Разработка урока 'Формирование грамматических навыков'

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа

д.Шавъяды МР Балтачевский район РБ

Разработка урока по английскому языку

на тему:

«Формирование грамматических навыков

Составила и провела:

учитель английского языка Тимуршина Алиса Аркадьевна

2013 год

Конспект урока по английскому языку в 7 классе по УМК К.Кауфман,М.Кауфман «Happy English.ru»

Тема: The Past Progressive Tense (прошедшее длящееся время)

Цели: 1) ввести и закрепить новый грамматический материал The Past Progressive Tense, закрепить умение отличать от других времен;

2) развивать грамматические навыки, навыки диалогического мышления;

3) воспитывать интерес к предмету, уважение друг к другу;

Ход урока

1. Introduction 2 минуты

Teacher: Good morning boys and girls.

Pupils: Good morning, teacher!

Teacher: I'm glad to see you.

Pupils: We are glad to see you too.

Teacher: How are you, Dinara?

Pupil: I'm fine, thanks. (I'm not so good) etc.

Teacher: Sit down, please.

Pupils: Thank you.

Т: We start a new unit today- Unit 5 "Let's plan a trip to England". Open your textbooks at page 80 and read the title of lesson 1 - "In the country Do Did Done".

-Итак, ребята наш урок начнем с повторения одного из времен, потому что наша тема будет связана с этой темой. Ребята, а какое время мы используем, когда хотим описать действие, происходящее в данный момент?

(Present Progressive Tense)

-Of course, you are right. Верно. Айдар, скажи по-английски, что ты сейчас делаешь. (I am listening to my teacher)

- Right, а что мы все вместе делаем? (We are studying English)

- Итак, давайте вспомним формулу, по которой мы образуем данное время. (am\is\are + Ving) (на доске)

- Do you remember how to form the verbs in Present Progressive? Let us remember

II.Фонетическая зарядка

Слайд 1

4 мин

20. Please, repeat after me. Let's remember the rules of word-formation.

1. Следует запомнить, что немая конечная гласная «е» становится беглой, когда глагол становится в 4-ую форму, то есть приобретает окончание - ing: write-writing, make-making, take-taking, shine-shining, type-typing, bite-biting, share-sharing.

2. В глаголах с конечной «y» при присоединении - ing ничего не происходит: study-studying, try-trying, copy-copying, fly- flying, carry-carrying.

3. Нужно запомнить, что в односложных глаголах в четвертой форме удваивается конечная согласная: get-getting, sit-sitting, put-putting, cut-cutting, но act-acting.

4. В двусложных глаголах конечная согласная тоже удваивается в том случае, если второй слог ударный: permit- permitting, refer- referring, если же ударным является не второй, а первый слог, конечная согласная не удваивается: open-opening, order- ordering,

5. -ie: die-dying, lie-lying, tie-tying. То есть в этом случае мы наблюдаем орфографическое явление «беглая -е » и то, что «у» заменяет «i».

5минут

Let's do Ex.2 Open your copybooks and write down the date and class work.

-Dinara, go to the blackboard, please.

• Well done!

III.Речевая зарядка

Слайд 2

5 мин

- Children, listen to me attentively. And then you'll say me what about this poem.OK?

Wonderful Mother

The heart of a home is a mother (Сердце дома - мама)
Whose love is warm and true, (Чья любовь тепла и правдива,)
And home has always been "sweet home" (И дом был всегда «дорогим домом»)
With a wonderful mother like you! (С такой замечательной мамой как ты!)

-And what about this poem?

- This poem about mother

-Of course, you are right!

-How do you think why I choose this poem?

- Because at the last of November we celebrate Mother's Day

-You are right my dear!

-And now answer to my questions please.

My mother's mother. Who is she?

( a granny )

My mother's sister. Who is she? ( my aunt )

My aunt has got a sister. She isnt my aunt. Who is she? ( She is my mother )

If Ann's mother is Kate's daughter, what relation is Ann to Kate? ( She is her grandmother )

Three doctors have one sister, but this sister has no sisters of her own. Why? ( Because she has three brothers )

-Good for you children!

-And what can you say about your mothers?

+…..

1. How old is your mother?
2. Where does she work?
3. What does she look like?
4. What is her hobby?
5. Is your mother your real friend?

-Very good! Обязательно поздравьте своих мам с этим замечательным праздником! Ну а мы идем дальше, перейдем к теме нашего урока. Что мы с вами повторили в начале урока?

- Present Progressive

- Very good.

IV. Сообщение темы и целей урока

2 мин

Please, look at the blackboard and say -

What is the topic of our lesson?

(на доске анаграмма).

The stPa ssviegrePro Tseen

Слайд 3

If you put up the letters in the correct order you will receive the topic of our lessоn.
Well the topic of our lessоn is

The Past Progressive Tense. Прошедшее продолженное время.

Open your copy-books and write down the topic of our lesson and copy this table.

V.Объяснение темы урока 15 минут

- Ребята, сегодня мы узнаем, как описать действие, которое происходило, длилось в определённый момент в прошлом. Это время по образованию очень похоже на Present Progressive Tense, только описывает длительное действие не в настоящем, а в прошлом.

Cлайд 4

Итак, когда употребляем это время?

Слайд 5

- Look at the board Past Progressive

Слайд 6

Есть 3 способа задать данное время.

Слайд 7

The Past Progressive Tense уточняется при помощи указателей времени

- Is there smith common between Past Progressive and Present Progressive? (They have ending - ing).

Слайд 8

- There are some verbs which can^,t enter these tenses. Look, they are crying.

Let's read them aloud.

Name them.

Итак, как будет выглядеть формула прошедшего длящегося времени?

Слайд 9

Was/were + Ving

Слайд 10

Просмотр видеоматериала

А теперь приведем свои примеры: I was watching TV at 5 o'clock yesterday. We were dancing at 10 o'clock yesterday. My father reading the book when mother came. I was listening to my music when the film started. She was cleaning the house when father came. It was doing my homework when the film started.

Слайд 11

3. Образование отрицательных предложений

Слайд 12

How to make a negative form? We put «not» after was/were

Was not = wasn^,t were not = weren^,t (надпись на доске)

Слайд 13

Let^,s make a negative form from these sentences

Посмотрите на слайд, давайте вместе разберем и попробуем составить отрицательные предложения

Слайд 14

Как же образуются вопросы ?

Was\were+подлежащее+основной глагол+ing+второстепенные члены предложения+?

Слайд 15

Let's try to make questions.

+……

-Good for you children!

VI Практика аудирования 7 мин

Now you will listen the text. А сейчас вы прослушаете текст, затем вставите пропущенные глаголы в форме прошедшего продолженного времени. Вы прослушаете текст дважды. Be careful!

VII. Закрепление грамматического материала

Find the verbs in the Past Progressive

VII. Подведение итогов урока. Оценивание.

Итак, о чем мы сегодня говорили? О каком времени?

Что нового вы узнали?

Какие слова являются указателями времени данного времени? Как образуются вопросы? Отрицательные предложения? Good for you children! You were very active at the lesson. You'll get good marks for lesson.

Your home task is Ex.A,Bp.83