- Учителю
- Календарно-тематическое планирование к учебнику Верещагиной, Афанасьевой, 4 класс
Календарно-тематическое планирование к учебнику Верещагиной, Афанасьевой, 4 класс
Календарно-тематическое планирование
№п/п
Тема урока
Тип урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
Д/З
Дата
Предметные
Личностные
Формируемые УУД
План
Факт
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
1
Времена года. Развитие лексических навыков
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материал: to be (am,is,are) It's.../It isn't..., уметь употреблять лексику по теме
1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностное смысла учения.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
умение работать с новым учебником
учатся работать по предложенному учителем плану.
Актуализация лексики, совершенстование фонетических навыков
Выучить лексику, №8 стр.7
2
Одежда. Совершенствование навыков чтения вслух.
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материл: The Present Continuous Tense, уметь употреблять лексику по теме
умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
моделирование ситуации поведения в классе
слушать собеседника, строить понятные для партнера высказывания.
Слова, упр. 11 стр. 13
3
Семья. Формирование умений монологической речи.
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материалPossessive case,уметь употреблять лексику по теме
умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
моделирование ситуации поведения в классе.
строить монологическое высказывание, слушать собеседника
Упр 10 стр 19
4
Еда. Формирование умений диалогической речи.
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материала:There is/There are some, little/few, a lot of,уметь употреблять лексику по теме
осознанно строить сообщения в устной форме
умение вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, задавать вопросы, вести устный диалог,
слушать собеседника оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
Диалог, упр 9 стр 23
5
Животные. Формирование умений монологической речи.
Урок повторения пройденного материала
1
Читать и понимать текст Animals",уметь употреблять лексику по теме
осознанно строить сообщения в устной форме
волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
строить монологическое высказывание, слушать собеседника
Слова, упр 9 стр 29
6
Праздники. Развитие лексических навыков
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материал: The Past Indefinite (was, were, had got, had) ,уметь употреблять лексику по теме
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
самостоятельно справляться с проблемами, возникающими при решении учебных задач.
Работать по предложенному учителем плану, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания
Выучить слова
7
Занятия спортомРазвитие навыков устной речи.
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материал: The Past Indefinite Tense (отрицат., вопросит.формы) ,уметь употреблять лексику по теме
осознанно строить сообщения в устной форме
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
задавать вопросы, вести устный диалог,
слушать собеседника
Слова, упр 6 стр 37
8
Повседневная жизнь. Развитие навыков устной речи, чтения про себя
Урок повторения пройденного материала
1
Уметь употреблять граммат. материал: The Future Indefinite Tense,уметь употреблять лексику по теме
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать вид чтения в зависимости от цели
составлять план и последовательность действий; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно воспринимать исправление ошибок
проявлять активность во взаимодействии для решения задач; формулировать собственное мнение и позицию; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии
Упр 11 стр 46
9
Школьная жизнь. Введение в тему, ввод лекс. единиц
Урок изучения и первичного закрепления
1
Научиться составлять предложения по теме «Школьная жизнь», уметь употреблять лексику по теме
1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
6. Формирование установки на здоровый образ жизни.
осознанное построение речевого высказывания в устной форме
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацииадекватно воспринимать исправления ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
актуализация лексики по теме «Школьная жизнь», совершенствование фонетических навыков
Упр 7 стр 37, упр 3 стр 35, сова
10
Чей это дневник? Активизация навыков чтения вслух.
Комбинированный урок
1
Читать и понимать текст
выбирать вид чтения в зависимости от цели; анализ информации
освоение критериев оценки выполненных заданий.
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Упр 11 стр 39 пересказ, упр 11 стр 39
11
Режим дня школьника. Активизация навыков устной речи.
Комбинированный урок
1
Уметь составлять предложения о режиме дня школьника, уметь употреблять лексику по теме
осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацииадекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
формулировать собственное мнение и позицию;задавать вопросы;
строить понятные для партнёра высказывания
№ 13 стр 45, №8, стр 43
12
Время на часах. Введение и закрепление лексики.
Комбинированный урок
1
Уметь называть время на часах
поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах
составлять план и последовательность действий;
использовать речь для регуляции своего действия
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
№12стр 51, № 7,8 стр 49
13
Наша классная комната Разделительные вопросы
Комбинированн ый урок
1
Усвоить новый грамматический и лексический материал (разделительный вопрос), уметь употреблять лексику по теме
умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию
оформление своих мыслей. Умение слушать и понимать речь других.
задавать вопросы
вести устный диалог
слушать собеседника
№10, 11 чтр 57, №7 стр 55
14
Школа. Введение и закрепление лексического материала.
Комбинированн ый урок
1
Уметь употреблять лексику в устной речи
осознанно строить сообщения в устной форме
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
введение новой лексики по теме «школа», совершенствование навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи.
№12 стр 62, №9 стр 60-61
15
Школьная жизнь. Закрепление лексико-грамматического материала.
Урок закрепления и применения ЗиУ
1
Уметь применять приобретенные ЗУН, уметь употреблять лексику по теме
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; осуществлять взаимный контроль
№18 стр 68, №13 стр 67
16
Расписание уроков. Активизация навыков диалогической речи.
Комбинированный урок
1
Уметь называть время, составлять свое расписание уроков
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
определять цели, функции участников, способы взаимодействия
№12 стр 72, №6 стр 69
17
Контрольная работа по теме «Школьная жизнь»
Урок контроля ЗУН
1
Не задано
18
Работа над ошибками. Повторение пройденного материала
Урок коррекции ЗУН
1
Употребление лексики и грамматики в устной речи
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
определять цели, функции участников, способы взаимодействия
Повторить лексику и грамматику
19
Место, где мы живем. Введение в тему.
Урок изучения и первичного закрепления
1
Уметь употреблять лексику в устной речи
1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
6. Формирование установки на здоровый образ жизни.
умение ориентироваться в учебнике; составлять осознанные речевые высказывания.
проявление волевой саморегуляции как способности к волевому усилию.
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
№13 стр 82, №14 стр 83
20
Дом Алека. Чтение письма.
Комбинированный урок
1
Уметь читать и понимать содержание прочитанного текста
выбирать вид чтения в зависимости от цели;
использовать общие приёмы решения задач
использовать установленные правила в контроле способа решения
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения
Выучить слова стр 85, сост предл
21
Английские дома. Активизация навыков чтения про себя.
Комбинированный урок
1
Уметь понимать и в дальнейшем применять знания о составлении альтернативного вопроса, читать и понимать текст "Английские дома"
выбирать вид чтения в зависимости от цели;
использовать общие приёмы решения задач
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения
№9 стр 91, №17 стр 93
22
На кухне. Чтение диалога.
Урок применения знаний и умений
1
Уметь употреблять предлоги при составлении предложений, читать и понимать диалог «На кухне»
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
использовать установленные правила в контроле способа решения
вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка
№ 13 стр 98 по ролям, №11 стр 97
23
Новый дом. Активизация навыков диалогической речи.
Комбинированный урок
1
Уметь употреблять предлоги и новую лексику, читать и понимать диалог
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
составлять план и последовательность действий;
использовать установленные правила в контроле способа решения
строить понятные для партнёра высказывания;
- строить диалогическое высказывание
№10 стр 103 наиз, №16 стр 105
24
Место, где мы живем. Беседа по теме.
Комбинированный урок
1
Уметь
употреблять в речи новые
речевые образцы
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
составлять план и последовательность действий;
использовать установленные правила в контроле способа решения
строить монологическое высказывание, формулировать собственное мнение
№14 стр 110, №15 стр 111
25
Место, где мы живем. Повторение лексико-грамматического материала.
Урок контроля и коррекции
1
Уметь описывать обстановку комнаты, квартиры, рассказа
ть, где стоит та или иная мебель
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, формулировать затруднения
Рассказать о своей комнате
26
Повторение пройденного материала
Урок коррекции знаний
1
Уметь описывать обстановку комнаты, квартиры, рассказа
ть, где стоит та или иная мебель
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, формулировать затруднения
№7 стр 113, №11, стр 114
27
Городская жизнь. Лондон. Чтение диалога.
Урок ознакомления с новым материалом
1
владеть информацией о главном городе
Великобритании, знать
элементы его истории, иметь представление о
памятниках и достопримечательностях.
1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
6. Формирование установки на здоровый образ жизни.
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, партнёрами
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
№11, стр 118, №14 стр 119
28
Лондон. Настоящее завершенное время.
Урок закрепления и применения ЗУН
1
Уметь отличать прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
определять общую цель и пути ее достижения
Правило, №5, стр 123
29
Достопримечательности ЛондонаСоставление диалога- расспроса.
Комбинированный урок
1
Уметь составлять диалог-расспрос
Выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Использовать установленные правила в контроле способа решения
Строить диалогическое высказывание
№7 стр 123 наиз, №15, стр 125
30
Городская жизнь. Прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена в сравнении.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Уметь различать прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
умение оценить прогресс в усвоении знаний
Обращаться за помощью; Формулировать свои затруднения
№7,8 стр 129
31
Контрольная работа по теме: «Лондон»
Урок контроля ЗУН
1
Не задано
32
Повторение пройденного, закрепление ЗУН
Урок контроля и коррекции ЗУН
1
Использовать общие приемы решения задач; Ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата
Обращаться за помощью; Формулировать свои затруднения
Повторить грамматику
33
Достопримечательности Лондона. Работа над текстом.
Урок применения ЗиУ
1
Уметь читать и понимать текст о достопримечательностях Лондона
Ориентироваться в разнообразии способов решения задач
Применять установленные правила в планировании способа решения
Обращаться за помощью; Формулировать свои затруднения
№12 стр 136
34
Лондон. Достопримечательности. Введение лексики.
Урок ознакомления с новым материалом
1
Уметь правильно произносить названия достопримечательностей Лондона
Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
Применять установленные правила в планировании способа решения
слушать друг друга, обращаться за помощью
№13 стр 144
35
Достопримечательности Лондона Страноведение.
Комбинированный
1
Уметь узнавать достопримечательности Лондона
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
слушать друг друга, обращаться за помощью
№13 стр 152, №15 стр 154
36
Достопримечательности ЛондонаПовторение пройденного
Урок закрепления и коррекции ЗУН
1
Уметь читать текст с полным пониманием
самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель
формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения
№11 стр 158, №12 стр 159
37
Путешествия и транспорт. Активизация навыков диалогической речи.
Комбинированн ый
1
Уметь различать прошедшее неопределенное и настоящее завершенное времена
1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
6. Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
7. Формирование эстетических потребностей и чувств.
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
использовать установленные правила в контроле способа решения задачи
строить понятные для партнёра высказывания;
строить диалогическое высказывание;
Упр. 20стр. 10
38
Виды транспорта. Закрепление лексического материала.
Урок
применения
ЗиУ
1
Уметь употреблять лексику по теме «Виды транспорта»
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата
формулировать собственное мнение и позицию;
строить понятные для партнёра высказывания
Упр. 9 стр. 12, выучить слова
39
Волшебная горчица. Чтение 1 части сказки.
Комбинированн ый
1
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-1"
выбирать вид чтения в зависимости от цели; анализ информации
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
проявлять активность во взаимодействии для решения задач; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Упр 18 стр.17
40
Путешествия и транспорт. Активизация навыков диалогической речи.
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
1
Уметь составлять диалог-расспрос
самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
составлять план и последовательность действий
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы
Упр 13 стр 22, упр 9 стр 19 выуч слова
41
Волшебная горчица. Чтение 2 части сказки.
Комбинированн ый
1
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-2"
выбирать вид чтения в зависимости от цели; анализ информации
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
проявлять активность во взаимодействии для решения задач; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Упр 21 стр 25
42
Путешествия и транспорт. Модальный глагол должен.
Комбинированн ый
1
Уметь употреблять мод.гл., читать и переводить диалог
выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов
использовать установленные правила в контроле способа решения
строить монологическое высказывание
Упр 4 стр 27, упр 9 стр 28
43
Волшебная горчица. Чтение 3 части сказки.
Комбинированн ый
1
Читать и понимать сказку "Magic Mustard-3"
выбирать вид чтения в зависимости от цели; анализ информации
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
проявлять активность во взаимодействии для решения задач; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности
Упр 20 стр 32
44
Путешествия и транспорт. Составление диалога-расспроса.
ознакомление
с новым
материалом
1
понимать и уметь
произнести новый
лексический материал
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения
строить диалогическое высказывание, слушать собеседника
Упр 9 стр 35, упр 11 стр 36
45
Путешествия. Активизация навыков диалогической речи.
Комбинированн ый
1
уметь составлять небольшие диалоги, используя изученные речевые образцы по данной теме
ориентирование на разнообразие способов решения задач.
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Упр 2 стр 40 составить диалог, используя лексику
46
Как добраться до…? Различные виды транспорта в городе.
Комбинированный
1
Уметь задавать и отвечать на вопросы, используя лексику раздела
ориентирование на разнообразие способов решения задач.
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
роявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Упр 4 стр 40 описать карту
47
Транспорт. Повторение пройденного материала.
Урок
обобщения и
систематизации
знаний
1
уметь составлять монологические высказывания, используя изученные речевые образцы по данной теме
обобщение
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения
предлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения,осуществлять взаимный контроль
Упр 18 стр 38 составить рассказ
48
Хобби. Словообразовательные суффиксы.
Комбинированный
1
Уметь употреблять новую лексику в своей речи, иметь
представление о
словообразовательных
суффиксах -еr/-or;-tion;-ic
1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
5.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
6. Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
7. Формирование эстетических потребностей и чувств.
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи
предлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения,осуществлять взаимный контроль
Упр 7 стр 46, стр 48 выуч табл
49
Увлечения. Активизация навыков чтения про себя.
Урок применения ЗиУ
1
Уметь употреблять новую лексику в своей речи, читать и понимать текст «Хобби»
Выбирать вид чтения в зависимости от оставленной цели
Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
Упр 12 стр 50, упр 13 стр 50
50
В театре. Введение и закрепление лексики.
Урок изучения и первичного закрепления
1
Уметь употреблять новую лексику в своей речи, называть время на часах
освоение приемов логического запоминания информации, умение выделять главное
Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи
Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве
Упр 13 стр 54, упр 14, стр 55
51
Поход в театр. Чтение диалога.
Комбинированный
1
Уметь читать и понимать и диалог"Going to the
Theatre"
Выбирать общие приемы решения задач
Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем
Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве
Упр 15 стр 56, составить собственный диалог
52
В кинотеатре. Введение и закрепление лексики.
комбинированный
1
Уметь употреблять новую лексику в своей речи, называть время на часах
Самостоятельно выделить и формулировать познавательную цель
Преобразовывать практическую задачу в познавательную
Осуществить взаимный контроль
Упр 11 стр 60, упр 4 стр 59
53
Посещение кинотеатра в Англии. Активизация навыков чтения вслух.
Комбинированный
1
Уметь употреблять much, a lot of, many, a little, some, a few, little, few; читать и понимать содержание текста
умение выделять главное из прочитанного
Преобразовывать практическую задачу в познавательную
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Упр 21, 22 стр 65
54
Хобби. Составление диалога-расспроса.
комбинированный
1
Уметь составлять диалог-расспрос, различать глаголы say и tell
осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме
умение корректировать, вносить изменения.
вести диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами изучаемго языка
Упр 5 стр 66 ответить на вопросы, упр 8 стр 67
55
Что будет по телевизору сегодня вечером. Чтение диалога.
комбинированный
1
Уметь употреблять лексику, читать и понимать диалог
поиск и выделение необходимой информации
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей
управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль
Упр 12 стр 68, упр 15 стр 69 наиз
56
В библиотеке. Введение и закрепление лексики.
комбинированный
1
Уметь употреблять новую лексику в своей речи
умение извлечь необходимую информацию
Преобразовывать практическую задачу в познавательную
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммникативных и познавательных задач.
Упр 12 стр 75, упр 23 стр 79
57
В библиотеке. Чтение диалога.
комбинированный
1
Уметь читать и переводить диалог
умение извлечь необходимую информацию из прочитанного
умение делать выводы и обобщения.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммникативных и познавательных задач.
Упр 15 стр 77 выр чтение, упр 20 стр 79
58
Увлечения. Активизация навыков устной речи.
Урок-обобщения и систематизации знаний
1
Уметь высказывать свое мнение об увлечениях
Уметь обобщать информацию
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммникативных и познавательных задач.
Упр 1, 3 стр 80
59
Контроль умений говорения
Урок контроля знаний, умений, навыков
1
Упр 10 стр 80
60
АмерикаВведение и закрепление лексики, словосложение.
комбинированный
1
Уметь употреблять новую лексику в речи
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
извлечение необходимой информации из различных источников
применять установленные правила в планировании способа решения
строить понятные для партнера высказывания
Упр 7 стр 87, стр 86 таблица
61
АмерикаНастоящее завершенное время. Предлоги since, for, словообразование, суффикс ful
комбинированный
1
Уметь употреблять настоящее завершенное время в речи, описывая факты из жизни; уметь образовывать различные части речи
выбирать вид деятельности в зависимости от цели. Анализ информации
Вносить необходимые в действия после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок
Формулировать свои затруднения
Упр 6 стр 97, стр 109 таблица
62
АмерикаУпотребление модального глагола можно.
комбинированный
1
научиться употреблять модальный глагол may
умение анализировать ситуацию
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Упр 20 стр 134, упр 5 стр 130
63
Урок контроля навыков письма. Словарный диктант
Урок контроля
1
Упр 8 стр 144 составить предложения из слов
64
Повторение пройденного за 4 класс
комбинированный
1
Уметь употреблять в речи пройденный лексико-грамматический материал
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи
определять цели, функции участников, способы взаимодействия
Повторить грамматику и лексику
65
Итоговая контрольная работа
Урок контроля
1
Не задано
66
Моя страна. Введение в тему.
ознакомление с новым материалом
1
Употреблять лексику по теме в речи
1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
2. Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.
3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений и нравственных нормах.
анализ информации; сравнение, установление аналогий
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
строить понятные для партнера высказывания
Упр 5 стр 145, упр 13 стр 149 перевод вопросов
67
Я люблю Россию. Активизация навыков чтения вслух.
комбинированный
1
Научиться употреблять артикль the с географическими названиями (названиями
океанов, морей,рек,озер,гор и т.д.); читать и понимать текст
выбирать вид чтения в зависимости от цели
умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Упр 12 стр 148 выр читать, упр 13 стр 149
68
Моя страна. Употребление лексических единиц по теме.
комбинированный
1
Знать перевод и правильное написание новых слов
Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера
применять установленные правила в планировании способа решения
предлагать помощь и сотрудничество
Повторить пройденный материал