Урок по английскому языку на тему 'Знакомство с английской семьей'

Урок английского языка в 4 «А» классе

(составлен по материалам УМК «Английский язык», Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений, авторы З.Н. Никитенко, К.Э. Безукладников, издательство «Просвещении», 2010г.; продолжает раздел 1 по теме «Мир вокруг нас»)

Тип урока: комбинированный урок, формирование новых знаний.

Вид урока: урок-обобщение, ролевая игра.

Используемые технологии: интерактивные технологии, лексическая игра, метод проектов, дифференцированный подход, метод информационно-коммуникационных технологий, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии.

Цель урока: отработать речевой и грамматический материал в различных видах деятельности.

Задачи урока:

образовательные - использовать активную лексику, по теме «Семья» использовать прилагательные, характеризующие личность. Практиковать язык социального общения.

воспитательные - формировать положительную мотивацию к изучению английского языка, воспитание культуры общения;

развивающие - развивать память, внимание, логическое мышление;

формировать навыки и умения аудирования, чтения и

диалогической речи, развивать лингвистическую догадку,

развивать умение работать со справочной информацией.

метапредметные - осваивать обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), уметь их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность и организацию учебного сотрудничества педагога с учащимися.

Оснащение урока:

Доска: тема урока и задание на дом, ключевые слова.

Интерактивная доска: лексические и грамматические задания.

Дидактический и раздаточный материал: рабочие тетради, картинки, таблицы с английскими звуками, карточки с индивидуальными заданиями.

Компьютер

Ход урока:

I. Организационный момент (цель: создать положительный

эмоциональный настрой, сформулировать цели и

задачи урока) - 1 мин.

Good morning children.

Sit down.

Hello, sit down. How are you? And you? Thank you, I am fine, too. What date is it today? What day of week is it? What is the weather today? What season is it? Do you like autumn? Who` s not in class today? That` s nice. Let` s begin.

II. Основная часть урока (30 мин.).

1. Фонетическая зарядка.

-Давайте сделаем с вами зарядку для Mr.Tongue. Посмотрите на таблицу и скажите какие это звуки. И какие слова или поговорки вы знаете с этими звуками.

• It is sound [w]. White winter.

• It is [r]. Rabbits like carrots.

• It is [h]. Hi, honey. Hello Helen. Will you help me?

• It is [æ ]. A black cat sat on a mat and ate a fat rat.

• It is [ŋ ]. Sing a song. What is wrong?

2) Проверка домашнего задания (контроль усвоения изученного).

Exchange your activity books and check our homework. Have you found any mistakes?

-Молодцы! Все справились с заданием.

3) Знакомство с английской семьёй Дарлинг (усвоение нового речевого материала).

-Давайте вспомним, по какой стране мы путешествовали с капитаном Немо и его командой на жёлтой подводной лодке и выберем правильный ответ?

-Мы были в США.

-Какая там столица?

-Вашингтон.

-Что мы посетили?

-Мы посетили загородный парк, аквапарк, космический музей и Диснейленд.

-Вам было интересно?

-Да.

-А теперь в какую страну мы приплыли?

-Великобританию.

-А какая там столица?

-Лондон.

-А знаете ли вы, какая погода в Англии?

-Погода может меняться в течении дня.

-А сегодня мы с вами познакомимся с английской семьёй Дарлинг. И что бы лучше узнать, кто в их семье, давайте послушаем песню.

Listen to the song and sing along.

How I Love My Home

Дети слушают и поют песню.

-Очень красивая песня. Сколько в ней куплетов? О ком ведётся речь?

-Чтобы узнать это посмотрите на задание на интерактивной доске и определите, о ком в каждом куплете говорится.

1 куплет a) my sister

2 куплет b) my brother

3 куплет c) my mother

4 куплет d) my father

4. Работа в парах ( практиковать слова по теме «Семья» и речевой оборот I have got… )

-Ребята, скажите, а кто в вашей семье? Слова на доске помогут вам. Давайте я начну.

I have got a mother, a father and daughter. I love them. Whom have you got in your family?

Дети работают в парах.

I have got a mother, a father and a sister. Whom have you got in your family?

I have got a father, a mother, grandparents and little brother. Etc.

Thank you, children.

4. Аудирование.

-Прослушайте три стихотворения и скажите, в каком из них ведётся речь о семье.

I've got a hare, Father, mother, sister, I've got a doll.

I've got a bear. Brother, hands She's got a ball.

My toys are here, In hands with one another. We've got toys

My toys are there. We like them all.

-Второе стихотворение.

-Молодцы дети.Good.

6) Пауза-релаксация.

-Are you tired, children? Let's relax.

Дети выполняют физические упражнения с использованием песни-зарядки, повторяя слова на английском языке.

Touch your eyes Touch your shoulders

Touch your lips Touch your lips

Touch your nose Touch your forehead

Hands like this Hands like this

-А теперь продолжим урок.

7) Самостоятельная работа.

Учитель использует дифференцированный подход. Учащиеся делятся на группы. Слабые учащиеся описывают фотографии членов семьи Дарлинг на странице 37 учебника. В помощь они могут пользоваться прилагательными в упражнении 3 страница 36. Более сильные учащиеся описывают картинку с изображёнными на ней детьми.

This is Ben. I think he is strong.

This is Sue. I think she is pretty.

This is Dan. He is talented and clever. Etc.

8) Стихотворения-загадки ( контроль усвоения ).

-А какие ещё прилагательные вы знаете?

Учитель начинает на русском языке, учащиеся отгадывают и говорят прилагательные на английском языке.

1. Знаменитый Робин Гуд был хорошим, значит GOOD!

Ну а злой людоед был плохим, значит BAD!

2. Был когда-то барин молод, а теперь он старый - OLD!

3. Новый царь сел на трон, сильный, крепкий, значит STRONG!

Слабый плачет, слышен крик, слабый по-английски WEAK!

4. Не смотрите на портрет, там я толстый, значит FAT!

На диете мы сидим, мы худые, значит SLIM!

5. Как ленива наша Стейси, а ленивый, значит LAZY!

6. Помог мне найти папа сайт, он очень добрый, значит KIND!

7. Что за шум в роте? Кто непослушный - NAUGHTY!

8. Сказал он Лизе: «Занятой я, - BUZY!»

9. Красивый город Барнаул, красивый, значит BEAUTIFUL!

10. Скажу сегодня Ване: «Смешной ты!»- значит FUNNY!

11. Прошу тебя мне не мешай, я очень робкий, значит SHY.

III. Завершение работы и подведение итогов (3мин.).

. Рефлексия учебной деятельности (цель: оценить результаты собственной деятельности и деятельности класса).

- Чем мы занимались на уроке? Что нового мы узнали сегодня?

- Оцените свою работу.

. Выставление оценок (комментирование результатов работы).

-Молодцы ребята, вы сегодня хорошо потрудились и получили только хорошие оценки.

Учащиеся получают оценки - карточки excellent-5

good-4

try again-3

IV. Домашнее задание (1 мин.)

Комментирование задания (цель: снять трудности, которые могут возникнуть у учащихся при самостоятельном выполнении задания)

• Чему посвящено наше домашнее задание (что мы будем повторять и закреплять дома?)

• Ex. 4 p. 37.

• Дополните предложение, используя лексику по теме «Семья». Картинки на этой странице помогут вам. Обратите внимание на притяжательный падеж и порядок слов в предложении.

• Допишите прилагательные в рабочей тетради. Ex. 1 p. 28.

• И ещё небольшое творческое задание на отдельных карточках. Обратите внимания в нём на стихотворение-загадку.

V. Thank you children for the lesson. You may go. Good luck

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» имени Героя Советского Союза Ваничкина Ивана Дмитриевича с.Алексеевка муниципального района Алексеевский Самарской области

РАЗРАБОТКА УРОКА

по английскому языку в 4 классе

ТЕМА УРОКА:

«Знакомство с английской семьёй. Отработка речевого и грамматического материала в стихах и песнях»

(конспект «открытого» урока)

Дата проведения: 26 октября 2015 года

Учитель английского языка

Емануйлова Ирина Михайловна

2015-2016 учебный год