Календарно - тематическое планирование по английскому языку 8 класс (Spotlight)

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

Сравнительный анализ наст., прош. видо-

врем. форм глагола, анализ значений фразового глагола 'go',

способов словообразования отриц. прилаг, глаголов и сущ=ых, зависимых предлогов, употребление существ-ных,

имеющих только форму единственного или множ. числа.

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 3 p. 26

2

6.10

Еда, продукты

Ex. 4 p. 26

3

8.10

Магазины

Ex. 3 p. 28

4

10.10

Настоящее завершенное и завершенно продолженное

Урок применения знаний и умений

Ex. 2 p 30

5

13.10

Настоящее завершенное и завершенно продолженное

Ex. в тетради

6

15.10

Настоящее завершенное и завершенно продолженное

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

17.10

Артикль

Ex. в тетради

8

20.10

Исчисляемые и неисчисляемые сцществительные

Ex. в тетради

9

22.10

Исчисляемые и неисчисляемые сцществительные

Ex. в тетради

10

24.10

Письмо

Ex. 2 р.34

11

3.11

Фразовый глагол to go

Ex. в тетради

12

5.11

Префиксы mis, dis

Ex. в тетради

13

7.11

Обобщение по теме «Магазины»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Ex. 1-9 p. 49

14

10.11

Контрольная работа №2 «Магазины»

повторение

Наука (14 часов)

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Стандарт

Требования к подготовке обучающегося

Домашнее задание

знать

уметь

применять

1

12.11

Наука

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

анализ прош. видо-врем.

форм глагола, выражение последовательности событий в

сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before), способы словообразования

глаголов от существительных, значений фразового глагола 'bring ', трудноразличи-

мых слов, видо-врем. форм глагола.

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 1 p. 42

2

14.11

Работа

Ex. 2 p. 44

3

17.11

Времена группы Past

Ex. в тетради

4

19.11

Времена группы Past

Урок применения знаний и умений

Ex. в тетради

5

21.11

Времена группы Past

Ex. в тетради

6

24.11

Времена группы Past

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

26.11

Мария Кюри

Ex. 1 р.48

8

28.11

Моя история

Ex. 1 p. 50

9

1.12

Фразовый глагол to bring

Ex. 2 p. 52

10

3.12

Времена группы Past

Ex. в тетради

11

5.12

Времена группы Past

Ex. в тетради

12

8.12

Валюта Англии

Ex. в тетради

13

10.12

Обобщение по теме «Магазины»

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Ex. 1-6 p. 56

14

12.12

Контрольная работа №3 «Магазины»

повторение

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

способы образования степеней

сравнения прилагательных, способы словообразования,

значений фразового глагола 'get' и зависимых предлогов, пассивный залог. Значение л.е

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 4 p. 57)

2

17.12

Одежда. Мода

Ex. 1 p. 60

3

19.12

Одежда. Мода

Ex. 4 p. 60

4

22.12

Наречия too, enought

Урок применения знаний и умений

Ex. 7 p 61

5

24.12

Пассивный залог

Ex. в тетради

6

26.12

Пассивный залог

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

29.12

Пассивный залог

Ex. в тетради

8

12.01

Пассивный залог

Ex. в тетради

9

14.01

Письмо

Ex. 1 p 66

10

15.12

Фразовый глагол to put

Ex. в тетради

11

17.12

Обобщение по теме «Будь самим собой »

Ex. 1-6 p 72

12

19.12

Контрольная работа №4 «Будь самим собой »

повторение

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

употребление

инфинитива и герундия, л.е по теме, употребление в речи неличных форм глагола, способы словообразования,

значения фразового глагола 'call' и зависимых предлогов.

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 2 p. 74-75

2

26. 01

Вымирающие виды животных

Ex. 2 p. 76

3

28.01

Инфинитив

Ex. в тетради

4

30.01

Инфинитив

Урок применения знаний и умений

Ex. в тетради

5

2.02

Инфинитив

Ex. в тетради

6

4.02

Погода

Комбинированный урок

Ex.3 p. 80

7

6.02

Эссэ

Ex. 3 p. 84

8

9.02

Словообразование

Ex. в тетради

9

11.02

Цунами. Ураганы

Ex. 1 р.86

10

13.02

Обобщение по теме «Окружающая среда »

Ex. 1-7 р.88

11

16.02

Контрольная работа №5 «Окружающая среда »

повторение

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

способы словообразования,

значения фразового глагола 'set' и зависимых предлогов, употребление глаголов в косвеной речи при согласовании времен

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 3 p. 90-91

2

20.02

Путешествия

Ex.5 p. 90

3

25.02

Косвенная речь

Ex. в тетради

4

27.02

Косвенная речь

Урок применения знаний и умений

Ex. в тетради

5

2.03

Косвенная речь

Ex. в тетради

6

4.03

Косвенная речь

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

6.03

Транспорт

Ex. 3 p. 96-97

8

9.03

Письмо

Ex. 4 р 98

9

11.03

Фразовый глагол to set

Ex. 2 р. 100

10

13.03

Памятники культуры

Ex. 3 р. 102

11

16.03

Темза

Ex. 2 р. 101

12

18.03

Обобщение по теме «Культурное наследие »

Ex. 1-6 р. 104

13

20.03

Контрольная работа №6 «Культурное наследие »

повторение

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

употребление

модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику,условные предложения, значения фразового глагола give и зависимых предлогов,

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 4 p. 106

2

25.03

Школа

Ex. 3 p. 108

3

27.03

Модальные глаголы

Ex. в тетради

4

1.04

Модальные глаголы

Урок применения знаний и умений

Ex. в тетради

5

3.04

Модальные глаголы

Ex. в тетради

6

6.04

Модальные глаголы

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

8.04

Работа

Ex. 4 p. 102

8

10.04

Эссэ

Ex. 2 р.114

9

13.04

Фразовый глагол to give

Ex. 2 р.116

10

15.04

Тринити колледж

Ex1 р. 117

11

17.04

Обобщение по теме «Культурное наследие »

Ex. 1-6 р. 120

12

20.04

Контрольная работа №6 «Культурное наследие »

повторение

Комбинированный урок

Чтение: формирование комплекса языковых (лексических, граммматических, фонетических) и речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений; обучение различным видам чтения (просмотровому, поисковому, изучающему); формированию языковой догадки; выделение главного и второстепенного; работа со словарем.

употребление условных предложений, особенности фразового глагола, ещ ефлу

Уметь прогнозировать

содержание текста, выделять главную мысль, уметь

находить ключевые слова

или фразы , распознавать и

употреблять нужную форму глагола, вести диалог по

предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования

При письме, говорении, чтении

Ex. 3,4 p. 122

2

24.04

Спорт

Ex. 6 p 124

3

27.04

Условные предложения

Ex. в тетради

4

29.04

Условные предложения

Урок применения знаний и умений

Ex. в тетради

5

8.05

Условные предложения

Ex. в тетради

6

11.05

Условные предложения

Комбинированный урок

Ex. в тетради

7

13.05

Футбол

Ex. 2 р. 128

8

15.05

Письмо

Ex. 2 р. 130

9

18.05

Фразовый глагол to take

Ex. 2 р. 132

10

20.05

Футбол

Ex. в тетради

11

22.05

Обобщение по теме «Культурное наследие »

Ex 1-6 р. 136

12

25.05

Контрольная работа №6 «Культурное наследие »

повторение