

Вводный Модуль: Hello! My Family! (12 часов)

Здравствуй(те)! Моя семья! Мой дом! Где Чаклз? В ванной комнате! Спальная комната Сады в Великобритании и России

Модуль 1: My Birthday! (Мой день рождения) (10 часов)

Мой день рождения! Вкусный шоколад! Моя любимая еда! Популярная еда в Великобритании и России Городская мышка и деревенская мышка

Модуль 3: My Animals! ( Животные ) (10 часов)

Мои животные! Я умею прыгать! В цирке! Что я умею делать Городская мышка и деревенская мышка Домашние животные в Великобритании и России

Модуль 4: MyToys! ( Мои Игрушки ) (11 часов)

Мои игрушки! У неё голубые глаза! Замечательный медвежонок! Моя любимая игрушка Городская мышка и деревенская мышка Любимые игрушки детей Британии и России

Модуль 5: MyHolidays ( Каниулы ) (18 часов)

Мои каникулы! Ветрено! Волшебный остров! Мои летние каникулы Места отдыха в Великобритании и России Городская мышка и деревенская мышка Давайте поиграем! Урок обобщения (викторина)

Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы

Количество часов в неделю- 2

Количество часов в год- 68

Учебник- Быкова Н.И, Дули Д. «Английский в фокусе» для 2 класса общеобразовательных учреждений (Spotlight).

№

урока

Тема

урока

Домашнее

задание

Сроки

изучения

Примечание

план

факт

1

Давайте приступим!

Учить песню

2

Мои буквы!

Уч. стр.7, упр.3 РТ:

стр.4, упр.1,2

3

Мои буквы!

РТ:

стр.5, упр.1

4

Мои буквы!

Уч. стр.11, упр.3 РТ:

стр.6, упр.1

5

Буквосочетания!

Уч. стр.12, упр.2

6

Буквосочетания!

Уч стр.14, упр.2 стр.15, упр.4

7

Заглавные и строчные!

Уч. стр.17, упр.2

РТ: стр.8, упр.1 стр.9, упр.1,2

8

Здравствуй (те)!

РТ:

стр.10, упр.1,2

9

Здравствуй (те)!

РТ: стр.11, упр.3

10

Моя семья!

РТ:

стр.12, упр.1

11

Моя семья!

РТ:

стр.13, упр.4

12

Мой дом!

Нарисуй свой дом,

запомни цвета.

13

Мой дом!

РТ:

стр.15, упр.4

14

Где Чаклз?

Запомни слова, РТ:

стр.16, упр.1, 2

15

Где Чаклз?

РТ:

стр.17, упр.3;

опиши свою комнату.

16

В ванной комнате!

Запомни слова;

РТ:

стр. 18, упр.1

17

Спальная комната

Сделать домик;

Уч стр.36, упр.3

18

Сады в Великобритани и России

Сделать телефон, проект

19

Теперь я знаю!

Уч стр.42, упр.1 РТ: стр. 22-23

20

Проверочная работа №1

21

Мой день рождения!

Учить цифры

22

Мой день рождения!

Уч стр.46, упр.1

РТ: стр.25, упр.

23

Вкусный шоколад!

Запомнить названия продуктов;

РТ: стр.26, упр.1

24

Вкусный шоколад!

РТ:

стр.27, упр.3,4

25

Моя любимая еда!

РТ:

стр.27, упр.3,4

26

Моя любимая еда!

Уч стр.54, упр.3 стр.55, упр.4

27

Популярная еда в Великобритании и России

проект

28

Городская мышка и деревенская мышка

Уч стр.132, упр.2

29

Теперь я знаю!

Играть в настольную игру..

30

Проверочная работа №2

РТ: стр.30, упр.2

31

Мои животные!

Учить слова;

Уч стр.34, упр.1

32

Мои животные!

Нарисовать животное РТ:

стр.36, упр.1,2

33

Я умею прыгать!

РТ: стр.36, упр.1,2

34

Я умею прыгать!

РТ:

стр.37, упр.3,4

35

В цирке!

РТ:

стр.38, упр.1

36

В цирке!

РТ:

стр.39, упр.3,4

37

Что я умею делать

Уч. стр 74, упр.1

38

Домашние животные в Великобритании и России

проект

39

Городская мышка и деревенская мышка

Читать сказку

40

Теперь я знаю!

Повтор

ить

лекс.ед-цы

41

Проверочная работа №3

Играть в настольную игру

42

Мои игрушки!

Выучить слова

43

Мои игрушки!

Описать свою игрушку. РТ:

стр.45, упр.3

44

У неё голубые глаза!

Учить слова

РТ:

стр.46, упр1,2

45

У неё голубые глаза!

РТ:

стр.47, упр.3,4

46

Замечательный медвежонок!

РТ:

стр.48, упр.1,2

47

Замечательный медвежонок!

повторить лексику

48

Моя любимая игрушка

РТ:

стр.49, упр.3,4

49

Любимые игрушки детей Британии и России

Уч стр.92

проект

50

Городская мышка и деревенская мышка

Читать сказку.

51

Теперь я знаю!

Играть в настольную игру

52

Проверочная работа №4

РТ:

стр.50, упр.2

53

Мои каникулы!

РТ:

стр.54, упр.1.

54

Мои каникулы!

РТ:

стр.55, упр.4

55

Ветрено!

Запомнить слова

56

Ветрено!

Выучить песенку

57

Волшебный остров!

Выучить слова

58

Волшебный остров!

РТ:

стр.57, упр.3,4

59

Мои летние каникулы

РТ:

стр.58, упр.1,2

60

Места отдыха в Великобритании и России

проект

61

Городская мышка и деревенская мышка

читать сказку

62

Теперь я знаю!

AB

стр. 58, №1-3.

63

Теперь я знаю!

AB

стр. 59, №1-2.

64

Урок обобщения (викторина)

РТ:

стр.60, упр.2

65

Подготовка к итоговому тесту

Повторить лексику.

66

Итоговый тест

67

Давайте поиграем!

игра

68

Обобщение материала за курс 2 класса.