- Учителю
- КТП по английскому языку 6 класс 'Rainbow English'.
КТП по английскому языку 6 класс 'Rainbow English'.
| Дата проведения | Номер урока | Тема урока | Кол-во часов | Планируемые результаты (предметные) | Планируемые результаты (личностные и метапредметные) | |||
| Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Раздел 1. Две столицы (17 ч.) | ||||||||
|
| 1 | Путешествия. Москва. Санкт-Петербург. | 1 | Знать: ЛЕ по теме, грамматический материал; Уметь: Поддерживать разговор, составлять монологические высказывания. | - формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; - формировать мотивацию изучения АЯ | - сравнивать способы выражения действия в Present Simple, - составлять монологическое высказывание на тему «Travelling» на основе перечня вопросов; | -ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения;
| - устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения; - работать в парах |
|
| 2 | История Санкт-Петербурга. | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Поддерживать разговор, работать в парах. | формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания; - формировать мотивацию изучения АЯ; - развивать целе-устремленность | - сравнивать способы выражения действия в Past Simple Извлекать запраши- ваемую информацию из текста. | Вступать в беседу, уметь выражать свои мысли. Описывать тематические картинки.
| -cоблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух - работать в парах |
|
| 3 | Достопримечательности Санкт-Петербурга. Погода и климат. | 1 | Знать: Лексику по теме «St Petersburg's sights» Уметь: Работать в парах. Составлять монологические высказывания. | формировать коммуникативную компетенцию; - развивать трудолюбие, дисциплинированность | -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Знакомство с новыми неправильными глаголами и правилами употребления их в речи.
| - извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; - работать в группе
| дифференцировать на слух слова английского языка |
|
| 4 | Достопримечательности Санкт-Петербурга. | 1 | Знать: Лексику по теме «St Petersburg's sights» Уметь: Работать в парах, задавать вопросы
| формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; . | соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения; дополнять тексты верными глагольными формами;
| соотносить содержание текста для аудирования с картинками; работать в парах.
| Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух. |
|
| 5 | История Москвы. Кремль. | 1 | Знать: ЛЕ по теме, звуки и буквосочетания. Уметь: Воспринимать информацию на слух и при чтении текста. | формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры; - развивать трудолюбие, креативность | извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
| - соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения; систематизировать знания о городах Ев-ропы и их столицах | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; описывать тематические картинки;
|
|
| 6 | Красная площадь.
| 1 | Знать: Правила образования степени сравнения прилагательных, названия дней недели. Уметь: Определять правильную временную форму глагола. Отличать односложные прилагательные от многосложных. | формировать мотивацию изучения АЯ; соотносить верные утверждения с содержанием текста. | выбирать в тексте и дополнять текст верными глагольными формами; повторение тстепеней сравнения прилагательных.. | Работать в парах и в группе, вести диалог или дискуссию. | Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух. |
|
| 7 | Что можно посмотреть в Москве.
| 1 | Знать: Лексику по теме Знакомство. Уметь: Задавать и отвечать на вопросы, воспринимать информацию, представленную на CD. | формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; - формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа | Познакомиться с конструкциями «as…as», «not as …as», «not so…as», учиться употреблять их в речи. извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования; | Работать в парах, Написание открыток своим друзьям на тему «Summer holidays» сравнивать предметы и явления | дифференцировать на слух словосочета-ния АЯ;
|
|
| 8 | Дополнительное чтение «Знаменитые люди» | 1 | Знать: Лексику по темам: Weekends and weekdays, Holidays, Weather. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 9 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч.1 |
| Знать: Лексику по темам: Weekends and weekdays, Holidays, Weather. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 10 | Письмо от заграничного друга. |
| Знать: Лексику по темам: Weekends and weekdays, Holidays, Weather. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 11 | Подготовка к написанию письма. |
| Знать: Лексику по темам: Weekends and weekdays, Holidays, Weather. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 12 | Письмо другу про Россию.
| 1 | Знать: Лексику изученных тем, Уметь: Применять изученные правила при выполнении заданий КР. | формировать мотивацию изучения АЯ; формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника
| соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения; догадываются о значении слов при помощи картинок. | задавать общие вопросы с использо-ванием Present Simple и Past Simple; строить монологическое высказывание. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 13 | Повтор по теме «Две столицы».
| 1 | Знать: Лексику изученных тем Weather, Holidays, Weekdays, GB. Уметь: воспринимать информацию, представленную на CD | формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
| Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 14 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 1. | 1 | Знать: Лексику по теме Две столицы. Правила употребления неправильных глаголов, конструкция «as…as», «not as …as», «not so…as» Уметь: Вести диалог-обмен мнениями, выражать чувства, эмоции. | - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника; - формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом | - составлять монологическое высказывание на тему «My weekend», «My holidays»; - использование неправильных глаголов и конструкции «as…as», «not as …as», «not so…as»
| составлять диалоги по теме «Weather»; - высказываться по прочитанному тексту | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. опираться на ключевые слова;
|
|
| 15 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 1. | 1 | Знать: Правила чтения английских слов и их произношение. Уметь: Совершенствовать умение читать. | формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
| - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения; - работать в парах | соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
| соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
|
|
| 16 | Подготовка к проекту «Две столицы».
| 1 | Знать: Правила чтения английских слов и их произношение. Уметь: воспринимать информацию, представленную на CD
| Расширять кругозор в области истории человечества. Развитие интереса к именам/фамилиям родных и друзей. | Догадываться о значении слов при помощи картинок, извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
| Восстанавливают последовательность событий в басне и выразительно читают ее | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; самостоятельно оценивают свои учебные достижения. |
|
| 17 | Проект «Две столицы». | 1 | Знать: Лексику первого раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Раздел 2. Посещение Великобритании | (17 ч.) |
|
|
|
|
| 18 | Прощай лето. Повторение Past Simple.
| 1 | Знать: Правила употребления глаголов в Past Simple. Уметь: воспринимать информацию, представленную на CD
| - воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству; - формировать мотивацию изучения АЯ | - знакомиться с орфографическими особенностями написания форм past simple правильных глаголов; подбирать заголовки к текстам для чтения;
| дополнять тексты верными глагольными формами; работа в парах.
| соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
|
|
| 19 | А как ты провел свое лето?
| 1 | Знать: Лексику по теме «Interesting places». Уметь: Применять изученные правила при выполнении заданий. | - извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования;
| знакомиться с правилами построения вопросов к подлежащему, отвечать на вопросы подобного типа; повторение направильных глаголов. | дополнять тексты верными глагольными формами; работа в парах.
| Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 20 | Путешествия на каникулах. | 1 | Знать: Лексику по теме «Travelling» . Уметь: Использовать гл. to be по ситуации, изложенной в тексте. | стремиться к лучшему осозна-нию культуры своего народа; - развивать дисци-плинированность | познакомиться с конструкцией to be born, научиться использовать ее в речи; повторение кострукции to be | извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения | дифференцировать на слух слова АЯ;
|
|
| 21 | Великобритания часть 1. | 1 | Знать: Лексику по теме «Geography» . Уметь: Применять изученное правило на практике, отвечать на вопросы. | формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; - формировать мотивацию изучения АЯ | Умение выборочно понимать необходимую информацию при аудировании. познакомиться с правилами постро-ения вопросов к под-лежащему с глаголом to be и отвечать на подобные вопросы;
| Уметь выражать свое мнение, работа в парах. | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; при аудировани. |
|
| 22 | Великобритания часть 2. | 1 | Знать: Лексику по теме «Geography» . Правила образования дат третьего тысячилетия. Уметь: Называть свои адрес и называть года. | формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания | повторить числительные; - познакомиться с правилами обозна-чения дат третьего тысячелетия | Уметь выражать свои мысли, работать в парах. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 23 | Достопримечательности Лондона часть 1. | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: воспринимать информацию, представленную на CD | - формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания; - развивать целе-устремленность | Развивать языковую догадку Фиксировать информацию в процессе чтения текста. | Уметь выражать свои мысли, работать в парах. | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; |
|
| 24 | Достопримечательности Лондона часть 2. | 1 | Знать: Лексику по теме, модальный глагол can в прошедшем времени. Уметь: - рассказывать о себе, профессиях членов своей семьи | - развивать трудолюбие, креативность; - формировать мотивацию изучения АЯ;
| познакомиться с особенностями пост-роения общих вопросов с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи;
| Умение выражать просьбы, уважая себя и окружающих. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 25 | Повтор лексики по теме «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику по темам: Interesting places, Sights of London. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 26 | Подготовка к монологу по теме «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику по теме: Великобритания Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 27 | Монолог по теме «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику по теме: Великобритания Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 28 | Дополнительное чтение. «Оксфорд». | 1 | Знать: Лексику по теме: Великобритания Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 29 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч.2 | 1 | Знать: Лексику по теме. Правила образования модального глагола could. Уметь: - работать в парах - составлять монологическое высказывание о себе на основе текста-образца | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 30 | Повтор по теме «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 31 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 2 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 32 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 2 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 33 | Подготовка к проекту «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 34 | Проект «Великобритания». | 1 | Знать: Лексику второго раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
|
|
|
| Раздел 3: Традиции, праздники | (17ч.) |
|
|
|
|
| 35 | Празднование дня рождения. | 1 | Знать: Лексику по теме, неправильные глаголы. Уметь: дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
| - развивать такие качества личности, как воля, целеустремленность,инициативность | Уметь выборочно понимать необходимую информацию при аудировании. познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием -ing | Начинать и поддерживать разговор, инсценируя ситуацию по заранее заданной схеме. | Определять алгоритм действий, корректировать деятельность свою и партнера. |
|
| 36 | Праздники в Великобритании ч. 1 Местоимения. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Ориентироваться во времени и правильно его обозначать. | - формировать коммуникативную компетенцию; - развивать трудолюбие | учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени | - выразительно читать стихотворения и рифмовки; извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
| соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
|
|
| 37 | Придаточные предложения ч.1 Междометия. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Правильно определять время, задавать и отвечать на вопросы. | формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом
| воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; - познакомиться с особенностями употребления существительных watch и clock
| Уметь выражать свои мысли в соответствии задачами ситуации. | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; дополнять тексты верными глаголь-ными формами; |
|
| 38 | Праздники в Великобритании ч. 2 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Вести диалог, строить монологическое высказывание, соблюдая нормы этикета. | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования; познакомиться с конструкцией let's do…, учиться ее ис-пользовать при построении диалогических высказываний; | отвечать на вопросы о своем образе жизни; - составлять развернутое монологичес-кое высказывание об образе жизни различных людей на основе ключевых слов;
| Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов |
|
| 39 | Обсуждение праздников в Великобритании. | 1 | Знать: МФ: Let'do, лексику по теме . Уметь: Воспринимать информацию представленную на CD, правильно соотносить слова в тексте. | формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом; - развивать трудолюбие, креативность, инициативность | знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; . извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; | Использовать ситуации, изложенные в тексте как опору для работы в паре. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 40 | Празднование Нового Года. | 1 | Знать: Лексику по теме . Уметь: догадываться о значениях производных слов с помощью словообразовательных элементов; | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ
| использовать суф-фиксы -er/-ful для образования производных слов; - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;
| знакомиться с правилами написания личного письма другу выразительно читать стихотворение. | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; |
|
| 41 | Празднование Рождества в Великобритании. | 1 | Знать: Лексику по теме, грамматический материал. Уметь: Применять полученные знания на практике.
| формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира; - формировать дисциплиниро-ванность
| использовать структуру have got в речи для обозначения действий в настоящем и прошлом; - развивать языковую догадку. | Подбирать адекватные языковые средства при общении на иностранном языке. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. дифференцировать на слух слова АЯ; |
|
| 42 | Систематизация лексики по теме «Праздники». | 1 | Знать: Лексику по теме: Праздники. Суффиксы -er, -- full, МФ: have/has got. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 43 | Подготовка к написанию сочинения.. | 1 | Знать: Лексику по теме: Праздники. Суффиксы -er, -- full, МФ: have/has got. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 44 | Сочинение на тему «Мой любимый праздник». | 1 | Знать: Лексику по теме: Праздники. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 45 | Дополнительное чтение. Рождество в Лондоне. |
| Знать: Лексику по теме: Праздники. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам.по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 46 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч.3 | 1 | Знать: Лексику по теме. Правила образования суффиксов. Уметь: - работать в парах - составлять монологическое высказывание о своей семье на основе текста-образца | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 47 | Повтор по теме «Праздники». | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 48 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 3 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 49 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 3 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 50 | Подготовка к проекту «Праздники». | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 51 | Проект «Праздники». | 1 | Знать: Лексику третьего раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
|
|
|
| Раздел 4: Страна за океаном | (17 ч.) |
|
|
|
|
| 52 | Открытие Нового Света
| 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: вести диалог, учитывая позицию собеседника;
| формировать дис-циплинирован-ность; - развивать самостоятельность, любознательность | совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных времен-ных формах; - знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи | - отвечать на вопросы о своем свободном времени;
| соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух |
|
| 53 | Время Future Simple. | 1 | Знать: Лексику по теме Домашние животные. Уметь: Применять полученные знания при выполнении заданий. | формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом
| воспринимать на слух тексты и соот-носить их содержа-ние с изображения-ми на картинках;
| описывать картинки на основе перечня вопросов; | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух |
|
| 54 | Выражение уверенности/ неуверенности. | 1 | Знать: Лексику по теме Хобби. Уметь: Использовать ситуации, изложенные в тексте для поддержания разговора о своем увлечении. | формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
| Трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы. | Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы своей и одноклассников. |
|
| 55 | Придаточные предложения ч. 2. Коренные американцы ч. 1 | 1 | Знать: Лексику по теме Хобби. Уметь: разыгрывать диалог на основе диалога-образца | формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира; - развивать трудолюбие,инициативность | воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию; использовать пре-фикс un- для образо-вания производных слов
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. . |
|
| 56 | Придаточные предложения ч.3 Коренные американцы.ч.2 | 1 | Знать: Лексику по теме «Geography». Уметь: Поддерживать диалог в рамках ситуации Вопросы к зарубежному другу. | формировать коммуникативную компетенцию; - развивать трудолюбие | знакомиться с пра-вилами построения разделительных воп-росов в различных временных формах, совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз-ных упражнений;
| читать текст, подбирать к нему заголовок | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 57 | Нью- Йорк ч.1 | 1 | Знать: Лексику по теме Хобби. Правило образования разделительных вопросов. Уметь: вести диалог, учитывая позицию собеседника;
| развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расширить кругозор | дополнять тексты верными предлогами; - совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений | разыгрывать диалоги на основе диалога-образца; - работать в парах
| дифференцировать на слух слова АЯ; - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
|
|
| 58 | Америка. Штаты и города | 1 | Знать: Правила образования и употребления разделительных вопросов и префиксов. Уметь: отвечать на вопросы о своем отношении к цирку
| - формировать осознанное, доброже-лательное отношение к другому человеку, его мнению | - извлекать запра-шиваемую информацию из текста для аудирования; - отвечать на вопросы по картинке | Подбирать адекватные языковые средства для ответов на вопросы касательно цирка. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 59 | Нью- Йорк ч.2 | 1 | Знать: Лексику по темам: Цирк, Хобби, Домашние животные, Свободное время. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 60 | Повтор лексики по теме «Америка». | 1 | Знать: Лексику по темам: Цирк, Хобби, Домашние животные, Свободное время. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 61 | Обсуждение по теме «Америка». Союз «so». | 1 | Знать: Лексику по темам: Цирк, Хобби, Домашние животные, Свободное время. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 62 | Дополнительное чтение. Чикаго. | 1 | Знать: Лексику по темам: Цирк, Хобби, Домашние животные, Свободное время. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 63 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч. 4. | 1 | Знать: Лексику по теме. Правила образования модального глагола could. Уметь: - работать в парах - составлять монологическое высказывание о своем хобби на основе текста-образца. | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 64 | Повтор по теме «Америка». |
| Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 65 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 4 | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 66 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 4 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 67 | Подготовка к проекту «Америка». | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 68 | Проект «Америка». |
| Знать: Лексику четвертого раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
|
|
|
| Раздел 5: Любимые занятия | (17 ч.) |
|
|
|
|
| 69 | Погода. | 1 | Знать: Лексику по теме. Притяжательные местоимения. Уметь: Задавать и отвечать на вопросы. | развивать самостоятельность, любознательность; - формировать умение взаимодействовать с окружающи-ми;
| познакомиться с аб-солютными формами притяжательных мес-тоимений и учиться употреблять их в речи;
| выразительно читать рифмовку, составлять предложения на основе картинок | соблюдать нормы произношения при чтении новых слов; |
|
| 70 | Разные способы выражения будущего времени. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: вести диалог, учитывая позицию собеседника; | воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;
| соотносить содер-жание текста для аудирования с при-веденными после него утверждениями - составлять предложения на основе картинки;
| - работать в парах; - составлять развер-нутое монологическое высказывание о путешествии на основе вопросов | Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.
|
|
| 71 | Переспрос, уточнение. | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Вести мологическое высказывание, задавать и отвечать на вопросы. | развивать самостоятельность, любознательность; - формировать умение взаимодействовать с окружающими;
| - учиться отвечать на разделительные воп-росы, совершенство-вать этот грамматический навык на основе различных упражнений
| составлять развернутое монологическое высказывание о выходных ; - работать в парах | Определять критерии оценивания и степень успешности выполненной работы.
|
|
| 72 | Поход по магазинам. | 1 | Знать: Лексику по теме . Уметь: Воспринимать информацию представленную на компактдиске.
| формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; | знакомиться с особенностями значений глаголов движения to come, to go и учиться употреблять их в речи
| составлять предложения на основе картинок | соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
|
|
| 73 | Одежда. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Вести диалог, отвечать на вопросы собеседника. | формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
| знакомиться с осо-бенностями значений глаголов to say, to tell и учиться употреб-лять их в речи
| соотносить слова с картинками; - разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
| Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели.
|
|
| 74 | Придаточные предложения ч.4 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише;
| формировать дисциплинированность; - формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
| читать тексты и соотносить их содержание с заголовками - использовать суффикс -ly для образования производных слов
| Уметь выразить свои мысли в соответствии с поставленной задачей. | Планировать свои действия с целью подбора материала и оформления творческой работы. |
|
| 75 | Различные виды одежды. | 1 | Знать: Лексику по теме Одежда. Уметь: воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию;
| развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
| расширять представления об английских предлогах, совершенствовать навыки использования предлогов в речи | высказываться на основе прочитаного текста, выражая свою точку зрения | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. |
|
| 76 | Одежда. Текст. | 1 | Знать: Лексику по теме: Одежда. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 77 | Повтор лексики по теме «Одежда» | 1 | Знать: Лексику по теме: Одежда. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 78 | Обсуждение модной одежды. |
| Знать: Лексику по темам: Одежда. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 79 | Дополнительное чтение. Шерлок Холмс. | 1 | Знать: Лексику по темам: Путешествие. Города и страны. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 80 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч. 5. | 1 | Знать: Лексику по теме. Правила образования модального глагола could. Уметь: - работать в парах - составлять монологическое высказывание о своем городе на основе текста-образца. | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 81 | Повтор по теме «Одежда». |
| Знать: Лексику по темам. Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 82 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 5. | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении СР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 83 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 5 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Применять изученные правила при выполнении СР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 84 | Подготовка к проекту «Одежда». | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 85 | Проект «Одежда». | 1 | Знать: Лексику раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
|
|
|
| Раздел 6: Какие мы? | (17 ч.) |
|
|
|
|
| 86 | Модальные глаголы. | 1 | Знать: Лексику по теме Путешествие. Уметь: Вести диалог, отвечать на вопросы собеседников. | формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; - формировать дисциплинированность | - знакомиться с конструкцией it takes...to get... и употреблять ее в речи; воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержа-щейся в нем инфор-мацией
| Подбирать адекватные языковые средства при ответах на вопросы о путешествиях;
| соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний |
|
| 87 | Части тела. | 1 | Знать: Лексику по теме Путешествие. Уметь: Пользоваться картой России, употреблять артикли с географическими названиями. | развивать самостоятельность, любознательность; - воспитывать российскую гражданскую эдентичность: патриотизм, уважение к Отечеству | познакомиться с особенностями испо-льзования артикля с географическими наз-ваниями и тренироваться в его использовании - расширять знания о географии России на основе текста для чтения | Подбирать адекватные языковые средства при ответах на вопросы о путешествиях;
| соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний |
|
| 88 | Внешность людей. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: строить развернутые монологические высказывания о внешности людей на основе плана и ключевых слов;
| развивать самостоятельность, любознательность; - воспитывать российскую гражданскую эдентичность: патриотизм, уважение к Отечеству | знакомиться с про-шедшим продолжен-ным временем и ис-пользовать его в речи - тренироваться в использовании артикля с географическими названиями | Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. составлять предложения на основе картинок | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 89 | Модальный глагол 'must'. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения
| формировать осознание своей этнической принадлежности; - воспитывать чувство ответствен-ности и долга перед Родиной;
| знакомиться с пра-вилами образования форм множественно-го числа существите-льных, являющихся исключениями из общего правила | составлять пред-ложения на основе картинки, используя ключевые слова;
| Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. дифференцировать на слух слова АЯ;
|
|
| 90 | Особенности людей. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения | развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расши-рить кругозор | озаглавливать текст для чтения знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи; - знакомиться с особенностями использо-вания в речи слова people | составлять предложения на основе картинок; - соотносить имена с профессиями; - рассуждать о величии России на основе текста для чтения - озаглавливать текст для чтения | соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний |
|
| 91 | Модальный глагол 'should'. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: Задавать и отвечать на вопросы, используя правильное грамматическое время.
| - развивать самостоятельность, любознательность; - формировать умение взаимодействовать с окружающими;
| извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования; - сравнивать образ жизни русских и британцев | задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время;
| соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух; |
|
| 92 | Наши манеры. | 1 | Знать: Правило употребления прошедшего времени, ЛЕ по теме Уметь: Писать глаголоы в форме прошедшего продолженного времени;
| формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;
| извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текстов для чтения и аудирования;- дополнять предло-жения верными гла-гольными формами. | задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время;
| Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на правило.
|
|
| 93 | Модальный глагол 'may'. | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 94 | Подготовка к проекту «Какие мы?» | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 95 | Проект «Какие мы?» | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 96 | Дополнительное чтение. Полет. | 1 | Знать: Лексику по теме. Уметь: Применять изученные правила по предыдущим темам. | формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность | выявлять языковые закономерности | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 97 | Дополнительное чтение. «The English Roses» ч. 6. | 1 | Знать: Лексику по теме. Правила образования модального глагола could. Уметь: - работать в парах - составлять монологическое высказывание о свой стране на основе текста-образца. | развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - формировать мотивацию изучения АЯ; - формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника | Анализировать задания с целью поиска решения. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |
|
| 98 | Повтор по теме «Какие мы?» | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 99 | Самостоятельная работа. Аудирование, чтение. Раздел 6. | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 100 | Самостоятельная работа. Лексика, грамматика. Раздел 6 | 1 | Знать: Лексику по теме Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
| Обдумывать ситуации, описанные в тексте, применительно к реальной жизни. | Находить конкретную информацию. устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст. Оценивать успешности выполненной работы. |
|
| 101 | Анализ самостоятельных работ. | 1 | Знать: Лексику по темам. Уметь: Применять изученные правила при выполнении КР. | Обдумывать ситуации, описанные в тексте, развивать самостоятельность | Определять по заголовку о чем идет речь в тексте. Находить конкретную информацию. писать диктант на лексический материал блока
| Высказывать свое мнение о ситуациях, описанных в тексте. Опровергать или соглашаться с суждениями. | Проверять правильность выполненных заданий, опираясь на текст.
|
|
| 102 | Итоговый урок. | 1 | Знать: Лексику раздела. Уметь: Применять полученные знания на письме.
| формировать дисциплиниро-ванность, последовательность, настойчивость и самостоятельность | Соотносить картинки с текстом, правильно использовать глагольные формы. | Уметь выслушать объяснение учителя с целью лучшего выполнения задания. | Ставить цель, планировать свою деятельность для достижения цели. |