ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

в 6 «Л» классе МБОУ гимназии № 11

Тема: «Reisen» (15 ч.).

Урок № 8.

Концептуальная основа урока

Принципы обучения

1. Обучение немецкому языку ориентировано на личность каждого ученика, конкретную учебную группу и личность учителя, т. е. обучение предмету имеет личностно ориентированную направленность.

2. Обучение немецкому языку ориентировано на развитие межкультурной компетенции учащихся.

3. Обучение немецкому языку имеет коммуникативную направленность и системный характер.

4. Обучение немецкому языку направлено на формирование автономии учащегося в учебной деятельности по овладению немецким языком.

5. Преподавание и изучение немецкого языка - творческие и когнитивные процессы.

Тема урока: «München»

Учебная цель: Развитие речевого умения.

Сопутствующая задача: Обучение аудированию с различной стратегией.

Развивающая цель: Развивать творческое мышление и воображение. Способствовать развитию речевого взаимодействия и взаимопомощи.

Воспитательная цель: Воспитание чувства коллективизма, дружбы, общительности.

Оснащение: Видеофильм «Stadtporträt: München", презентация «Германия. Тест», раздаточные материал с заданиями, фотографии Мюнхена, мультимедийное оборудование, компьютер, ассоциограмма «Мюнхен».

Ход урока:

1.

Начало урока.

- Приветствие. -Wie geht es dir?

- Рапорт дежурного.

- Сообщение темы и целей урока - путешествия.

(В форме плана.)

фронт.

1 мин.

2.

Проверка домашнего задания.

фронт.

3 мин.

Zu Hause habt ihr kleine Texte über einige Müncheber Sehenswürdigkeiten gelesen.

Welche Assoziation habt ihr zum Wort "München"?

Ученики отвечают на вопрос на основе текстов и заполняют ассоциограмму.

3.

Просмотр видеофильма и выполнения заданий по фильму.

35 минут

1. Schaut die erste Szene an und ergänze die fehlende Wörter. (Arbeitsblatt 1) 00:00 - 00.40

2. Schaut die2. Szene an und sammelt die Information zu den Stationen der Reise. (Arbeitsblatt 2) 00:41 - 04.23

3. Schaut die 2. Szene noch ein mal. Was passt zusammen? Ordnet zu! (Arbeitsblatt 3) 00:41 - 04.23 Картинки пронумерованы на доске (1,2,3.4)

самост.

в группах.

в парах

4. Schaut die 3. Szene an. Was passt zusammen? Ordnet zu! (Arbeitsblatt 4) 04:24 - 08.02 Картинки пронумерованы на доске (5,6,7,8)

5. Schaut die 2. und die 3. Szenen noch ein mal und bringt die Bilder in die richtige Reihenfolge. (Arbeitsblatt 5) 00:41 - 08:02

6. Was passt zusammen? (Arbeitsblatt 6)

7. Unsere Reise durch München kommt zu Ende. Was habt ihr erfahren? Testet euch! (Arbeitsblatt 7)

8. Möchtet ihr nach München reisen? Warum?

в парах

самост.

самост.

в парах

фронт.

4.

Заключительный этап.

1. Поведение итогов.

2. Домашнее задание: подготовиться к проведению виртуальной экскурсии по родному городу (проект).

3. Оценивание.

фронт.

1 мин.

Приложения

Arbeitsblatt 1

Schau dir die erste Szene an und ergänze die fehlende Wörter.

Angelika: Hallo! Heute sind wir hier in München. Wir drei machen einen …………………………………… und zeigen euch die Stadt.

Tina: Wir kommen ziemlich oft nach München.

Stefan: Denn von Augsburg sind es nur ………………….. km-

Angelika: München ist die ……………………….. Bayerns , liegt ……………………………………………………………………………., nur wenige Kilometer ………………………………….. entfern. Es hat ……………………… Millionen Einwohner und ist nach …………………… und …………………………….. die größte Stadt in Deutschland. Also ... los geht`s!

Arbeitsblatt 2

Zeige die nächste Filmszene einmal und löse die Aufgabe. Versuche die wichtigsten Information zusammenzutragen.

Stationen des Stadtrundgangs

Information

das Karlstor

der Lotterieverkauf

die Bierbänke

die Frauenkirche

Arbeitsblatt 3

Schau dir die zweite Szene noch einmal an. Was passt zusammen?

Ordne zu.

Information

die Nummer des Bildes

1. Da sitzen ganz viele Leute draußen. Sie trinken Bier und essen Brezeln.

2. Da vorne kann man Lose kaufen! Kaufen wir eins!

3. Hier am Karlstor beginnt die Fußgängerzone. Es gibt viele Geschäfte, Kaufhäuser, Restaurants, Cafes.

4. Die Frauenkirche ist das Wahrzeichen der Stadt. Ein Turm ist 99 m hoch, der andere 100 m.

Arbeitsblatt 4

Schau dir die zweite Szene noch einmal an. Was passt zusammen?

Ordne zu.

Information

die Nummer des Bildes

5. Das ist das berühmte Olympia-Stadion. Hier haben 1972 die Olympische Spiele stattgefunden.

6. Das ist das Neue Rathaus mit dem Glockenspiel. Es läutet jeden Tag um 11 und 17 Uhr.

7. Das Deutsche Museum ist das grö0te technische Museum der Welt. Ein Besuch lohnt sich!

8. Der Marienplatz ist der Mittelpunkt der Stadt.

Arbeitsblatt 5

Schau dir die zweite und die dritte Szene noch einmal an und bringe die Bilder in die richtige Reihenfolge.

□ □ □ □ □ □ □ □

Arbeitsblatt 6

Was passt zusammen?

1. Karlstor

a) Neues Rathaus mit Glockenspiel

2. Frauenkirche

b) Viele Ableitungen: Autos, Eisenbahn, Luftfahrt…

3. Marienplatz

c) Fußgängerzone

4. Deutsches Museum

d) 290 m hoch

5. Olympia-Stadion

e) zwei unterschiedlich hohe Türme

6. Olympia-Turm

f) FC Bayern

Arbeitsblatt 7

München-Quiz

1. Wie viele Einwohner hat München?

2. In welchem Bundesland liegt München?

3. Was essen die Münchner gern zu einem Bier?

4. was ist das Wahrzeichen Münchens?

5. Wie hoch sind zwei Türme der Frauenkirche?

6. Was wollen die Touristen am Marienplatz sehen?

7. Im Deutschen Museum gibt es viele Abteilungen. Nenne mindestens drei.

8. Wann haben die Olympische Spiele in München stattgefunden?

9. Welche Mannschaft spielt im Olympia-Stadion?

10.Wie hoch ist der Olympia-Turm?

Литература

1. Гальскова Н.Д. Немецкий язык 6 : учебник нем. яз. «Мозаика» для 6 кл. шк. с угл. изучением нем. яз./ Н.Д.Гальскова, Н.А.Артемова, Т.А.Гаврилова. - 4-е изд. - М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА : АСТ-ПРЕСС МАРТ, 2011.-120 с.

2. . Гальскова Н.Д. Немецкий язык : книга для учителя к учебнику нем. яз. «Мозаика» для 6 кл. шк. с угл. изучением нем. яз./ Н.Д.Гальскова, Н.А.Артемова, Т.А.Гаврилова. - 4-е изд. - М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА : АСТ-ПРЕСС МАРТ, 2011

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