Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ «Школа № 18»

от __________ 2015 г. № __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет Английский язык

Уровень программы базовый

8А, 8Б класс

На 2015-2016 учебный год

Составлена на основе программы: В.Г. Апальков, Ю.Е. Ваулина, О.Е. Подоляко. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. - Просвещение, 2011.

Учитель Соснина Оксана Евгеньевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ /Т.А. Терехина/

«_____»_____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

учителей английского языка

___________ /Е.П. Романова/

«_____»_____________ 2015 г.

Протокол № ______________

д. Черное, ул. Агрогородок, д.4А

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе:

• Основной образовательной программы школы в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом школы.

• Авторской программы: В.Г.Апальков и др. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. М.: Просвещение - 2011, рассчитанной на 105 часов в год (3часа в неделю)

Обучение ведется по УМК «Английский язык. Английский в фокусе: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Ю.Е. Ваулина и др. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015.

Рекомендовано Министерством Образования РФ.

Рабочая программа рассчитана на 105 часа (3 часа в неделю).

Последовательность изучения разделов и соотношение объемов времени, отводимых для изучения различных тем, взяты без изменения согласно программе.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименования разделов, тем

Кол-во часов

Тесты и контрольные работы

Дата

(№

недели)

1.

Общение.

14

Контрольное тестирование № 1.

4

2.

Продукты и покупки.

13

Контрольное тестирование № 2.

9

3.

Великие умы.

13

Контрольное тестирование № 3.

13

4.

Будь самим собой.

13

Контрольное тестирование № 4.

18

5.

Глобальные проблемы человечества.

13

Контрольное тестирование № 5.

22

6.

Культурные обмены.

12

Контрольное тестирование № 6.

26

7.

Образование.

12

Контрольное тестирование № 7.

30

8.

На досуге.

12

Контрольное тестирование № 8.

34

Всего

102

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

№ урока темы

Дата проведения урока

(планируемая)

Дата проведения урока

(фактическая)

Содержание

Примечание

1 четверть

МОДУЛЬ 1. ОБЩЕНИЕ (14 ч.)

1.

1.

1

01.09-04.09

Беседа по технике безопасности. Знакомство с новым УМК. Беседа о летних каникулах.

2.

2.

Активизация лексики. Работа с текстом.

3.

3.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

4.

4.

2

07.09-11.09

Употребление глаголов в настоящем времени.

5.

5.

Активизация лексики. Работа с текстом.

6.

6.

Обучение письму. Поздравительные открытки.

7.

7.

3

14.09-18.09

Образование прилагательных. Фразы с предлогами.

8.

8.

Развитие навыков устной речи.

9.

9.

Развитие навыков устной речи.

10.

10.

4

21.09-25.09

Работа с текстом.

11.

11.

Повторение изученного материала.

12.

12.

Контрольное тестирование №1 по темпе «Общение»

13.

13.

5

28.09-02.10

Работа над ошибками.

14.

14.

Домашнее чтение.

МОДУЛЬ 2. ПРОДУКТЫ И ПОКУПКИ (13 ч.)

15.

1.

Активизация лексики. Работа с текстом.

16.

2.

6

05.10-09.10

Развитие навыков аудирования и устной речи.

17.

3.

Употребление артиклей.

18.

4.

Активизация лексики. Работа с текстом.

19.

5.

7

12.10-16.10

Обучение письму. Личное письмо.

20.

6.

Образование прилагательных. Фразы с предлогами.

21.

7.

Работа с текстом.

22.

8.

8

19.10-23.10

Развитие навыков устной речи.

23.

9.

Развитие навыков устной речи.

24.

10.

Повторение изученного материала.

25.

11.

9

26.10-30.10

Контрольное тестирование № 2.

26.

12.

Работа над ошибками.

27

13.

Домашнее чтение.

2 четверть

МОДУЛЬ 3. ВЕЛИКИЕ УМЫ (13 ч.)

28.

1.

10

09.11-13.11

Активизация лексики. Работа с текстом.

29.

2.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

30.

3.

Употребление глаголов в прошедшем времени.

31.

4.

11

16.11-20.11

Активизация лексики. Работа с текстом.

32.

5.

Обучение письму. Рассказ.

33.

6.

Образование глаголов. Фразы с предлогами.

34.

7.

12

23.11-27.11

Работа с текстом.

35.

8.

Развитие навыков устной речи.

36.

9.

Развитие навыков устной речи.

37.

10.

13

30.11-04.12

Повторение изученного материала.

38.

11.

Контрольное тестирование № 3.

39.

12.

Работа над ошибками.

40.

13.

14

07.12-11.12

Домашнее чтение.

МОДУЛЬ 4. БУДЬ САМИМ СОБОЙ (13 ч.)

41.

1.

Активизация лексики. Работа с текстом.

42.

2.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

43.

3.

15

14.12-18.12

Страдательный залог.

44.

4.

Активизация лексики. Работа с текстом.

45.

5.

Обучение письму. Письмо-совет.

46.

6.

16

21.12-25.12

Образование прилагательных. Фразы с предлогами.

47.

7.

Работа с текстом.

48.

8.

Домашнее чтение.

3 четверть

49.

9.

17

11.01-15.01

Развитие навыков устной речи.

50.

10.

Развитие навыков устной речи.

51.

11.

Повторение изученного материала.

52.

12.

18

18.01-22.01

Контрольное тестирование № 4.

53.

13.

Работа над ошибками.

МОДУЛЬ 5.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (13 ч.)

54.

1.

Активизация лексики. Работа с текстом.

55.

2.

19

25.01-29.01

Развитие навыков аудирования и устной речи.

56.

3.

Герундий. Инфинитив.

57.

4.

Активизация лексики. Работа с текстом.

58.

5.

20

01.02-05.02

Обучение письму. Эссе.

59.

6.

Образование существительных. Фразы с предлогами.

60.

7.

Работа с текстом.

61.

8.

21

08.02-12.02

Развитие навыков устной речи.

62.

9.

Развитие навыков устной речи.

63.

10.

Повторение изученного материала.

64.

11.

22

15.02-19.02

Контрольное тестирование № 5.

65.

12.

Работа над ошибками.

66.

13.

Домашнее чтение.

МОДУЛЬ 6. КУЛЬТУРНЫЕ ОБМЕНЫ (12 ч.)

67.

1.

23

22.02-26.02

Активизация лексики. Работа с текстом.

68.

2.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

69.

3.

Косвенная речь.

70.

4.

24

29.02-04.03

Активизация лексики. Работа с текстом.

71.

5.

Обучение письму. Письмо-благодарность.

72.

6.

Образование существительных. Фразы с предлогами.

73.

7.

25

07.03-11.03

Работа с текстом.

74.

8.

Развитие навыков устной речи.

75.

9.

Развитие навыков устной речи.

76.

10.

26

14.03-18.03

Повторение изученного материала.

77.

11.

Контрольное тестирование № 6.

78.

12.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

4 четверть

МОДУЛЬ 7. ОБРАЗОВАНИЕ (12 ч.)

79.

1.

27

28.03-01.04

Активизация лексики. Работа с текстом.

80.

2.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

81.

3.

Модальные глаголы.

82.

4.

28

04.04-08.04

Активизация лексики. Работа с текстом.

83.

5.

Обучение письму. Эссе.

84.

6.

Образование существительных. Фразы с предлогами.

85.

7.

29

11.05-15.04

Работа с текстом.

86.

8.

Развитие навыков устной речи.

87.

9.

Развитие навыков устной речи.

88.

10.

30

18.04-22.04

Повторение изученного материала.

89.

11.

Контрольное тестирование № 7.

90.

12.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

МОДУЛЬ 8. НА ДОСУГЕ (12 ч.)

91.

1.

31

25.04-29.04

Активизация лексики. Работа с текстом.

92.

2.

Развитие навыков аудирования и устной речи.

93.

3.

Условное наклонение.

94.

4.

32

02.05-06.05

Активизация лексики. Работа с текстом.

95.

5.

Обучение письму. Эссе.

96.

6.

Образование прилагательных. Фразы с предлогами.

97.

7.

33

09.05-13.05

Работа с текстом.

98.

8.

Развитие навыков устной речи.

99.

9.

Повторение изученного материала.

100.

10.

34

16.05-20.05

Контрольное тестирование № 8.

101.

11.

Работа над ошибками. Домашнее чтение.

102.

12.

Домашнее чтение.

103.

13.

35

23.05 - 31.05

Обзорное повторение изученного материала.

104.

14.

Обзорное повторение изученного материала.

105.

15.

Обобщающий урок. Обсуждение планов на лето.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

В результате изучения иностранного языка в 8 классе ученик должен:

знать и понимать:

• значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

• основные способы словообразования;

• правила чтения и написания новых слов;

• правила ударения в словах и фразах, правила интонации в различных типах предложений.

уметь:

говорение:

• вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями;

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя различные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, эмоциональное и оценочное суждение);

• передавать содержание, основную мысль с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным или прослушанным текстом.

аудирование:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• выбирать главные факты, опуская второстепенные;

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

чтение:

• читать несложные аутентичные тексты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение, объем текста - 400-500 слов);

• определять тему, содержание текста по заголовку;

• выделять основную мысль;

• выбирать главные факты из текста;

• устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (изучающее чтение, объем текста - до 250 слов);

• выражать свое мнение на основе прочитанного;

• просмотреть текст и выбрать необходимую информацию (поисковое чтение).

письмо:

- делать выписки из текста, писать короткие поздравления объемом 30-40 слов, включая адрес, выражать пожелания, заполнять бланки, писать личное письмо с опорой на образец объемом 50-60 слов, включая адрес;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

• правильно оформлять адрес на английском языке;

• описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, населенных пунктов, в которых живут школьники;

• представлять родную страну на иностранном языке;

• оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

ФОРМЫ И СПОСОБЫ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ.

• письменные и устные задания учебника, обобщающие изученный материал;

• игры на закрепление изученного языкового материала;

• раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала;

• задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала;

• тесты из сборника контрольных заданий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. УМК «Английский язык. Английский в фокусе:

• учебник 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.Е. Ваулина и др. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015;

• рабочая тетрадь 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.Е. Ваулина и др. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015;

• книга для чтения 8 класс «Кентервильское привидение»: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015;

• контрольные задания 8 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.Е. Ваулина и др. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2015;

• аудиодиск;

2. Авторская программа: В.Г.Апальков и др. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы. М.: Просвещение - 2011.