Программа по английскому языку для 3 класса СКК( учебник Биболетовой)

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку.

- Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык);

- авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений / М.З Биболетова, Н.Н. Трубанева (Обнинск: Титул, 2009).

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения английского языка в третьем классе ученик должен:

1) знать:

- особенности интонации основных типов предложений;

- рифмованные произведения детского фольклора наизусть;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

2) уметь:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания картинки по образцу;

- читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;

3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Содержание программы

Название раздела в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального образования

Количество часов

Содержание темы

Требования к уровню подготовки учащихся

Знакомство.

9

Знакомство (имя, возраст, что умеет делать, семья, любимое жи­вотное).

Прием и угощение друзей. Поведение за столом. Любимая еда. По­купка продуктов в магазине.

Проект "Menu".

Учащиеся должны знать:

• Лексические единицы, обслуживающие ситуации по данной теме;

• Правила чтения гласных a, i, o.e, u

• Правила чтения гласных + r

• Буквосочетания wh, th, ea, ee

• Общий и специальный вопрос в Present Simple

Уметь:

• поздороваться и ответить на привет­ствие

• познакомиться с собеседником

• рассказать о друге

• рассказать о себе, сообщив свое имя, возраст, что умеешь делать

• отдать распоряжение, выразить просьбу

• ответить на вопросы анкеты / викто­рины

• рассказать, какими видами спорта лю­бят заниматься одноклассники

• не согласиться с мнением собеседника

• пригласить партнера принять участие в совместной деятельности

• предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения

• расспросить одноклассников о том, что они любят есть

• составить меню на завтрак, обед

• разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине

понимать:

• речь учителя и одноклассников в процессе общения;

• на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку;

Мои друзья.

7

Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать. Лю­бимое животное.

Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультурой.

Семейные праздники: Рождество, Новый год.

Проект "A Happy New Year! Merry Christmas!"

Учащиеся должны знать:

• Лексические единицы, обслуживающие ситуации по данной теме;

Модальный глагол must, may

Буквосочетания sh, ch, oo, ay, ae

Местоимения many, much, a lot of

Числительные от 11 до 100

Утвердительные и вопросительные предложения в Present Simple

Уметь:

• разыграть с партнером вежливый раз­говор, который мог бы состояться за столом

• загадать животное, описать его так, чтобы одноклассники догадались, кто это

• расспросить одноклассника о привыч­ках и характере его домашнего питом­ца

• рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым

• попросить разрешения сделать что-то

• предложить другу свою помощь

• узнать у одноклассников, что они дела­ют в разные дни недели

• придумать и рассказать рассказ о приклю­чениях друга по дороге в школу

• поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом, Рождеством

• написать письмо Санта-Клаусу

понимать:

• речь учителя и одноклассников в процессе общения;

• на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку;

Мое окружение.

10

Любимое время года. Занятия в разное время года.

Мои друзья и я. День рождения друга (день, месяц). Подарок и поздравления для друга. Английская сказка о двух подругах "The Country Mouse and the Town Mouse".

Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка о волшебном почтовом ящике "Clever Miranda".

Проект "Happy Birthday to You!"

Учащиеся должны знать:

• Лексические единицы, обслуживающие ситуации по данной теме;

• Порядковые числительные, даты;

• Значения многозначных слов;

• Названия стран, столиц, написание имён и фамилий;

• Вопросительные слова;

• Правила построения специальных вопросов.

Уметь:

• рассказать о герое сказки (описать его внешность, охарактеризовать его, ска­зать, что он умеет делать)

• обсудить с одноклассником, что можно делать в разное время года

• рассказать о любимом времени года

• описать картинку и назвать любимое время года

• узнать у одноклассников об их завет­ных желаниях

• поздравить друга / одноклассника с днем рождения

• рассказать о том, как можно отметить день рождения питомца обсудить с партнером, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому

• написать поздравительную открытку

• другу

• разыграть с партнером беседу между сотрудником почты и покупателем

• узнать у собеседника, откуда он

• ответить на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье

Понимать:

• на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку;

• речь учителя и одноклассников в процессе общения;

Увлечения.

8

Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день. Англий­ская сказка "Ufo and His Friends".

Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубеж­ных сверстников: сказки, песни, стихи, игры. Инсценирование сказок.

Проект "Let's Write a Letter!"

Учащиеся должны знать:

• Лексические единицы, обслуживающие ситуации по данной теме;

• Глагол have got\has got

• Правила употребления am и pm при сообщении времени

• Исключения при образовании множественного числа существительных

Уметь:

• описать жителя далекой планеты

• ответить на вопросы от имени инопла­нетянина

• занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма

• рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня

• сравнить свой режим дня и режим дня

• одноклассника. Сказать, чем они отли­чаются

• поинтересоваться мнением одноклас­сников о прочитанной сказке

Понимать:

• на слух основное содержание облегчённого текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку;

• речь учителя и одноклассников в процессе общения;

Тематическое планирование по предмету: английский язык в 3 классе СКК

Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А. Enjoy English, 3 класс, 2 год обучения, 34 часа.

Дата

Тема урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Познакомить учащихся со структурой учебника и рабочей тетради. Формировать навыки и умения устной монологической и диалогической речи

Повторить буквы английского алфавита и счет до 10.

Развивать умения чтения вслух.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о своем школьном друге, используя изученные речевые образцы;

- учить вести диалог-расспрос, используя

вопрос: Has he / she got ….?;

- учить понимать на слух общее содержание небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.

Развивать умения и навыки в чтении:

- учить читать слова с буквами Ee, Uu в открытом и закрытом типах слога;

- учить короткие тексты с полным пониманием.

П

л

а

н

Ф

а

к

т

1.Знакомство с героями учебника . Диалог-расспрос. Правила чтения гласных букв.

2. Продукты.

Любимая еда. Аудирование текста с опорой на картинку.

Развивать умения и навыки устной речи: - понимать на слух короткий текст.

- вести диалог-расспрос.

- рассказывать о людях, используя предложения с глаголом-связкой.

Развивать навыки устной речи:

- вести диалог-расспрос.

- понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку;

Учить читать слова с буквосочетанием ar .

3. Любимые занятия. Аудирование текста с опрой на картинки.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести этикетный диалог

- понимать на слух полностью короткий текст с опорой на картинку.

2. Развивать умения в чтении: учить читать слова, содержащие буквосочетание ar.

3. Повторить лексические единицы прошлого урока.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе и своих друзьях,

- учить вести этикетный диалог,

- понимать на слух короткий текст с опорой на картинку.

Развивать умения и навыки в чтении:

- учить читать слова, содержащие буквосочетание or;

учить читать про себя и полностью понимать текст.

4.Овощи и фрукты .Употребление Present Simple в 3 лице ед. ч.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести этикетный диалог,

- понимать на слух короткий текст с опорой на картинку.

Развивать умения и навыки в чтении:

- читать вслух отдельные слова, используя основные правила чтения;

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст.

Развивать умение читать про себя.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести этикетный диалог,

- формировать понятие о конструкции общего вопроса в Present Simple в 3 л.ед.числа

Развивать умения в письменной речи:

учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

5. Любимая еда.

Этикетный диалог-расспрос .

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о своих предпочтениях в еде и расспрашивать собеседника о его любимых блюдах;

- учить вести этикетный диалог: предлагать угощение, благодарить за угощение /вежливо отказываться от угощения.

Развивать умения в чтении:

- учить читать выразительно вслух текст;

- учить читать и правильно отвечать на вопросы анкеты;

- учить читать слова с буквосочетанием wh.

Познакомить с употреблением местоимения some перед неисчисляемыми существительными.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст диалогического характера,

- учить вести этикетный диалог;

- учить вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Where…? When…? Why…? What…?

Развивать умения в чтении: учить читать слова с буквосочетаниями er, or.

6. Описание сказочных героев.

Развивать умения и навыки устной речи:

А- учить понимать на слух полностью текст,

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: Does he / she like…?

Развивать умения и навыки в чтении:

- совершенствовать технику чтения вслух

- учить читать про себя и полностью понимать текст,

Развивать умения в письменной речи: писать короткий рассказ о сказочном герое с опорой на образец.

7.Мои любимые занятия.

Мои домашние животные.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о различных занятиях в разные дни недели:

-учить рассказывать о своих домашних животных;

- учить вести этикетный диалог "В магазине".

Развивать умения и навыки в чтении:

учить читать с полным пониманием текст.

8. Покупки в магазине. Диалог-расспрос . Чтение вслух с соблюдением правил чтения и интонации.

Развивать умения и навыки устной речи, - учить понимать на слух полностью текст.

- учить вести диалог-расспрос, отвечать на общие и специальные вопросы;

Развивать умения и навыки чтения вслух.

9. Контрольная работа №1

Проверить:

- навыки аудирования,

- понимание прочитанного про себя,

- знание правил чтения буквы «а» в 3-х типах слога,

- умения в письменной речи.

- умения в говорении (монолог и диалог)

10. Описываем животных. цвет, размер, что умеют делать.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух полностью текст,

- учить вести этикетный диалог:

- учить описывать животное, указывая название, размер, цвет, что оно умеет делать.

Развивать умения и навыки в чтении:

учить читать про себя и полностью понимать текст

11. Мои друзья. Этикетный диалог-расспрос «В гостях»

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить вести диалог-расспрос,

- учить вести диалог этикетного характера:

Развивать умения и навыки в чтении:

- учить читать про себя и полностью понимать текст.

Развивать умения в письменной речи:

- учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

12. .Отдых. Составление списка продуктов для пикника. Числительные до 20.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить употреблять модальный глагол must

- учить употреблять в речи слова: much, many, a lot of.

- учить вести диалог-расспрос, используя общие и специальные вопросы.

- учить употреблять в речи числительные от 11 до 20.

13. Увлечения. Диалог-расспрос о любимых занятиях. Модальный глагол may.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст,

- учить вести диалог этикетного характера,

используя модальный глагол may;

- учить рассказывать о себе от имени героя сказки.

- учить вести диалог-расспрос

- учить рассказывать о любимом занятии

друга по воскресеньям

14. Числительные до 100.

Подарки на Новый год

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить употреблять в речи числительные от 20 до 100;

- учить вести диалог-расспрос,

- учить строить самостоятельный связный рассказ по образцу.

Развивать умения в чтении:

- учить читать буквосочетания ay, ey;

- учить читать про себя и полностью понимать текст,

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о подарке, который хотелось бы получить на Новый год;

Развивать умения в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст,

15. Контрольная работа №2.

Проверить:

- умения понять на слух текст с опорой на рисунок

- умения читать про себя с полным пониманием прочитанного

- знания числительных

- знания правил употребления слов many, much и глаголов в 3 л. ед ч

- умения восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова

- умения в говорении

16. Подарки на Новый год. Монологическая речь.

Провести работу над ошибками.

Оценить умения учащихся в устной речи.

17. Описание сказочного героя с опорой на картинку.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о сказочном герое с опорой на картинку;

- учить понимать на слух текст,

Развивать умения в чтении:

- читать вслух отдельные слова;

- читать про себя и полностью понимать небольшой текст.

Развивать умения в письменной речи:

учить восстанавливать текст.

18. Времена года. Монологическое высказывание.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о любимом времени года, опираясь на модели:

- учить вести диалог-расспрос: Do you like …? Why do you like …?;

- учить вести этикетный диалог "За столом".

2. Развивать умения в чтении:

- обучать технике чтения вслух

19. Времена года. Месяцы.

День рождения. Порядковые числительные.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о временах года

- учить вести диалог-расспрос Do you like…? What do you like to do in…?;

- учить понимать на слух текст,

- учить читать про себя и полностью понимать текст,

- познакомить с порядковыми числительными

20. Подарки. Чтение текста с извлечением нужной информации.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст с различной глубиной понимания: с извлечением нужной информации;

- учить читать про себя и полностью понимать текст,

- учить высказываться на заданную тему с опорой на прочитанный текст

21. Праздники:день рождения.Аудирование текста. Монологическое высказывание.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст,

- учить читать и понимать анкету, правильно отвечать на ее вопросы;

- учить понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение);

- учить высказываться на заданную тему с опорой на картинки

22. Почта.Чтение вслух с соблюдением правил чтения и интонации.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию

- учить вести диалог, используя новые слова.

23. Написание адреса на конверте.

Развивать умения и навыки устной речи:

- высказываться на заданную тему с опорой на картинки;

- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение).

Учить восстанавливать небольшой текст, содержащий только изученный языковой материал.

Учить правильно оформлять конверт.

24. Знакомство: новые друзья из Великобритании. Рассказ о герое на основе прочитанного текста.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить воспринимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации;

- учить рассказывать о герое на основе прочитанного текста.

2. Развивать умения и навыки в чтении:

- учить технике чтения вслух

- учить читать про себя и понимать основное содержание несложного текста, находить в нем необходимую информацию.

Учить употреблять в речи существительные в притяжательном падеже

25. Любимые праздники.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух основное содержание небольшого текста с опорой на наглядность;

- учить рассказывать о себе, своих любимых занятиях и любимом празднике.

Развивать умения и навыки в чтении:

учить читать про себя и полностью понимать содержание текста,

Учить строить и употреблять в речи специальные вопросы (Present Simple

26.. Контрольная работа №3

Проверить:

- умения аудирования;

- умения чтения про себя с полным понимание прочитанного;

- лексико-грамматические навыки

- навыки письменной речи (написание письма)

- умения в устной речи

27. Внешность. Описание сказочных героев. Диалог расспрос с использованием специальных вопросов.

Развивать умения и навыки устной речи:

-учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора

- учить описывать внешность героя сказки;

- учить вести диалог-расспрос, используя специальные вопросы.

Развивать умения в чтении:

- учить технике чтения вслух

- учить восстанавливать небольшой текст,

28. Распорядок дня. Рассказ о рабочем дне с указанием времени.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение);

-учить рассказывать о своем распорядке дня, указывая время;

-учить вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова: when, what, what time.

Развивать умения в чтении:

- учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- учить читать текст вслух, соблюдая нужную интонацию.

Развивать умения в письменной речи:

учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

29. Здоровый образ жизни. Советы-рекомендации.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение);

- учить давать советы-рекомендации;

- учить вести диалог-расспрос, задавая вопросы When…? Where…?

Развивать умения в чтении:

- работать над техникой чтения;

- учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова

30. В бюро находок. Диалог-расспрос с использованием общих и специальных вопросов.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на рисунок;

- учить описывать внешность героя сказки;

- учить вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы.

Тренировать в употреблении глагола to have в отрицательных и вопросительных предложениях

31. Распорядок дня . Чтение текста и ответы на вопросы.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение);

-учить рассказывать о распорядке дня;

- учить вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы.

Развивать умения в чтении:

-учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

- устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

32. Что мы умеем делать. Употребление модального глагола can.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух полностью текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на таблицу;

- учить рассказывать о распорядке дня;

- учить вести диалог-расспрос, задавая общие и специальные вопросы.

Развивать умения в чтении:

- учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное; искать и находить нужную информацию;

- учить читать текст вслух, соблюдая соответствующую интонацию.

Тренировать учащихся употреблять в речи существительные во множественном числе (в том числе исключения).

33. Контрольная работа №4

Осуществить проверку коммуникативных умений в аудировании, чтении, письменной речи и говорении (в монологической и диалогической формах), а также уровня сформированности их языковых навыков.

34.Отработка изученных ЛЕ и грамматического материала на основе стихов, песен, игр.

Учебно-методическое обеспечение курса

1. Биболетова М. 3. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 3 класс М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2008.

2. Биболетова М. 3. Enjoy English: книга для учителя / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул,

3. Биболетова М. 3. Enjoy English: рабочая тетрадь / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул,

4. Биболетова М. 3. Enjoy English: аудио CD / М. 3. Биболетова..- Обнинск: Титул, 2008