Аннотация к рабочей программе по английскому языку 11 класс (базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 11 класс (базовый уровень)

1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы

Предмет Английский язык входит в образовательную область - филология.

Рабочая программа составлена в соответствии с:

:

- федеральным базисным учебным планом(приказ от 09.03.2004 №1312,от 03.06.2011№1994);

- базисным учебным планом общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021года (приказ министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 № 1830);

- федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования; -авторской программой В.С. Апалькова «Spotlight. Английский в фокусе. 10-11 класс.»-Москва: Просвещение, 2011

- приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015/2016 учебный год»;

- учебным планом МОУ ПСОШ на 2015/2016 учебный год.

2. Цель изучения учебного предмета.

В процессе обучения по курсу «Английский с удовольствием» в 11 классе реализуются следующие цели и задачи:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, приведенными в "Примерных программах по иностранным языкам"; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициями и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

3. Структура учебного предмета.

Программа состоит из 8 модулей:

Взаимоотношения людей

13 ч.

Трудные ситуации

12 ч.

Ответственность

14 ч.

Опасность

13 ч.

Кто вы?

12 ч.

Общение

12 ч.

Планы на будущее

13 ч.

Путешествия

13 ч.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий (занятия с демонстрациями компьютерных презентаций, фильмов о достопримечательностях стран изучаемого языка, прослушивание аудиозаписей к упражнениям и аудиотекстов).

5. Требования к результатам освоения учебного предмета.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать / понимать:

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны / стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др.), согласование времен);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

• уметь:

в области говорения:

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального обuцения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным I прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• объем диалогического высказывания 6-7 реплик; объем монологического высказывания 12-15 фраз.

• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;

в области аудирования:

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудиотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

• читать аутентичные тексты различных стилей и жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое ) в зависимости от коммуникативной задачи;

в письменной речи:

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке.

6. Общая трудоемкость учебного предмета.

Количество часов в год -102, количество часов в неделю - 3.

7. Формы контроля.

Запланированы следующие формы текущего контроля:

поурочный опрос домашнего задания в устной и письменной формах;

самостоятельные работы по новым грамматическим темам в письменной (тестовой) форме;

контрольные работы по результатам обучения по каждому разделу в письменной форме