Конспект внеурочного занятия по предмету язык хинди в 5 классе на тему Бытовые сказки. Северная Индия.

Подробный конспект внеурочного занятия по языку хинди по теме «Бытовые сказки. Северная Индия».образовательная: познакомится с культурой и бытом индийского народа, географией Индии;

развивающая: продолжить развитие речи;

воспитательная: способствовать формированию интереса к стране изучаемого языка, формированию толерантного мышления, способствовать росту патриотического сознания учащихся.

УУД

Личностные УУД (нравственно-этическая ориентация).

Регулятивные УУД (целеполагание, прогнозирование, оценка, саморегуляция).

Познавательные УУД (поиск информации, постановка и формулирование проблемы).

Коммуникативные УУД (планирование, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли).

Классификация занятия

Урок по технологии модерации с применением активных методов обучения

Место занятия в плане

Первый урок раздела

Учебный материал, подлежащий усвоению

Актуализация:

Названия животных на хинди

Знаний по истории и культуре страны изучаемого языка

Необходимое оборудование.

Компьютер, проектор, распечатки сказки «Шакаленок и верблюд».

Автор учебника, по которому ведется обучение (УМК)

Учебники языка хинди Бещук Ю.В., Яковлева Т.А. - СПб. - 2005 г.

Технологическая карта занятияДемонстрирует картинки с изображением карты Индии и ее северных штатов, картинки с изображением верблюда и шакала, изображением книги.

Предлагает учащимся сформулировать план урока, записывает под диктовку учащихся план на доске

Самостоятельно формулируют тему урока «Бытовые сказки. Северная Индия» на основе продемонстрированных изображений.

Учащиеся формулируют план урока

Коммуникативные УУД (планирование сотрудничества, умение точно выражать свои мысли), регулятивные УУД (прогнозирование)

Актуализация знаний

Объяснение понятий сказка, бытовая сказка. Отличие бытовой сказки от волшебной.

Организует обсуждение.

Высказывают свое мнение о видах сказок, объясняют отличие волшебной сказки от бытовой.

Познавательные УУД (поиск и выделение информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания), регулятивные УУД (коррекция)

Устный контроль

Интерактивная лекция

Демонстрация мультфильма «Шакаленок и верблюд» (Союзмультфиль, 1956 год).

Демонстрирует мультфильм. Организует обсуждение на основе увиденного.

Смотрят мультипликационный фильм. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают увиденное.

Познавательные УУД (поиск и выделение информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания), регулятивные УУД (коррекция)

Устный контроль

Физкульт минутка

Разминка «Животные»

Называет названия животных на хинди, а учащиеся пластически их изображают.

Изображают названных на хинди животных пластически.

Проработка содержания темы

Синтез информации, полученной в ходе занятия.

Организует работу учащихся над выразительным чтением текста сказки и ее инсценировкой.

Учащиеся распределяют роли, выразительно читают сказку и инсценируют ее.

Коммуникативные УУД (планирование сотрудничества, управление поведением партнера, умение точно выражать свои мысли).

Письменный контроль.

Подведение итогов и

рефлексия

Итоговое оценивание достижений учащихся.

Осмысление деятельности. Рефлексия.

.

Организует рефлексию по итогам работы.

Участвуют в рефлексии.

Коммуникативные УУД (разрешение конфликтов, умение точно выражать свои мысли), регулятивные УУД (оценка, саморегуляция).