Тех карта к уроку Модальные глаголы

Тема : Модальные глаголы

в 7 и 4 классах

Цель: введение и закрепление значений модальных глаголов по теме « Школа»

Планируемые результаты:

личностные: самоопределение, самооценка.

регулятивные: целепологание, контроль, коррекция.

познавательные: работа с учебным материалом, выполнение операций сравнения, анализа, строить речевое высказывание.

Коммуникативные: эмоционально- позитивное отношение к процессу сотрудничества, умение аргументировать, убеждать и уступать

на столе лежат кнут( прутик) и пряник. Вопрос : С чем связаны эти два предмета? Какая ассоциация? Какая цель? Какая будет тема урока?

Если учащимся не удаётся сразу определится с темой. Нужно дать подсказку два слова -must should для помощи.

Думают, угадывают. рассуждают и после обоснования отвечют

Думают, угадывают. рассуждают и после обоснования отвечют

ДОСКА

Фонетическая разминка

Цель и тема урока связаны со школой, поэтому в игре

« Снежный ком» учащиеся используют лексику данной тематики.

Продолжают игру

ЗАКОНЧИТЬ ДОЛЖЕН

НЕ ДОЛЖЕН+ ПЛАКАТ

Начинают игру

Речевая разминка с 7м

Речевая разминка

Отвечают на вопросы учителя, в оставшееся время ( пока работает 4 класс) сами задают вопросы.

777- ТАГ- вопросы

Работа в парах с карточками ( нужно вставить должен и не должен) Затем взаимопороверку выполняют с 7м классом.Зачитывают предложения вслух .

Закрепление навыков грамматики и перевода

Устная, фронтальная работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор

Работа с текстом-тестом стр 32

вывод- хотели бы вы работать учителем?

ВЫВОД- С ЧЕМ АССОЦИИР ЭТИ ВЕЩИ - ОБРАЗНО

КТО ЗАНИМ ВОСПИТАНИЕМ ГДЕ

ПРАВИЛЬНО ЛИ

Устная, фронтальная работа с картинками, котрые продемонстрированы на экране, через проектор

Аудирование ( текст - Угадай кто я?)

ОСТВРЕМЯ СТР 101 № 6 В ПАРЕ

ФФФИИИИЗМИН !

Рефлексия

проектор нужно отключить и с использованием интерактивной программы каждый учащийся должен сопоставить глагол со словами- кнут или пряник. Затем результат вывести на экран и сделать вывод

Говорят что понравилось, а что нет Нужны ли такие уроки? Может роль учителя по вкусу?

ОСТАВШ ВРЕМЯ ПИШУТ ЕЩЁ МОД ГЛАГОЛЫ В СЛОВАРЬ

Говорят что понравилось, а что нет

Совершенствование материала через письменную речь

Вспоминаем значение ещё 2х модальных глаголов need have to

Работа в тетради

Самопроверка Самооценивание

Работа в тетради

Самопроверка

Самооценивание

Запись дз

Good morning!

I am a … . I go to school often. I can write, read English words. I must say "Good morning!" to my teacher. I must not run and jump between the desks and sleep in the classroom. I must do homework and learn by heart every day. Who am I? Puple or teacher

Card 1 must or must not

1. Sasha … be polite to other classmates

2. Mr. Brown … answer the teache s question.

3. Misha … learn the text.

Card 2 must or must not

1. Mrs. Marple … cry on her puples.

2. Vova … speak loudly in the lesson.

3. Puples … do what teacher says.

What you must do?

What I must do?

Card 1 Where? Why? What?

1. … did John study?

2. … did the teacher tell?

3. … did the teacher ask John?

Card 2 Where? Why? What?

1. … did John answer?

2. … is your favorite season?

3. … do you like it?

Hello! My name is Vika. I can run and jump. I have got a cat and a fox. The fox is red. The cat is black. I am from Russia.

I have got a mother and father. I like them. We go to school often.