План урока с применением технологии Кейс стади

Сценарий урока с применением технологии Сase study.

Предмет: английский язык

Учитель: Арчимаева Ирина Асанбековна

Класс : 9

Тема: «Что важнее друзья или семья?»

Цель урока: научить учащихся аргументировано выражать свое мнение по предложенной проблеме, уметь самостоятельно найти выход из проблемной ситуации.

Задачи:

Образовательные: активизировать знания уч-ся по теме; развивать навыки аудирования; совершенствовать навыки поискового чтения с извлечением необходимой информации; совершенствовать навыки неподготовленной монологической речи;

Развивающие: развивать навыки ведения дискуссии; формировать навыки творческого и критического мышления через обсуждение и презентацию собственного мнения;

Воспитательные: способствовать формированию плюрализма, пониманию возможности существования нескольких верных точек зрения по одному вопросу.

Формы обучения: групповая работа, самостоятельная работа.

Форма урока: урок с применением технологии Кейс стади.

Оборудование:

Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Методическое обеспечение: информационные кейсы, листы ватмана, фломастеры.

The theme of the lesson is " the family or friends?"

Ход урока:

1. Beginning of the lesson

Teacher: Hello, everybody. How are you, students? My friends! I hope you will work well and try to speak only English. Don't be afraid to make mistakes. Today we are going to work with cases. What is a case? So, Case study at our lesson means "изучение какого-либо случая, проблемы из нашей жизни".

Well, have a look at the blackboard, please. The theme of the lesson is "the family or friends?" Do you agree with it?. What does family mean for you?

Students give their ideas.

Teacher: Of course, your opinions are different. Today we are going to discuss the problems, which you have at school and try to find the best way to solve them.

2. Introducing the problematic situation of the lesson.

Teacher: You will read problems, where British students will tell you about their problems. listen to them. Do you have the same problems?

3. Analyzing the suggested situations, using case study.

Teacher: Let's work in groups of 4-5. Each of you has a case on the desks. Learn it and do the following tasks.

Task 1. Read the text, find the problems out in the text and name them. Who can tell about them?

Students name the problems from the text.

Teacher: Now we have named the problems, which you are going to discuss and try to find the solution to them. Choose the situation you'd like to discuss.

Students choose the situations.

Teacher: Now I want you to brainstorm your ideas on the problem you are going to discuss.

Write down all your ideas, which are associated with the problem, you have chosen. Use map-minding and felt-tip-pens. Well, what are they? Go to the blackboard and tell about them.

Students brainstorm their ideas.

Teacher: Let's continue to work in groups. Read the comment made by a British student. Agree or disagree with him or her? If you agree, give your reasons, if disagree, think of your own. Use the information from case study. While discussing, fill in the table PMI. ( Plus, Minus, Interesting). I'll give you 10 minutes to prepare.

Students discuss and fill in their ideas.

Plus

Minus

Interesting

4 Presentation.

Teacher: Your time is up. Listen to the students. Be ready to ask and answer the questions.

Well, do you agree with the students? What is your opinion?

Students speak, ask and answer the questions.

5. Doing project.

You can see colour sheets of paper on your desks. Take them and do a collage "If I were the Head teacher of Peter's school I would…."

Read it, please. Whose project is the best?

Could we solve these problems, students?

Students do a collage and then present them.

5. Conclusion.

Dear students, you have worked a lot. Thank you very much. It was very pleasant to listen to you today. What kind of work do you like most of all? What emotions do you feel?

Учащиеся проводят рефлексию.

Homework: write a sinkwein poem. Key word is « a pupil »

Список литературы, используемый для разработки данного урока:

1. Метод case study как современная технология профессионально-ориентированного обучения. Долгоруков А.

2. Кейс-технологии в учебном процессе. Ж. «Народное образование» №2, 2009. Шимутина Е.

3. Учебник английского языка для VII класса «Английский язык с удовольствием» Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

4. Поурочные планы к учебнику Биболетовой М.З. для VII класса. Изд. «Учитель»

5. Интернет ресурсы « Фестиваль педагогических идей».

Учитель английского языка

МОУ « СОШ №26» Тазьмина Н.С.

г. Абакан, 2011.