Поурочная разработка по английскому языку 2 класс Spotlight

Дата: 5.09.2015

Класс: 2

№ур:2

Задачи урока: познакомить детей с английским алфавитом (a-h); развивать навыки аудирования,

чтения, говорения и письма.

Лексика для чтения: ant, bed, cat, dog, egg, flag,

glass, horse.

Повторение лексики/структур: Hello! I'm … . My name is … . What's your name? How are you? Fine,

thanks. Goodbye!

Речь учителя на уроке: Open your books at page … !Listen, point and repeat! Look and write! What's this?

Well done, one point, two points.

Оснащение урока: плакат My Letters.

Начало урока

1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.Учитель спрашивает детей: How are you? Дети

отвечают: Fine, thanks.

2. Учитель вызывает двух учащихся к доске и просит их представиться друг другу. Сначала учитель напоминает, как это делать.Например: Вероника: Hello, I'm Veronika. What's your name? Марианна: Hello. I'm Marianna.И т. д.

Введение алфавита

3. Учитель пишет на доске строчную букву a. Показывая на букву a, он произносит /_/. Учащиеся повторяют звук хором и индиви_ дуально. Затем учитель рядом с буквой а пишет слово ant, показывает на букву и слово и говорит: /_/ - /_nt/. Учащиеся повторяют хором и индивидуально. После этого учитель пишет на доске букву a еще раз, показывая движением руки написание этой буквы. Учащиеся пишут 1-2 буквы a в «Рабочей

тетради» (с. 4, упр. 1). Аналогично вводятся остальные буквы и слова.

4. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «6» и говорит: Open your books at

page six.

5. С. 6, упр. 1. Учитель с помощью мимики и жестов объясняет задание и говорит: Listen,point and repeat! Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки и слова хором и индивидуально. Когда запись звучит еще раз,учитель показывает на доске буквы и слова, а дети показывают их в учебниках, когда они их произносят. При необходимости прослушивание повторяется.

6. С. 6, упр. 2. Дети слушают рифмовку в записи и следят по картинкам, показывая на буквы и

слова. Во время последующих прослушиваний дети начинают постепенно повторять то, что

они запомнили. Кассета прослушивается столько раз, сколько учитель сочтет необходимым.

Затем на доске вывешивается плакат My Letters.Учитель показывает на буквы и слова, а дети

повторяют рифмовку самостоятельно.

7. С. 7, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на картинки и спрашивает: What's this? Дети отвечают: horse, cat и т. д. Затем учитель объясняет задание и дает детям достаточно времени для того, чтобы они написали первую букву слова в своих тетрадях. Для проверки ответов дети по очереди называют звук и слово.

1. horse 3. ant 5. glass 7. dog

2. cat 4. egg 6. flag 8. bed

Конец урока

8. Класс делится на две команды A и B. Учитель на доске рисует две колонки и подписывает одну A, другую B. Затем он показывает на однуиз написанных на доске букв и просит ученика из команды A озвучить букву/назвать слово,начинающееся с этого звука или сделать и то, и другое. Если ученик правильно назвал звук, он получает одно очко. Если ученик правильно назвал слово, начинающееся с этого звука, он

также получает одно очко. Если ученик назвал правильно и звук, и слово, он получает два

очка. Затем учитель обращается к команде B.Побеждает команда, набравшая больше

очков.