ПЛАНИРОВАНИЕ' ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ'

№ №

урока

Кол-во часов в разделе темы

Дата

прове-

дения

урока

Элементы содержания

(тема урока) с практической

частью

Требования к результатам обучения.

Отрабатываемые УУД и формируемые ключевые

компетенции.

Используемые

на уроке

педагогические

технологии

Планируемые

результаты

освоения учебного материала

(уровни усвоения учебного материала)

к/р

л/р

пр/р

Отрабатываемые

УУД

Формируемые ключевые компетенции

1

2

3

4

5

6

7

I.Вводный курс (6 часов)

1

1

Фразы приветствия.

Знакомство с французским алфавитом. Знакомство с Францией.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение

2

2

Введение правил чтения буквы «е», удвоенных согласных ,

надстрочные знаки. Овладение РФ: представление .

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

опознание, воспроизведение, применение

3

3

Введение правил чтения конечных «t» «s».Французский алфавит .Овладение РФ: приветствие. Сведения о французском речевом этикете.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

4

4

.Правила чтения «c».Французский алфавит. Овладение РФ:

1.приветствие,

2.переспрос,

3.осведомление

1.познавательные,

коммуникативные УУД;

2.учебно-познавательные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение

5

5

Правила чтения буквосочетаний «ei» «ai», er-конечное

Развитие произносительных умений.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные, сотрудничество

воспроизведение, применение

6

6

Урок-повторение. Активизация изученной лексики. Повторение изученных правил чтения.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение

Unite 1.(7часов)

7

1

Употребление артикля перед именами существительными. Правила чтения «g».Грамматическая конструкция « j aime ..

Овладение РФ: сообщение о своих интересах( на уровне двух предложений).

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

воспроизведение, применение

8

2

Наличие во французском языке носовых звуков, явление связывания и сцепления .Развитие навыков письма.

Овладение РФ: сообщение о том какие иностранные языки изучают школьники(на уровне двух предложений) Конструкция j etudie….

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

опознание, воспроизведение, применение

9

3

Основные правила чтения.

Развитие произносительных умений. Личные местоимения 3л.ед. числа.

Особенности работы с французско-русским словарем (обозначение рода существительных). Овладение РФ: сообщение об изучаемых и любимых школьных предметах.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

10

4

Активизация изученной лексики. Повторение изученных правил чтения .Правила чтения- oi-. Полугласный- w- Единственное и множественное число имен существительных.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

эвристические

воспроизведение, применение

11

5

Особенности французского предложения;

знакомство с франкоговорящими странами.

Буквосочетания -ui

Глагол связка- etre-

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

операционные, прикладные

воспроизведение

12

6

7

Повторение. Закрепление языкового материала.

Контроль лексико-грамматических навыков.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

Коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

прикладные

опознание, воспроизведение, применение

воспрозведение

Unite 2(10 часов)

13

1

Сведения о речевом этикете.

Личные приглагольные местоимения множественного числа. Правила чтения: буквосочетание -ou;-on. Развитие навыков чтения.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

2

Овладение РФ :

-приветствие;

-обращение к даме;

-согласие/несогласие;

-извинение.

Развитие навыков письма.

14

3

Введение страноведческого материала. Введение предлога de для обозначения пространственных отношений :Je suis de Paris. Аудирование. Овладение РФ: сообщение о своем месте жительства. Формирование навыков подстановки и трансформации.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

15

4

Особенности французского разговорного языка (сокращение les mats). Интонация вопросительного предложения. Спряжение глаголов 1 группы

.Вопросительный оборот est-ce que/ Правила чтения буквосочетания qu/

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

информационные

творческая деятельность

5

Аудирование. Овладение РФ:

Сообщение о любимых и нелюбимых занятиях( при помощи глагола «aimer»);

Запрос информации( при помощи оборота est-ce que)

Коммуникативные компетенции

операционные

применение

16

6

Сведения о франкоязычных странах. Употребление предлога en перед названиями стран в женском роде; предлога a перед названием города;

Спряжение глаголов 1 группы(

habiter).

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

операционные,

личностно-ориентированные

опознание, воспроизведение, применение

7

Активизация навыков чтения.

Овладение РФ:

-сообщение о своем месте жительства;

-запрос информации.

Формирование навыков трансформации (перефраз).

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

прикладные

Воспроизведение,

применение

17

8

Развитие навыков аудирования и чтения.

Фонетические игры.

Управление глагола parler:

parler a….; parler francais

Глаголы 1 группы parler в настоящем времени.

Овладение РФ:

-запрос информации;

-сообщение о себе.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

18

9

Закрепление языкового материала.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

10

Контроль лексико-грамматического материала

Коммуникативные УУД

прикладные

воспроизведение

Unite3(7 часов)

19

1

Употребление артикля перед именами существительными ( неопределенный артикль).

Восприятие в аудиозаписи серии предложений с неопределенным и определенным артиклем.

Овладение РФ: представление( представить предметы ,изображенные на картинках).

Активизация навыков чтения.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

20

2

Введение новой лексики.

Правила чтения буквосочетаний in,ain

Развитие навыков чтения.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

21

3

Некоторые сведения о системе образования во Франции

Счет до 10.;дни недели.

Мужской и женский род имен прилагательных.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

прикладные

воспроизведение, применение

22

4

Особенности передачи телефонного номера .

Правило чтения буквосочетания em.

Счет до 20;

Название месяцев.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

воспроизведение, применение

23

5

Особенности обозначения даты. Особенности написания сложных числительных. Развитие навыков письма. Порядок слов в вопросительном предложении(инверсия);случай отсутствия артикля перед названием времени года; употребление количественных числительных при обозначении дат.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

24

6

Лексико-грамматические упражнения. Повторение и закрепление изученного материала.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

Операционные

воспроизведение, применение

7

Контроль лексико-грамматических навыков.

Коммуникативные УУД

прикладные

воспроизведение

Unite 4 (10 часов)

25

1

Введение страноведческого материала.(Marseille).

Активизация навыков чтения:

Буквосочетания ill, oeu.

Овладение РФ:

-представление;

-сообщение о себе и членах своей семьи.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение,

2

Формирование навыков репродукции по опорным словам и конструкциям.

Мужской и женский род имен прилагательных.

26

3

Краткие сведения о домашних животных во Франции.

Правила чтения буквосочетания ien/.

Введение НЛЕ и их активизация в речи.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение

4

Притяжательные прилагательные ma/mon/mes.

Замена неопределенного артикля на предлог de при отрицании.

Коммуникативные УУД

прикладные

Воспроизведение,

применение

27

5

Активизация лексики и структур. Развитие навыков письма. Отрицание при помощи ni Спряжение глагола

Avoir. Правила чтения x/ Аудирование.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение, применение

28

6

Общие сведения о системе образования во Франции. Правило чтения en в конце слова. Восприятие в аудиозаписи диалога французских школьников.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

7

Вопросительное местоимение

quel;

притяжательные прилагательные ta/ton/tes/sa/son/ses/

Формирование навыков трансформации и репродукции.

Коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

29

8

Активизация лексики и структур. Развитие навыков говорения .Правила чтения tion ; чтение французских количественных числительных от 30 до 79. Активизация глагола avoir/

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

30

9

Активизация изученной лексики. Закрепление грамматических структур.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

10

Контроль лексико-грамматического материала

Коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение

Unite 5 ( 7 часов)

31

1

Введение НЛЕ и их активизация в речи.

Спряжение глаголов 1 группы в настоящем времени( travailler);

Слитный артикль au.

Активизация навыков чтения..

Восприятие в аудиозаписи высказываний французов о том , где они работают. Развитие навыков письма.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

32

2

Введение НЛЕ и МФ. Буквосочетание oy. Развитие навыков чтения.

Аудирование.

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

33

3

Возвратные глаголы и их спряжение в настоящем времени. Восприятие в аудиозаписи высказываний о том, как начинается день. Формирование навыков репродукции.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

34

4

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Безличные глаголы. Спряжение глагола aller. Овладение РФ:

-сообщение;

-уточнение;

-запрос информации.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

35

5

Понятие времени во французском языке. Введение НЛЕ и их актив в речи. Буквосочетание oin.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

применение, творческая деятельность

36

6

Лексико-грамматические упражнения. Повторение изученного материала.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные, коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

7

Контроль лексико-грамматических навыков

Коммуникативные УУД

прикладные

применение

Unite 6 ( 10 часов)

37

1

Введение страноведческого материала. Введение НЛЕ и их активизация в речи. Употребление предлога de после наречия beaucoup.

Овладение РФ: сообщение о родном городе и его достопримечательностях.

1.личностные, коммуникативные УУД;2. коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные,

сотрудничество

опознание, воспроизведение, применение

38

2

Введение страноведческого материала: выдающиеся личности Франции и России.

Слитный артикль du,des. Употребление сложных предлогов pres de… non loin de

Опущение артикля при указании адреса.

Овладение РФ:

сообщение :

-о своем адресе

-о своем родном городе.

Формирование навыков репродукции и подстановки.

1.коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

39

3

Краткие сведения о французских городах Sain-Malo…Счет этажей во Франции. Карта Франции с выделенными на ней регионами и городами. Управление глагола habiter/ порядковые числительные;

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

информационные

воспроизведение, применение

4

притяжательные прилагательные notre/votre/leur/Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Развитие навыков говорения.

ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

прикладные

применение

40

5

Краткие сведения о Франции ее городах и регионах .Развитие навыков аудирования и говорения.

Место прилагательных определений;

употребление предлога de

перед словосочетанием прилагательное + сущ. во множественное число.;

1.личностные, коммуникативные УУД;

2. общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные,

сотрудничество

воспроизведение, применение

6

притяжательные прилагательные nos/vos/leur;

согласование прилаг. и сущ.в роде и числе.

личностные, коммуникативные УУД;

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

41

7

Краткие сведения о достопримечательностях Парижа .Лексико-грамматические упражнения. Развитие навыков говорения:

краткие монологические высказывания.

1.коммуникативные УУД; 2.общекультурные,

коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

8

Особенности спряжения возвратных глаголов 1 группы; употребление восклицательного наречия que.

коммуникативные

прикладные

применение

42

9

Повторение лексико-грамматического материала.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

применение

10

Контроль изученного материала

Коммуникативные компетенции

Прикладные

воспроизведение

Unite 7 ( 6 часов)

43

1

Страноведение: известные люди Франции.

Вопросительное местоимение qui; вопросительная конструкция qui est-ce qui ; глагол faire/

Восприятие в аудиозаписи вопросов и ответов. Овладение РФ:

-запрос информации;

-сообщение;

-уточнение.

Формирование навыков трансформации.

1.познавательные,

коммуникативные УУД;

2. учебно-познавательные, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

44

2

Различные способы построения вопросительных предложений во французском языке.

Введение новых ЛЕ.

Диалогическая речь.

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

45

3

Тренировка использования вопросительных предложений. Воcприятие в речи учителя вопросов с вопросительным словом pourqoi/ Овладение РФ:

-запрос информации;

-объяснение.

Формирование навыков подстановки и трансформации.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

операционные

воспроизведение, применение

46

4

Расписание уроков и организация учебы во французском коллеже; сокращение слов во французском языке.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

воспроизведение, применение

47

5

Вопросы в разговорной и письменной речи ..

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

информационные

опознание, воспроизведение, применение

48

6

Лексико-грамматические упражнения. Закрепление языкового материала.

1.коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

воспроизведение, применение

Unite 8 ( 5часов)

49

1

Введение новой лексики.

Развитие навыков чтения.

Совершенствование произносительных лексических навыков. Формирование навыков комбинирования речевого материла.

1.личностные, познавательные,

коммуникативные УУД; 2.ценностно-смысловые, общекультурные, коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

50

2

Развитие навыков говорения и аудирования. Совершенствование произносительных лексических, грамматических навыков. Притяжательные прилагательные; слитный артикль au aux du

1.познавательные,

коммуникативные УУД; 2.коммуникативные компетенции

личностно-ориентированные, информационные

опознание, воспроизведение, применение

3

Опущение артикля Конструкция

Je voudrais/

/Совершенствование навыков подстановки и трансформации. Активизация навыков письма.

Коммуникативные компетенции

прикладные

Воспроизведение,

применение

51

4

Счет этажей. Развитие навыков чтения и аудирования .Отрицательная форма глагола.

1.регулятивные, коммуникативные УУД; 2.информационные, коммуникативные компетенции

прикладные, операционные

опознание, воспроизведение, применение

5

Активизация навыков чтения.

Грамматика: спряжение глаголов в наст.времени ;опущение артикля перед именами существительным ,обозначающими профессию.

Коммуникативные компетенции

прикладные

воспроизведение,

применение