Конспект урока по марийскому языку на тему 'Золотая осень' (4 класс)

Министерство образования и науки Республики Марий Эл

Отдел образования администрации муниципального образования

«Звениговский муниципальный район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Красногорская средняя общеобразовательная школа №2»

План - конспект

урока по марийскому языку в 4 классе

«Золотая осень»

Составила:

учитель марийского языка первой квалификационной категории

Трофимова Алевтина Львовна

пгт. Красногорский, 2015 г.

Паспорт урока

8. Цель урока: активизация употребления тематического лексико-грамматического материала в различных видах речевой деятельности на основе диалога культур (марийского и русского языка).

9. Задачи урока:

1. образовательные: познакомить с новыми словами по теме «Осень» и повторить изученные, создать условия для практического применения данной лексики и закрепления её в речи; для отработки первичных навыков сравнительного анализа стихотворения (образ, олицетворение);

2. развивающие: совершенствовать основные виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение; развивать логическую и эмоциональную сферу обучающихся, их учебную самостоятельность, навыки сотрудничества, поддерживать интерес к изучению марийского языка в контексте диалога культур;

3. воспитывающие: воспитывать любовь к родному языку, к родной природе, к родному краю, к России; учить детей видеть прекрасное;

4. медиаобразовательные: развивать умение поиска информации в различных источниках, её обработку и использования.

10. Тип урока: комбинированный.

11. Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы: проблемный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.

Частные методы и приёмы: беседа, рассказ, работа с текстом, презентация, иллюстративный материал, словесное рисование, хоровое чтение, индивидуальное сообщение новой для класса информации (доклад).

Планируемый результат:

Предметные:

- освоение нового лексического материала и применение ранее изученной лексики данной тематической группы;

- умение различать части речи (прилагательные, глагол) и правильно употреблять их в языковой практике;

- овладение первоначальными навыками сопоставления стихотворений (оригинал и перевод);

- умение видеть языковые средства, использованные авторами.

Метапредметные:

Регулятивные:

- способность самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- умение высказывать своё мнение, учиться работать по предложенному учителем плану;

- определение степени успешности своей деятельности на уроке.

Познавательные: умение извлекать информацию, представленную в разных источниках; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: умение воспринимать красоту природы; чувствовать выразительность художественного слова; формирование гражданской идентичности, воспитание любви к малой родине и Отечеству.

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство.

Оборудование: компьютерное и мультимедийное оборудование, проектор, четыре ноутбука, презентация, видео, раздаточный и иллюстративный материал.

Современные технологии: проблемно-диалогическое обучение, технология активных методов обучения, технология сотрудничества, технология развития критического мышления, технология оценивания учебных успехов, технология исследовательской деятельности.

Ход урока:

1. Организация начала урока. Формулирование темы и целей урока.

Учитель входит в костюме осени.

У: Салам лийже, йоча-влак!

Д: Салам лийже!

У: Шичса.

У: Те мыйым пален налда? Пален налда гын, мый денем туштылан вашмут дене саламлалтса. Здравствуйте, дети! Вы узнали, в каком я образе? Если узнали, поприветствуйте меня ответом на загадку:

Умымашым мый кондем,

Пасум уэш мый ӱдем,

Кайыкым шокшо элыш колтем,

Пушеҥге-влакым кудашам,

Лач пӱнчым, кожым мый ом тӱкӧ.

Мый (шыже хором) улам.

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек.

Я - … .