Конспект урока тема: 'to be going to' - 5 класс

Тема: what are you going to do?

Цели:1. Создать условия введения и применения устойчивого выражения «to be going to»; способствовать умению построению предложений в монологическом высказывании; контроль знания лексического запаса.

Планируемые результаты

Личностные результаты

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению.

2. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

3. Развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях.

4. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Предметные результаты

А. - уметь слушать c извлечением нужной информации

Ч:- работать над фонетикой слов и применять их в речи

Г:говорить о своих планах, используя «to be going to»

П: уметь применять правила в построении предложений

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Формирование умений планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3. Развивать умения определять основные требования написания письма через приём Fishbone

4. Активное использование речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: р. 58-59

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент

• Good morning, children!

• Sit down, please!

Good morning, N.V

II. Фонетическая зарядка

But first let's practice the English sounds. -tion-, -ion-

Называют звуки и слова с этими звуками

III. Речевая разминка

• Now you will agree or disagree with me. Listen to me carefully. If I'm right repeat my sentence. If I am not right disagree with me.

• The mouse is larger than tiger.

• A cat has a long nose.

• You have got a sister.

• Moscow is the capital of Russia.

• You can play guitar.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя согласием или несогласием

• The mouse is smaller than tiger.

• A cat has a small nose.

• I have got a brother.

• Moscow is the capital of Russia.

• I can't play the guitar

IV.А.О.З.

Let's check-up your home work.

Ех.20, р.57

Who wants to write the answers on the board?

And you check your home task yourself.

Ответы:

Did she?

Hadn't she?

Wasn't it?

Could she?

Didn't they?

Wasn't she?

V.Развитие навыков аудирования

Ex.22, p.58 - listen, and say what Linda's family is going to do next week?

Linda's family is going to go to the country to have a picnic.

VI.Введение выражения «to be going to»

Ех. 23, р.58

«to be going to» - собираться что-то делать, планы на будущее.

Читают правило. Обращают внимание на изменение глагола «to be»

Читают предложения, переводят.

VI.Физминутка.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Hop! Hop! Hop! Stand still!

Выполняют упражнения.

VII. Первичное закрепление «to be going to»

- Ех. 24, р.58 - create the sentences with words.

Два предложения в письменной форме

Make the sentences with «to be going to».

Записывают предложения в тетрадь.

VIII. Введение лексики и ее применение.

Ex. 26, p.59 - Say what you and your family are going to do at the weekend.

Но сначала посмотрите какие слова вам пригодятся.

Читают слова, переводят.

Отвечают на вопрос, используя слова из упражнения.

VIII. Рефлексия.

What have you done on the lesson?

Отвечают на вопрос.

IX. Итог.

1. Самооценка.

2. Ex25, p.59

3. Ех.5, р.78

Составить разделительные вопросы