Конспект урока Самое мертвое место на Земле (Starlight 9)

Проектная задача по английскому языку в 9 классе

Название проектной задачи:Самое мертвое место на Земле? (Модуль 2. Экстремальные условия.)

Предмет: английский язык

Класс:9

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел):

- использование освоенной лексики по теме «Экстремальные условия»;

- выполнение заданий поаудированию, чтению, лексике;

- умение строить устное монологическое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование эстетического сознания через освоение природного наследия;

- умение работать в парах и группах.

Метапредметные: умение

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- предполагать и прогнозировать по ключевым словам и фотографиям;

- слушать собеседника и высказывать собственную аргументированную точку зрения;

- извлекать необходимую информацию при аудировании;

-составлять небольшое устное монологическое высказывание с аргументацией своей точки зрения с помощью метода четырех квадратов.

Предметные:

На основе лексики, изученной на уроке, а также используя дополнительную справочную информацию, подготовить домашнее задание в парах:

1. Рассказать о другой удивительной и загадочной пещере мира, которую Вы бы хотели посетить, аргументируя свой выбор, или

2. Составить английские комментарии к фильму.

Дидактическийматериал:

Student's Book Starlight 9, видео The Giant Crystal Cave ("Cueva de Los Cristales, Mexico", раздаточный материал: список слов и словосочетаний из текста, лист с заданием к фильму, схема «4 квадрата»

</<font face="Times New Roman, serif">Технологическая карта урока

Основные этапы организации

учебной деятельности

Цели этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач

Создание проблемной ситуации

Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию размышления «Какое место на земле можно назвать самым мертвым?»

Определяют границы свое знания окружающего мира

Высказывают свои предположения и аргументируют свою точку зрения

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

2. Совместное исследование проблемы

Организовывает устное индивидуальное и коллективное решение проблемной ситуации

Прогнозируют, каким может быть «самое мертвое место на земле» по ключевым словам и по фотографиям

Излагают и аргументируют свою точку зрения

Демонстрируют готовность слушать собеседников и вести диалог

Смотрят видео фрагмент и заполняют таблицу.

Осознанно строят письменное высказывание, проводят контроль своих действий

Осуществляют самоконтроль

3. Совместное планирование деятельности

Совместное планирование деятельности по решению учебных задач

Организовывает совместное планирование

Планируют дальнейшую деятельность, расставляя приоритетность: ознакомление ЛЕ и чтение текста

Высказывают свою точку зрения

Осуществляют контроль и самоконтроль

4. Решение поставленных задач

Решение учебной задачи и контроль правильного выполнения заданий

Организует деятельность учащихся:

- Student's Book: стр. 34-35Check these words,упр. 4

- Student's Book: стр. 34-35,упр. 3

Осуществляют работу по выполнению отдельных заданий

Отвечают на вопросы, высказывают свое отношение к прочитанному

Осуществляют контроль и самоконтроль

5. Применение общего способа действия для решения частных задач

Метод 4 квадратов

"Prove that the Giant Crystal Cave is really the deadliest place on Earth"

Выполняют задание (схематичное письменное МВ) по установленному образцу

Формулируют собственное мнение, аргументируя свою точку зрения

Отрабатывают способ в целом

Осуществляют пошаговый контроль по результату

6. Контроль на этапе окончания учебной темы

Контроль

Диагностическая работа (на выходе):

- устное МВ по теме с примерами и обоснованием

Выполняют работу

Рефлексия своих действий

Слушают собеседника и ведут диалог, осуществляют проверку и самопроверку

Конспект урока

Основные этапы организации

учебной деятельности

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Постановка учебных задач

I invite you to visit the place that is supposed to be the deadliest place on Earth.

Where do you think this place is?

What is it like?

Making predictions:

I think it is in…. because …

This place is …

Slide 1

Under the sea

On a mountain

Inside a cave

Inside a volcano

In a frozen waterfall

2. Совместное исследование проблемы

These phrases describe the place.

Read, look at the photos and choose one that suits this description.

Explain your choice.

There is a trailer about this place. Watch it and complete the table.

Check the answers in pairs.

Is the cave really a very dangerous place? Why?

The production team has named their access to the cave "the extreme journey to the centre of the Earth".

Make a list of questions you would like to ask the scientists about it.

(Writing down the questions in the blackboard).

In your Student's books, there is an article where one describes his experience.

Read the text and find the answers to your questions.

Making predictions, giving justifications:

It must/may be … because …

Choosing a photo and explaining their choice.

Filling-in the table

Checking the answers

Yes/No

Making a list of questions

Slide 2/3

A list of phrases, a list of adjectives

It must/can be … because

Slide 4

The table:

Name - The Giant Crystal Cave

Where - North Mexico, the state of Chihuahua

How deep -300 meters below the sea level

Temperature inside - 50 Degrees C

Humidity - 100%

3. Совместное планирование деятельности

By the way,what shall we start with?

Read and choose.

CHECK THESE WORDS BOX

VOCABULARY EXERCISE

READING THE TEXT

Making a choice

4. Решение поставленных задач

Checking the answers

What impressed you most of all?

The camera man said: "This was going to be the most challenging shoot in my life."

Read the article again and prove.(extra)

- Student'sBook: p. 34-35 Check these words,Ex. 4

- Student'sBook: p. 34-35, Ex.3

Checking the words

Reading the text p.34-35 and answering the questions

Sharing your impressions

Student's Book p. 34-35

5. Применение общего способа действия для решения частных задач

What adjectives can you use to describe this place?

Can you prove that the Cave is really the deadliest place on Earth.

In groups, answer this question using 4 squares.

Dangerous, beautiful, humid, extraordinary, boiling hot, wonderful, unique, interesting, incredible, glittering, abandoned.1

3

The Giant Crystal Cave is really the deadliest place on Earth.

2

We'd like/

We would not like to visit the Giant Crystal Cave one day because …

Slide 5

6. Контроль на этапе окончания учебной темы

Let us listen to your opinions.

Our planet has many other wonders of nature. Surf the I-net, in pairs choose another cave worth visiting, and tell us about it at the next lesson or you can make English comments on the film.

• Dusty, thick and heavy air

• Heat hits you like a wall

• Sweat pouring out of your skin

• Breathing becomes heavy

• A human can survive unprotected for 10 minutes

• Hundreds of crystals

• 12 meters long

• Ice-cooled refrigeration suit

• Where?

• How deep?

• Temperature inside?

• Humidity?

1

3

The Giant Crystal Cave is really the deadliest place on Earth.

2

We'd like/

We would not like

to visit the Giant Crystal Cave one day because …