- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку УМК 'Enjoy English' 2 класс М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева
Календарно-тематическое планирование по английскому языку УМК 'Enjoy English' 2 класс М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку УМК "Enjoy English" 2 класс М.З Биболетова, Н.Н. Трубанева
№
тема
требования к уровню подготовки учащихся
тип урока
вид контроля
домашнее задание
дата проведе-ния
лексика
грамматика
фонетика, графика
планируемый результат
лингвострановедческий материал
план
факт
Раздел 1. СОЦИАЛЬНО - БЫТОВАЯ СФЕРА. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО. ИМЯ. ВОЗРАСТ. (6 часов)
1
Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя.
Name, my, good morning.
Good morning, hello. What is your name? My name is…
Произношение, интонация новых фраз.
- поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнера.
Имена собственные (мужские и женские). Название страны изучаемого языка и ее столицы. Формулы речевого этикета.
вводный
текущий
Принести картинки зверей.
2
Название животных. Буква Aa.
A dog, a cat, a lion, a crocodile, a fox, a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger, a cock, a mouse, a fish, an owl.
Who are you? I am…
Aa
[ei]
Представиться и узнать имя партнера.
Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка.
комбинированный
текущий
Упр.4 с.7, пропись.
3
Введение счета 1-10. Возраст. Буква Bb.
Счет 1-10. How old are you?
How old are you? I am 7(8).
Bb
[b]
- название числительных в пределах одного десятка;
- считать от 1 до 10;
- назвать возраст.
Название чисел, особенность счета на пальцах.
комбинированный
текущий
Упр. 4 с. 8, пропись.
4
Где живут актеры кукольного театра? Буква Cc.
In the forest, in the river, in the garden, in the house.
Where do you live? I live in…
Cc
[s]
[k]
- расспросить партнера, где он живет;
- назвать свое место жительство.
Название мест обитания животных и людей.
комбинированный
текущий
Упр. 3 с. 9, пропись.
5
Повторение
Рассказать о себе, сообщить имя, возраст, место жительства, ответить на вопросы о том, как мы приветствуем одноклассников, друзей, хороших знакомых, родственников.
закрепление знаний
текущий
Упр. 4 с. 10, пропись.
6
Имя, возраст моего друга. Буква Dd.
Friend, he, she, his, her.
Who is he/she? He/she is …
Dd
[d]
Назвать имя своего друга.
Кукла Tilly Willy
комбинированный
текущий
Упр. 3 с. 11, пропись.
Раздел 2. СОЦИАЛЬНО - БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ. МОЙ ДОМ .(10 часов)
7
Моя семья. Буква Ee.
A father, a mother, a sister, a brother, a grandmother, a grandfather, an uncle.
I have a sister. Her name is… She is five.
Ee
[i:]
- назвать членов своей семьи;
-рассказать о своей семье, кто изображен на картинке;
-показать картинку с названием слов.
Обращение английских детей к близким родным(маме, папе, бабушке, дедушке).
комбинированный
текущий
Упр. 5 с.12, пропись.
8
Мой друг. Буква Ff.
A friend
I have a…
I have no…
Настоящее простое время.
Ff
[f]
Рассказать о друге.
Miss Chatter
комбинированный
текущий
Упр. 3 с. 13, пропись.
9
Знакомство с новыми актерами. Буква Gg.
A family
Do you have a …? Yes, I do. No, I do not.
Gg
[dз]
- расспросить партнера о его семье;
- уметь отвечать на заданные вопросы.
комбинированный
текущий
Упр.4 с. 14, пропись.
10
Мой питомец. Буква Hh.
Together, your pet.
Вопросительные предложения с глаголом to be. Is he/she/it…? Yes, he is. No, she is not.
Hh
[h]
- рассказать о своем любимом животном;
- спросить у одноклассника, есть ли у него дома какие-нибудь животные;
- уметь ответить на вопросы.
Отношение англичан к животным.
комбинированный
текущий
Упр. 4 с. 15, пропись.
11
Повторение.
Назвать членов своей семьи; рассказать о своей семье; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом; рассказать о друге; расспросить партнера о его семье; рассказать о своем любимом животном; ответить на вопросы.
закрепление знаний
текущий
Упр. 3,4 с. 16
12
Множественное число существительных. Буква Ii.
Children, they.
Множественное число имен существительных.
Ii
[ai]
[i]
Назвать несколько предметов, существ и т.д.
комбинированный
текущий
Упр. 5 с. 18, пропись.
13
Качественные прилагательные. Буква Jj.
Big, small, old, new, good, bad, low, high.
The house is…
The house is not…
Jj
[ ]
Описать предметы (дома).
комбинированный
текущий
Упр.4-5 с.19, пропись.
14
Дома сказочных геров. Буква Kk.
Dark, light, nice.
I think…
Kk
[k]
Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think…
Знание английских сказок (народных, авторских).
комбинированный
текущий
Упр. 3 с. 20, пропись.
15
Выбираем дом для театра. Буква Ll.
Like во фразе I like my house…
Is the house light? Yes, it is. No, it is not.
Ll
[l]
-запрашивать информацию о качестве предмета;
-отвечать на вопросы о качестве предмета.
Представление об английском театре, его сценическом оформлении, реквизите.
комбинированный
текущий
Упр. 5 с. 21, пропись.
16
Повторение.
закрепление знаний
текущий
Упр. 5-6 с.22
Раздел 3. СОЦИАЛЬНО - КУЛТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАНЯТИЯ. (16 часов)
17
Глаголы движения. Буква Mm.
Sing, dance, run, jump, fly, speak, count, play, swim, sit, skip.
I can…
Mm
[m]
- с помощью пантомимы показать, что обозначает глагол, названный учителем;
-озвучить пантомиму;
-рассказать, что вы умеете делать, используя глаголы движения.
комбинированный
текущий
Упр. 5 с. 23, пропись.
18
Мои любимые занятия. Буква Nn.
Sleep
I can dance. I can sing. Lions dance! Союз and.
Nn
[n]
-подавать различные команды;
-выполнять различные команды;
-рассказать о своем друге, что он умеет делать.
комбинированный
текущий
Упр. 4-5 с. 24, пропись.
19
Любимые занятия моих друзей. Буква Oo.
Глаголы действия.
Can you…? Yes/ No.
Oo
[ou]
[ ]
- расспросить партнера о том, что он умеет или не умеет делать;
-ответить на вопросы.
комбинированный
текущий
Упр. 5 с. 26, пропись.
20
В школе зверей. Буква Pp.
Live, climb.
Can he read?
Pp
[p]
Рассказать о себе, о друге, используя фразу: I can…
комбинированный
текущий
Упр. 5 с. 27, пропись.
21
Участие в конкурсе на лучшего актера. Буква Qq.
Please
Dance, please. Повелительные, побудительные предложения.
[kw]
-обратиться с просьбой к собеседнику;
-понять и выполнить просьбу.
комбинированный
текущий
Упр.3 с. 28, пропись.
22
Повторение
закрепление знаний
текущий
Упр. 4 с. 30
23
Знакомство с артистами кукольного театра. Буква Rr.
Meet
Образование общих вопросов: Can, to be.
Rr
[r]
Запрашивать информацию о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции.
комбинированный
текущий
Упр. 3 с. 31, пропись.
24
Название спортивных игр. Буква Ss.
Play volleyball, football, basketball, tennis, hockey, chess.
Can you..?
Can't you..?
Ss
[s]
[z]
-рассказать, во что вы умеете (любите) играть;
-спросить собеседника, в какие игры он может играть;
- ответить на вопросы.
Названия игр
комбинированный
текущий
Упр.6 с.32, пропись.
25
Спортивные занятия. Буква Tt.
Ride a bicycle, ski, skate, skip.
Can you..?
Can't you..?
Tt
[t]
Рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом, используя новые слова и словосочетания.
Названия спортивных занятий, увлечений, предметов.
комбинированный
текущий
Упр.5 с. 43, пропись.
26
Мои увлечения. Буква Uu.
Глаголы действия.
I want to…
I want a…
Uu
[ju:]
[^]
-выразить желание сделать что-либо;
-сказать что хочешь.
Названия увлечений.
комбинированный
текущий
Упр. 5-6 с. 35, пропись.
27
На спортивной площадке. Буква Vv.
Play games.
Do you want to skate? Yes, I do. No, I don't. формы кратких ответов с глаголами do, can, is, am.
Vv
[v]
-спросить собеседника, может ли он это сделать;
-спросить собеседника о том, что он хочет или не хочет сделать;
-высказываться по плану, составленному в виде моделей предложений.
Названия спортивного оборудования.
комбинированный
текущий
Упр. 3-4 с. 37, прпопись.
28
Во что можно поиграть с гостями? Буква Ww.
Games, sports, let's together, play.
Let' s … together.
Ww
[w]
-пригласить партнера принять участие в совместной деятельности;
- понимать с опорой на наглядность речь учителя.
Названия игр.
комбинированный
текущий
Упр. 6 с. 38, пропись.
29
Повторение
закрепление знаний
текущий
Упр. 4-5 с. 40.
30
Названия музыкальных инструментов. Буква Xx.
Play the piano, play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs.
Let's…
Can …?
Побудительные предложения.
Xx
[ks]
[gz]
-рассказать на каких музыкальных инструментах хочет играть, может играть;
-рассказывать о себе, используя новые слова в различных типовых фразах с опорой на модели.
Названия музыкальных инструментов.
комбинированный
текущий
Упр. 5 с.41, пропись.
31
Давайте поиграем! Буква Yy.
Музыкальные инструменты.
Do you want …?
Let's together.
Yy
[ai]
[i]
-спросить собеседника о том, что он хочет сделать;
-предложить сделать что-нибудь вместе.
комбинированный
текущий
Упр.4 с.43, пропись.
32
Новые артисты театра. Буква Zz.
Лексика всего раздела.
Have you…?
Do you have…?
Can you…?
Zz
[z]
-запрашивать информацию, пользуясь изученными вопросительными структурами;
-понимать на слух короткие сообщения от 1-го лица и изображать их схематически.
комбинированный
текущий
Упр.3-4 с. 44, пропись.
Раздел 4. СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. МОИ ЛЮБИМЫЕ ИГРУШКИ. (6 часов)
33
Любимые занятия сказочных персонажей.
Read books, sleep, walk in the forest.
Do you have…?
Can you…?
Certainly.
-понимать короткие сообщения о ком- либо в 3-м лице и изображать их графически с помощью моделей с помощью моделей;
-рассказать по плану о новом актере.
Сказочные герои, персонажи мультфильмов.
комбинированный
текущий
Упр.4-5 с. 45.
34
Названия цветов.
Red, green, black, blue, yellow, white, orange, purple, grey.
I have a…
-описывать предметы, используя фразу: I have …;
-запрашивать информацию о качестве предмета;
-называть показанный цвет;
-показать цвет, который показал учитель.
Названия цветов.
комбинированный
текущий
Упр.3-4 с. 46.
35
Мои игрушки: их цвет.
A toy, a doll, a balloon.
Do you have a …? Yes, I do. No, I don't.
-понимать на слух короткие высказывания и изображать их в виде схемы;
-выражать благодарность.
Названия игрушек.
комбинированный
текущий
Упр.4 с. 47.
36
Новогодние игрушки: их цвет, размер.
Big, small, large.
Do you want a balloon?
- описывать новогоднюю игрушку;
-расспросить одноклассника, какие игрушки он не предпочитает.
Названия новогодних игрушек.
комбинированный
текущий
в тетради
37
Праздник алфавита.
Показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать(инсценировать) стихотворения о буквах, исполнять изученные песни.
закрепление знаний
38
Качественные прилагательные (описание внешности). Буква i в закрытом слоге.
Fat, dirty, clean, pretty, ugly, nice, slim, boy, girl.
He/she is a …boy/girl.
Буква i в закрытом слоге.
-читать слова с буквой i в закрытом слоге;
-написать с помощью модели, что делает по утрам мальчик Тим.
Песня «Clap your hands».
комбинированный
текущий
Выучить песню
Раздел 5. СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. ПЕРСОНАЖИ ДЕТСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ. (16 часов)
39
Внешность моих друзей.
A nice girl, a clever girl.
He is/is not…
-описывать людей, используя фразы: he is/is not…
-правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;
- расставить слова в предложениях в нужном порядке.
комбинированный
текущий
Упр.4 с. 50, упр. 7 с.50.
40
Описание внешности сказочных персонажей.. Буква a в закрытом слоге.
Лексика, используемая при описании внешности: a cat, a rat, a bat, has.
He is/is not…
He is/is not…
-описывать людей, используя фразы: he is/is not…
-читать слова с буквой а в закрытом слоге;
-выбирать верные подписи к картинкам и написать их.
Названия сказочных персонажей.
комбинированный
текущий
Упр.4 с.52, упр.3 с. 53.
41
Притяжательный падеж имен существительных.
Лексика раздела.
Повторение: множественное число имен существительных.
Новый материал: притяжательный падеж имен существительных Ann's cat.
-запрашивать информацию о качествах человека, животного;
-дать характеристику животного с опорой на модель;
-уметь поставить данное существительное во множественное число;
-вставить пропущенные буквы и прочитать слова.
комбинированный
текущий
Упр.7 с.54, упр. 8 с.34.
42
Название частей тела. Чтение буквы е в закрытом слоге, буквосочетание еу.
Nose, eyes, hair, ears, beard, teeth, long, short.
Краткие ответы на вопросы разного типа; притяжательный падеж.
Буква е в закрытом слоге, буквосочетание еу.
-описывать людей, животных, персонажей, используя фразы: I see Malvina. Malvina has long hair.
-показать названную часть тела;
-делать фонетический анализ слова.
комбинированный
текущий
Упр.4,6 с.55, упр.8 с. 56.
43
Описание внешности животного. Чтение буквосочетания ck.
Black
I think he/she is…
He/she has…
ck
-строить описание с элементами рассуждения;
-выбрать подходящий ответ на вопрос;
-составить и записать вопрос.
Названия животных
комбинированный
текущий
Упр.2 с.56, упр.7,8 с.57.
44
Повторение
закрепление знаний
Тест 1 с. 51
Упр.3 с.58, упр.5 с. 59.
45
Рассказы животных. Чтение буквы о в закрытом слоге.
A dog, a frog, not.
I think…
Образование вопросов (общие вопросы).
Буква о в закрытом слоге.
-чтение буквы о в закрытом слоге;
-писать по образцу;
-рассказать о животном.
Названия животных
комбинированный
текущий
Упр. 7, 8, 9 с.60.
46
Чтение букв x, th. Модальные глаголы may/must.
May/must
I may…
I must…
буквы x, th.
-рассказать о себе и ком-то, используя новые фразы;
-прочитать текст про себя и соотнести рисунки с содержанием текста.
Названия прилагательных, характеризующих описание личности.
комбинированный
текущий
Упр.3 с.61, упр.8,9 с.62.
47
Чтение букв u в закрытом слоге, у в конце слов в безударных слогах. Команды с глаголом must.
Funny, happy, ugly, but, run, jump, duck.
You must…
Oh,yes.
Буквы u в закрытом слоге, у в конце слов в безударных слогах.
-дать настоятельный совет;
-соотносить буквы и звуки;
-читать слова с буквой u в закрытом слоге;
-читать слова с буквой у в конце слов в безударных слогах.
комбинированный
текущий
Упр.4-5 с.63, упр.8 с. 64.
48
Качественные прилагательные (описание характера).
Brave, timid, clever, stupid, cruel, kind, man.
He is…
He is not..
Чтение гласных в I типе слога.
-соотнести рисунки с предложениями;
-соотнести буквы и звуки;
-заполнить пропуски в тексте;
-составить слова из данных букв.
Названия прилагательных для описания характера человека.
комбинированный
текущий
Упр.6 с.66
49
Качественные прилагательные (описание характера). Чтение буквы е в открытом слоге.
Curious, merry, sad, he, she, see, green, street.
Is he…?
Yes, he is…
No, he is not…
Буква е в открытом слоге.
- читать слова с буквой е в открытом слоге;
-найти предложения, соответствующие модели;
-прочитать предложения в нужной последовательности;
-соотнести вопросы и ответы.
комбинированный
текущий
Упр.4 с.67, упр.7,8 с. 68.
50
Описание внешности и характера сказочных персонажей. Структура I like/don't like… he is …
Лексика по описанию характера и внешности.
Структура
I like/don't like… he is
Чтение гласных в открытом слоге.
-соотносить буквы и транскрипционные знаки;
-выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его;
-соотнести рисунок с текстом.
комбинированный
текущий
Упр.10 с. 70.
51
Повторение
закрепление знаний
текущий
Упр.9 с. 72.
52
Чтение буквы i в открытом слоге.
I, like, nice, five, crocodile.
Тренировка в соотношении вопросов и ответов.
Буква i в открытом слоге.
-читать слова с буквой i в открытом слоге;
-сказать, каких животных любит он и его друзья;
-составить слова из букв;
-соотносить вопросы и ответы.
комбинированный
текущий
Упр. 4, 6,7 с. 74.
53
Качественные прилагательные (описание характера).
Strong, weak, cunning, lazy, shy.
He is/is not…
Буквы i и у в открытом и закрытом слогах.
-описывать сказочных героев;
-соотнести предложения в двух колонках;
-подобрать слова к картинкам;
-написать о своем любимом животном.
Названия сказочных героев.
комбинированный
текущий
Упр.3 с. 75, упр.6 с.76.
54
Чтение буквы у в открытом слоге.
My, fly, why.
Are you…?
Yes, I am.
No, I am not.
Буква у в открытом слоге.
-читать слова с буквой у в открытом слоге;
-выбрать животное и обосновать свой выбор;
-прочитать текст и ответить на вопросы.
комбинированный
текущий
Упр.5, 6 с. 77.
Раздел 6. СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА. ИНСЦЕНИРОВАНИЕ ЛЮБИМЫХ СКАЗОК МОИХ ЗАРУБЕЖНЫХ СВЕРСТНИКОВ. (6 часов)
55
Чтение буквы а в открытом слоге.
Name, skate, late, lake.
Are you…?
Yes, I am.
No, I am not.
Буква а в открытом слоге.
- читать слова с буквой а в открытом слоге;
-подобрать характеристику каждому из зверей, изображенному на картинке;
-угадать и назвать животное, прочитав про себя рассказ;
-разыграть сценку между слоном и лисой при приеме последней на работу;
-написать для попугая Кеши письмо заявку на участие в конкурсе красоты.
Детские английские песни и стихи.
комбинированный
текущий
Упр.2, 4 с. 78, упр.8, 9 с. 79.
56
В международном детском лагере.
Town, city, have, live.
I live…
I have…
I like…
I can…
Построение повествовательных предложений.
Слова исключения have, live.
-составлять высказывание-описание в группах;
-читать слова исключения из правил чтения;
-озвучить графический образ слова и соотнести со значением;
-выразить согласие/несогласие с мнением о сказочных героях.
Сказочные герои, персонажи мультфильмов.
комбинированный
текущий
Упр.5, 6, 7 с. 81.
57
Встречаем гостя из Англии.
Антонимы:
Nice - ugly
Good - bad
Hot - cold
Big - small
Повторить употребление всех речевых образцов.
- составлять рассказ о себе с использованием всех знакомых речевых образцов;
-вести полилог: обсуждение рассказов всем классов;
-назвать слова-антонимы;
-записать предложения, расположив слова в нужном порядке.
Сказочные герои, персонажи мультфильмов.
комбинированный
текущий
Упр. 7,8 с. 83.
58
Личные местоимения (обобщение). Чтение буквы о в открытом слоге.
No, nose, close, home, go.
Общие вопросы разного типа и соотнесение их с краткими ответами.
Буква о в открытом слоге.
- составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения;
-читать слова с буквой о в открытом слоге;
-соотнести вопросы и ответы.
Сказочные герои, персонажи мультфильмов.
комбинированный
текущий
Упр.2 с. 83, упр. 7 с. 85.
59
Описание сказочных героев по картинке. Чтение буквы u в открытом слоге.
Pupil, music, rule, blue, you.
Соотнесение грамматических схем с речевыми образцами.
Буква u в открытом слоге.
- читать слова с буквой u в открытом слоге;
-угадать и назвать имя героя, прочитав про себя текст;
-охарактеризовать по картинке сказочного героя;
-выразительно читать наизусть.
Сказочные герои, персонажи мультфильмов.
комбинированный
текущий
Упр. 5,7, 8 с. 86.
60
Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге.(повторение)
Friend, with, who.
Построение предложений по речевым и языковым образцам.
Слова - исключения Friend, with, who.
- нарисовать животное, прочитав их описание;
-указать знаки транскрипции;
-выполнять распоряжение;
-читать слова с гласными в открытом и закрытом слоге.
закрепление знаний
Итоговый тест 2 с.51
Упр.8,9 с. 88.
61-68
Резервные уроки