Методическая разработка урока по английскому языку на тему 'Лучшее время. Знакомство с неправильными глаголами в Past Simple' (4 класс)

Технологическая карта урока по английскому языку

Учитель: Доронина Надежда Вячеславовна

Класс: 4

Тема урока: Лучшее время. Знакомство с неправильными глаголами в Past Simple.

Урок в календарном планировании № 52 урок в теме №1

Тип урока: Урок введение нового материала.

Цель: Познакомить учащихся с употреблением неправильных глаголов в Past Simple.

Задачи:

• Научить учащихся говорить о памятных событиях в прошлом;

• Познакомить с неправильными глаголами в Past Simple

• Развить умения аудирования, чтения и говорения

Планируемые результаты

Личностные результаты

• развитие интереса к процессу обучения, приобретению новых знаний по теме;

• желание успешно выполнять задания;

Предметные результаты

• сформировать представление о неправильных глаголах в Past Simple;

• расширить лексический запас по теме «Лучшее время»;

• использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий

• расширение словарного запаса

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• выполнять учебное задание в соответствии с целью;

• соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности

Познавательные УУД

• уметь применять полученные знания для выполнения заданий

• умение осуществлять анализ информации для успешного решения поставленных задач

• умение оформлять устное и письменное высказывание по грамматическому и лексическому материалу урока

Коммуникативные УУД:

• оформлять речевое высказывание, в рамках учебного диалога;

• вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осваивая различные способы взаимной помощи партнерам по общению

• строит монологическое высказывание на основе рабочего материала

Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, словесный

Технологии: игровые технологии, здоровьесберегающие, уровневой дифференциации

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:

• рабочая тетрадь;

• компьютер, проектор, Smart доска, колонки

• CD диск Spotlight4

• учебник Spotlight4

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Образовательные ресурсы и ИКТ

Вступительная беседа.

Актуализация знаний.

Настрой на работу.

Актуализация лексики по теме свободное время.

Учитель задает вопрос: What places do you like to visit and what do you like doing there?

Учащиеся называют места, где им нравиться бывать (park,seaside,camp,cinema,theatre,zoo), и чем они любят там заниматься (riding a bike, playing games, swimming

Слайд 2

Ответ на вопрос с опорой на образец

Презентация

Постановка учебной задачи

На доске :

I go to the cinema every Saturday.

I went to the cinema yesterday.

Учитель спрашивает как переводится слово went во втором предложении.

Помогает учащимся сформулировать тему урока

Учащиеся с помощью смысловой догадки отвечают на вопросы учителя и формулируют цель и задачи урока.

Слайд№3

Перевод по заданию

Презентация

Введение нового материала

Введение неправильных глаголов в Past Simple.

Вводит новую лексику по теме

На доске картинки с новыми словами.

Учащиеся тренируются в чтении неправильных глаголов

Учащиеся читают новые слова сначала за учителем, затем хором без учителя, отдельные учащиеся читают самостоятельно.

слайд №4 чтение глаголов

слайд №5 чтение новых слов

Презентация

Физкультминутка

Тренировка в употреблении новых слов, исполнение песни

Поют песню под музыку, иллюстрируя ее движениями

SB p. 106 ex. 1

учебник

Работа с заданиями

Учитель задает вопросы по картинкам:

картинка 1 - Where are the children? Who is the women?

Картинка 2 - Where are the children?

Картинка 3 - What did she see?

Картинка 6 - What's she holding?

Предлагает учащимся прослушать диалог, а затем потренироваться в чтении(повторить в паузах), затем отдельные учащиеся читают диалог по ролям.

Учащиеся отвечают на вопросы по картинкам.

Слушают аудиозапись, следят по картинкам, затем повторяют за диктором.

Читают и переводят диалог по ролям

Отвечают на вопрос задания

SB p. 107 ex. 2

SB p. 107 ex. 3

учебник

Включение в систему знаний и повторение

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы в тетради и проиллюстрировать ответ :

Where did you be last weekend?

What did you do there?

Собирает тетради на проверку

Учащиеся выполняют задания в тетради, пользуясь учебником и подсказками на доске

письменный ответ на вопрос

презентация

учебник

Рефлексия

Учащимся предлагается проверить, как они усвоили материал урока по презентации

Учащимся предлагается оценить результаты своей работы на уроке по критериям:

Я все усвоил

Я усвоил не все

я многое не усвоил, мне придется проработать материал дома еще раз.

Оценивают свою работу, поднимая руку

оценить свою работу на уроке

Презентация

Домашнее задание

Выучить слова SB p. 106 ex. 1, WB p. 54 ex. 1