- Учителю
- Календарно-тематическое планирование 5 класс биболетова фгос
Календарно-тематическое планирование 5 класс биболетова фгос
Учитель Тишакова Л.В.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 г КЛАСС
№
п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
Дата
Тема урока
Домашнее задание
Элемент содержания:
Лексика (Л.)
Грамматика (Г.)
Требования к результатам
(предметным и метапредметным)
Контрольно-оценочная деятель
ность
Электронные образовательные ресурсы
Тип урока
по плану
по факту
Учащийся научится
Учащийся сможет научиться
Вид
Форма
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема 1. Здравствуйте! Рады видеть вас снова!
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
Всего 27 часов
Требования к метапредметным результатам:
-формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-выражать свои предпочтения и отрицания, используя новые речевые клише; выражать и аргументировать свое отношение к услышанному;
-представлять информацию в сжатом виде на основе образца презентовать подготовленную информацию в наглядном и вербальном виде;
-составить план рассказа; контролировать и выполнять действие по образцу;
-пользоваться сносками при чтении текста;
-выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками
1
1.1. Первый школьный день
в пятом классе.
Ex.1 p.42 (TB)
Л: School subjects
Classroom
School day
Summer holidays
Г: Present Simple
Past Simple
Future Simple
Аудирование:упр. Упр. 4, 8 с. 9
- обмениваться мнениями о первом дне после каникул, о расписании,
о школьных предметах
- рассказывать о том, что школьники делают на уроках
- отвечать на вопросы к прослушанному тексту
- составить распространенное монологическое высказывание
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Презентация «Школьная жизнь»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
2
1.2. Новый
ученик-англичанин в нашей
школе.
Ex. 2 p.42
(TB)
Л: School life
Family
School uniform
Г: Synonyms: say /
speak / tell
Чтение: стр. 10 упр. 10
Говорение: стр. 11 упр. 16
Письмо:стр. 11 упр. 15
- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее
некоторые неизученные слова
- различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи
- ответить на вопросы по содержанию письма
- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме
(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)
Текущий
Чтение текста
CD MP3
Комбинированный урок.
3
1.3. Классная комната.
Ex.3 p.5
(WB)
Л: Verbs: borrow, create, improve, invite, miss, recognize, return,sunbathe
Г: Present Simple
Past Simple
Future Simple
Аудирование: стр. 13 упр. 22
Чтение: стр. 12 упр. 18
Говорение: стр.13 упр. 23
- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past
Simple и Future Simple
- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /
выражения
- отвечать на вопросы по теме
- находить сходства и различия на картинках (интерьер классной
комнаты), опираясь на прочитанный текст
Текущий
Описание классной комнаты
CD MP3
Комбинированный урок.
4
1.4 .Школьное расписание.
Ex.5 p.5
(WB)
Л: French
German
grade
grown-up
History
Information
Technology
language
library
Literature
Г: Could you show / give
me…
I would like to…
Чтение: стр. 13 упр. 25
Говорение: стр. 12 упр. 19
Письмо: стр. 13 упр. 21
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- строить диалог по образцу
- составлять собственные диалоги, с целью решения заданной
коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише
Текущий
Диалог
CD MP3
Комбинированный урок.
5
1.5. Новые предметы.
Ex.4 p.42
(TB)
Л: Nature Studies
Science
scientist
Spanish
subject
timetable tradition
Чтение: новые ЛЕ
Говорение: монолог по теме «Новые предметы»
- отвечать на вопросы по теме
- высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова
- выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме
- составить монолог по теме
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Комбинированный урок.
6
1.6. Режим дня.
Ex.32 p.15 (TB)
Л: grade
grown-up
History
Information
Technology
language
library
Literature
mark
museum
Чтение: стр. 14 упр. 27
Говорение: стр. 14 упр. 28
- восполнять связный текст глаголами в требуемой форме
(раскрывая скобки, выбирая нужное слово из списка)
- написать сочинение о своем первом школьном дне
Текущий
Чтение с выбором глаголов в прошедшем времени
Презентация по теме «Режим дня»
Комбинированный урок.
7
1.7. Письмо-приглашение о школьном обмене.
Ex. 6 p.42
(TB)
Л: improve, miss, Invitation letter, invite
Г: Word formation:
work / to work
Чтение: стр. 17 упр. 37
Аудирование: стр. 16 упр. 33
- понимать на слух тексты описательного характера
- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное - глагол);
- отвечать на вопросы к прослушанному тексту
- читать с полным пониманием электронное письмо,
Текущий
Тест
CD MP3
Комбинированный урок.
8
1.8. Речевой этикет: вежливая просьба.
Ex. 10 p.7
(WB)
Л: creative
famous
foreign
helpful
independent
responsible
sociable
well-known
Г: Modal verbs: may,
can, could
Чтение: стр. 17 упр. 37
Говорение: стр. 18упр. 40
Письмо: новые ЛЕ
- соотносить глаголы с существительными
- разыгрывать диалоги по ролям
- читать с полным пониманием электронное письмо, содержащее
некоторые неизученные слова
Текущий
Разыгрывание ситуаций
Чтение текста
Презентация по теме «Речевой этикет»
Комбинированный урок.
9
1.9. Ответное письмо учительнице из Великобритании.
Ex. 5 p.42
(TB)
Г: Modal verbs: may,
can, could
Говорение: стр. 18 упр. 42
Письмо: стр. 18 упр. 43
- писать ответное письмо на письмо-стимул
- написать письмо без опоры на образец
Текущий
Монологическое высказывание. Письмо
CD MP3
Комбинированный урок.
10
1.10.Прошедшие летние
каникулы.
Ex. 11 p.7
(WB)
Л: gather mushrooms, pick berries, recognise
Чтение: стр. 19 упр. 45
Говорение: стр. 20 упр. 46
понимать на слух тексты описательного характера с пониманием
основного содержания
- высказаться на заданную тему , соблюдая нормы речевого этикета.
Текущий
Чтение
текста
CD MP3
Комбинированный урок.
11
1.11.Факты
из жизни известных людей.
Ex. 52 p.22
(TB)
Аудирование: стр. 22 упр. 53
Чтение: стр. 20 упр. 50
понимать на слух текст диалогического характера с выборочным
пониманием
восполнять пропуски в прослушанном диалоге
Тематический
Чтение, подбор картинок к текстам
CD MP3
Комбинированный урок.
12
1.12. Планы
на выходные и каникулы.
Ex. 7 p.43
(TB)
Л: sunbathe, vegetable, fruit
Г: Many / much / a little /a few / a lot of
Аудирование 62,63c.24
Чтение: стр. 23 упр. 57
задавать общий и специальный вопросы
- соотносить вопросы и ответы
- рассказать о своем выходном дне без опоры на образец
Текущий
Монологическое высказывание
Комбинированный урок.
13
1.13. Посещение
достопримечательностей.
Ex. 8 p.43
(TB)
Аудирование: стр. 27 упр. 76
Чтение: стр. 27 упр. 78
Говорение: стр. 25 упр. 68
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,
- комментировать действие, изображенное на картинке,
- разыграть микродиалог по заданной ситуации,
- описывать действия, изображенные на картинке без опоры на образец
Текущий
Диалог
CD MP3
Комбинированный урок.
14
1.14. Рекламный буклет для
туристов.
Ex. 22 p.11
(WB)
Л: to return, a language
Г: Comparison of
Adjectives
Чтение: стр. 29 упр. 86
Говорение: стр. 29 упр. 90
Письмо: стр. 29 упр. 92
- употреблять изученные ЛЕ в речи
- читать с пониманием основного содержания
- читать с полным пониманием прочитанного
Текущий
Чтение
письма
Комбинированный урок.
15
1.15.Школьные клубы.
Контроль письма.
Ex. 9, 10 p.43
(TB)
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Итоговый
Тест
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
16
1.16. Символы и
девизы клубов.
Ex. 12 p.44
(TB)
Г: Word formation:
suffixes (-er, -or, -ist)
noun + man
Аудирование: стр. 30 упр. 94
Говорение: стр. 30 упр. 95
Письмо: стр. 32 упр. 102
- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.
- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией
Текущий
Чтение, подбор картинок к текстам
CD MP3
Комбинированный урок.
17
1.17. Клубы
для мальчиков и девочек.
Ex. 11 p.44
(TB)
Г: I like to do = I like
doing
Чтение: стр. 33 упр. 106
Говорение: стр. 33 упр. 109
Письмо: стр. 33 упр. 110
- понимать на слух полностью основное содержание текста
монологического характера
- обобщать правила образования существительных, обозначающих
профессии, с помощью суффиксов -er, -or, -ist и существительного
man
- соотносить зрительный образ (символ) с родом занятий в
школьном клубе.
- создавать собственный символ клуба
- научиться использовать в речи конструкцию I like doing…
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Комбинированный урок.
18
1.18.Английский школьный
театр.
Ex. 14 p.44
(TB)
Г: Question tags
Чтение: стр. 34 упр. 112
Говорение: стр. 35 упр. 115
Письмо: стр. 35 упр. 117
- читать прагматический текст (реклама школьных клубов) и
совмещать его с картинками
-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;
- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;
Текущий
Чтение и работа с текстом
CD MP3
Комбинированный урок.
19
1.19.Приглашения в клубы. Объявления.
Ex. 27 p.13
(WB)
Говорение: стр. 35 упр. 119
Письмо: стр. 35 упр. 121
- расспрашивать партнеров об их увлечениях
- высказываться на заданную тему, аргументируя свою точку зрения
- писать рекламу о любимом школьном клубе
Тематический
Диалог
CD MP3
Комбинированный урок.
20
1.20. Правила поведения в
школе.
Контроль аудирования.
Ex. 15 p.44
(TB)
Аудирование: стр. 36 упр. 123
Стр. 47-48 Задания 1,2
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
- выполнять задания после двойного прослушивания
- соединить картинки с прослушанной информацией
Итоговый
Аудироание
CD MP3
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
21
1.21.Придумываем и обсуждаем правила для
учеников и учителей.
Ex. 29 p.14
(WB)
Чтение: стр. 37 упр. 127
Говорение: стр. 37 упр. 129,130
- дать аргументы за и против утверждений
- создать постер «Правила для учащихся»
- придумать свои правила для учащихся без опоры на образец
Текущий
Монологические высказывания
Комбинированныйурок.
22
1.22. Британская школа.
Ex. 16 p.44
(TB)
Аудирование: стр. 38 упр. 133
Чтение: стр. 38 упр. 136
Говорение: стр. 39 упр. 138
- воспринимать и полностью понимать на слух текст монологического характера;
- восполнять реплики в диалоге,
- обобщать тематически сгруппированную лексику
- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи
Текущий
Диалог
CD MP3
Презентация по теме «Британская школа»
Комбинированныйурок.
23
1.23. Отношение
к школьной форме.
Ex. 17 p.45
(TB)
Г: употребление глагола с существительными jeans, trousers, shorts, clothes
Аудирование: стр. 40 упр. 142, 143
Чтение: стр. 41 упр. 144
Говорение: стр. 41 упр. 148
Письмо: стр.41 упр. 147
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
- заполнить таблицу, написать о предпочтениях в школьной форме
- выполнить тест;
- составлять предложения с существительными jeans, trousers, shorts, clothes
Текущий
Аудирование
CD MP3
Комбинированныйурок.
24
1.24. Любимые предметы.
Контроль чтения.
Ex. 18 p.45
(TB)
Чтение: стр. 48 - 49 задания 3,4, 5
- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста
- прочитать текст и выполнить контрольные задания после текста
Итоговый
Рубежный контроль чтения
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
25
1.25. Сайт британской школы.
Ex. 19 p.45
(TB)
Говорение: монологические высказывания по теме «Школа»
- совершенствовать умения частичного перевода
- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;
Текущий
Монологическое высказывание
Кобинированныйурок.
26
1.26.Моя школа.
Контроль монологической речи.
проект
Говорение:
Контроль монологической речи по теме «Моя школа». р.50-51
- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики
- составить грамматически верное монологическое высказывание с использованием новой лексики
Итоговый
Рубежный контроль монологической речи
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
27
1.27. Проект
«Школа и школьная жизнь».
- работать в сотрудничестве, в ходе выполнения проекта
- овладеть навыками сотрудничества, в ходе выполнения проекта
Тематический
Защита проекта
Урок применения ЗУН учащихся.
Тема 2.Мы собираемся путешествовать по Лондону
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия.
Всего 21 час
Требования к метапредметным результатам
-
планировать, выполнять сои учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-
использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;
-
использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
-
опираться на языковую догадку в процессе чтения;
-
передавать, фиксировать информацию в таблице ( при прослушивании текста );
-
слушать и слышать собеседника, вести диалог;
-
осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;
- комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)
28
2.1. Подготовка к школьному обмену.
Ex. 1 p.78
(TB)
Л: to visit, to suggest, to be responsible for smth / smb, to invite, to stay, invitation
Г: Tag questions
Аудирование: №1,2,3 с.52
Чтение: № 2 с.52, № 4 с.54
Письмо: № 5 с.53
- воспринимать на слух текст диалогического характера, извлекать из него информацию,
- читать с полным понимание текст диалогического характера, восстанавливать целостность текста, расставляя реплики диалога по смыслу;
- читать текст письма-приглашения с полным пониманием, отвечать на вопросы по содержанию текста;
- давать краткие ответы на разделительные вопросы;
- кратко высказаться без предварительной подготовки на заданную тему;
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
29
2.2.Согласование условий обмена.
Ex. 2 p.78
(TB)
Л: to stay (at home, at school, after lessons, with your little brother, in the hotel), to arrange (flowers in a vase, a date and time), group (of students, task)
Г: suffix -tion
Аудирование:№8, с.53
Чтение: №6, 10, 11 с.54,55
Говорение: №9, с.54 №13 с. 55
Письмо: № 7, с.54
- обобщить правила словообразования suffix -tion;
- воспринимать на слух текст (телефонный разговор), извлекать из него информацию,
- разыгрывать диалог (подготовка к школьному вечеру) по ролям;
- читать с полным пониманием короткий прагматический текст, восстанавливать целостность текста, путем добавления слов;
- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи с опорой на диалог-образец (подготовка к школьному вечеру, пикнику и т.д.)
Текущий
Диа
лог
Чтение и работа с текстом
СD MP3
Комбинированный
30
2.3.Распределение обязанностей перед школьной вечеринкой.
Ex. 3 p.78
(TB)
Л: to arrange a date and time, to organize the party, definitely, to have a picnic
Г: modal verb shall
Аудирование: №14 с.55
Чтение: №16, 17 с. 56
Говорение: № 14, 15 с.56
- рассказать о любимом времени года, объясняя свой выбор, опираясь на прослушанный текст;
- восполнять диалоги в комиксах;
- читать с нужной интонацией текст диалогического характера;
- учиться употреблять модальный глагол shall;
- разыгрывать восстановленный диалог по ролям;
Текущий
Разыгрывание ситуаций
Чтение текста
CD MP3
Комбинированный
31
2.4. «Хандра в день рождения».
Ex. 21 p.57
(TB)
Л: to wake up, to hurt, a body, to have a sore throat, to fall ill
Г: Tag questions (review)
Чтение: № 18 с.56,57
Говорение: № 21с. 57
Письмо: № 20 с.57
- читать текст с пониманием основного содержания, включающий некоторое количество незнакомых слов, отвечать на вопросы по тексту;
- обсудить в парах продолжение прочитанной истории по ключевым словам;
- придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;
Текущий
Чтение и работа с текстом
Комбинирован
ный
32
2.5.Планы на ближайшее будущее.
Ex. 4 p.78
(TB)
Л: to play sport, a cinema, a magazine, a newspaper, to go out
Г: tо bе going to do smth
Аудирование: № 22, с.58
Чтение: № 23, 25 с.58,59
Говорение: № 25, 26, с. 59
Письмо: № 24 с.58
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);
- читать с полным пониманием и комментировать страничку из ежедневника;
- рассказывать о планах на будущие выходные с опорой на речевые образцы;
- употреблять структуру tо bе going to do smth в устной речи на письме;
- высказаться на тему, что ты и члены твоей семьи собираются делать в выходные, опираясь на ключевые слова;
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Комбинирован
ный
33
2.6.Выходной с Мери Поппинс
Ex. 5 p.78
(TB)
Л: raspberry-jam cakes, a table napkin, waiter, merry-go-round
Чтение: № 27 с.59
Говорение: № 27, 28, 29 с.59, 60
- читать с пониманием общего содержания художественный текст (отрывок из книги «Мери Поппинс, до свидания!» ), игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, находить в нем запрашиваемую информацию, соотносит фрагменты текста с картинками;
- составить устное сообщение об авторе книги «Мери Поппинс, до свидания!» , используя страноведческий справочник учебника;
- высказаться на заданную тему, опираясь на картинки, на основе прочитанного;
Текущий
Чтение и работа с текстом
Комбинирован
ный
34
2.7.Семейные путешествия.
Ex. 6 p.79
(TB)
Л: to decorate, a sound / to sound
Г: конверсия: существительное - глагол
Чтение: № 31, 34 с. 61- 62
Говорение: № 30, 32, с.60 - 61
- рассказать о предстоящих событиях с опорой на картинки;
- расспрашивать собеседника о его планах на вечер;
- читать с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, отвечать на вопросы к тексту;
- составлять собственный диалог-расспрос о планах на вечер, сравнивать и обобщать полученную информацию;
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинирован
ный
35
2.8.Праздник «Хэллоуин».
Ex. 7 p.79
(TB)
Л: pumpkin, skeletons, candy, witches, ghosts, to celebrate, to take photos
Г: tо bе going to do smth
Чтение: № 33 с. 61
Говорение: № 36, 37 с.62
Письмо: № 35, с.62
- овладевать правилами словообразования (конверсия: существительное - глагол);
- передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план;
- расспрашивать собеседника о поездке за рубеж;
- составлять собственный диалог-расспрос о поездке за рубеж;
- использовать конверсию в устной и письменной речи;
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинирован
ный
36
2.9.Обсуждение сувениров для британских школьников.
Ex.13
p.31
(WB)
Л: a souvenir, a badge, key rings, coins
Г: tо bе going to do smth
Аудирование: № 38, 39 с.62
Чтение: № 40 с. 63
Говорение: № 41, 42 с. 63
Письмо: № 39, с.62
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе), восполнять фразы с опорой на прослушанный текст;
- расспросить одноклассников об их хобби, заполнить таблицу;
- читать текста диалогического характера с пониманием основного содержания;
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- высказываться на заданную тему, сравнивать и обобщать полученную информацию.
Текущий
Монологическое высказывание
CD MP3
Комбинирован
ный
37
2.10. Правила поведения
Контроль аудирования.
Ex.15
p.32
(WB)
Л: to take off, to shake hands
Аудирование: Задания 1-2,с.82
Чтение: №43, с. 64
Говорение: № 43,44, с. 64
- читать информацию, содержащую незнакомые слова, догадываясь об их значении по контексту;
- сравнивать особенности поведения в Англии и России в типичных ситуациях общения;
- высказаться на заданную тему (поведение в театре, гостях и т.п.), соблюдая нормы речевого этикета с опорой на образец
- высказаться на заданную тему (поведение в театре, гостях и т.п.), соблюдая нормы речевого этикета.
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Текущий
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала
Комбинирован
ный
38
2.11. Создание школьного альбома для британских друзей.
Ex. 8 p.79
(TB)
Л: now, at the moment
Г: Present Simple,
Present Continuous
Аудирование: №48, с.66
Чтение: №45, 46, 47, с. 65-66
- образовывать -ing форму английского глагола,
- различать употребление Present Simple и Present Continuous в устной и письменной речи
Тематический
Составление фраз в Present Simple и Present Continuous
CD MP3
Урок изучения и первичного закрепле
ния зна
ний
39
2.12.Обсуждение событий, происходящих в момент речи.
Ex. 9 p.79
(TB)
Л: now, at the moment
Г: Present Simple,
Present Continuous
Аудирование: №51, с.67 Чтение: №50,52, 53
с. 67-68
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям,
- комментировать действие, изображенное на картинке,
- разыграть микродиалог по заданной ситуации,
- описывать действия на фото друзей,
Текущий
Диалог этикетного характера
CD MP3
Комбинирован
ный
40
2.13. Из истории Деда Мороза.
Ex. 10 p.80
(TB)
Л: New Year Tree, sledge, trip, wonderful, to feed the birds
Г: Present Continuous
Чтение: №55, с. 68
Говорение: № 54, 56, 57 с.67, 68
Письмо: № 58, с.69
- читать с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию, формы Present Continuous в тексте;
- брать интервью у Деда Мороза;
- восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов;
- читать с полным пониманием, производить лингвистический анализ почитанного текста;
- разыграть диалог Деда Мороза по ролям;
Текущий
Чтение и работа с текстом
Комбинирован
ный
41
2.14. Контроль чтения. Отрывок из молодежного журнала.
Чтение: Задания 3-5,с.83-84
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Тематический
Рубежный контроль чтения
Тест
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
42
2.15. Вечер и воскресное утро в кругу семьи.
Ex. 11 p.80
(TB)
Л: to carry, already, never too late to learn.
Г: Present Simple,
Present Continuous
Чтение: №59, с. 70
Говорение: № 59, 61, 62 с.70, 71
Письмо: № 61, с.70
- читать и восполнять целостность предложения, используя формы Present Continuous;
- рассказывать, что ты / члены твоей семьи делают в воскресный вечер и в данный момент;
- читать, забавные истории диалогического характера, восстанавливая целостность диалогов;
- рассказывать, задавать общие вопросы о том, что обычно происходит в воскресное утро и в данный момент.
Текущий
Монологическое высказывание
Комбинирован
ный
43
2.16.Подготовка к празднованию Рождества и Нового года.
Ex. 12 p.80
(TB)
Л: special, a meal, to consist of, roast turkey
Аудирование: № 64, 67 с.72
Чтение: № 68 с.,72,73
Говорение: № 65,66 с.72,73
Письмо: № 71, с. 73
- понимать на слух запрашиваемую информацию, заполнять таблицу;
- брать интервью у одноклассников (о любимом времени года);
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера.
- прослушать текст, фиксируя нужную информацию в таблице;
- брать и комментировать интервью одноклассников о любимом времени года;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски необходимой информацией
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинирован
ный
44
2.17.Рождество в Великобритании.
Ex.26 p.36
(WB)
Л: special, a meal, to consist of, roast turkey
Чтение: №,75, с. 75
Говорение: № 72,73,74, 75, 76 с. 74, 75
Письмо: № 74, с.74
- разыгрывать этикетные диалоги по ролям;
- читать с полным понимание тест (личное письмо), отвечать на вопросы к тексту;
- составлять устное сообщение о традициях встречи Нового года в вашем городе / селе, опираясь на план, составленный в виде вопросов. Делать заметки в процессе групповой работы.
Текущий
Монологическое высказывание
Презентация «Рождество»
Комбинированный
45
2.18.Каникулы Санта Клауса.
Ex. 13 p.80
(TB)
Л: biscuit, to leave, to work hard, another
Чтение: №77, 78 с. 76
Говорение: № 80, 81, с. 77
Письмо: № 79, с.77
- читать с полным пониманием диалогический текст страноведческого содержания, отвечать на вопросы с опорой на текст;
- рассказывать об общем и отличительном у Санта Клауса и Деда Мороза; заполнять таблицу;
- составлять словосочетания, предложения из изученных слов, переводить их на русский язык;
-читать тексты социокультурного характера с полным пониманием, находить запрашиваемую информацию;
- описывать происходящее на картинках, с опорой на речевые образцы;
Текущий
Чтение и работа с текстом
СD MP 3
Комбинирован
ный
46
2.19. Любимый праздник британцев. Контроль говорения.
Ex. 14 p.81
(TB)
- работать в сотрудничестве, в ходе выполнения проекта
- овладеть навыками сотрудничества, в ходе выполнения проекта
Тематический
Рубежный контроль монологической речи
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
47
2.20. Контроль письма «Письмо зарубежному другу».
Ex. 16 p.81
(TB)
Тематический
Рубежный контроль навыков пись
ма
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
48
2.21.Внеклассное чтение "Мальчик, который хотел щенка».
- читать художественный текст, используя разные стратегии;
- соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности;
- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;
Текущий
Чтение и работа с текстом
Комбинированный
Тема 3.Лица Лондона
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
Всего 30 часов
Требования к метапредметным результатам:
-
планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-
использовать знаково-символические средства в процессе грамматического моделирования;
-
использовать средства информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
-
опираться на языковую догадку в процессе чтения;
-
передавать, фиксировать информацию в таблице (при прослушивании текста);
-
слушать и слышать собеседника, вести диалог;
-
осуществлять взаимоконтроль совместной деятельности;
Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)
49
3.1. Пребывание российских школьников в английских семьях.
Ex. 6 p.87
(TB)
(чтение)
Л: a stadium, far, lovely, fire, Ireland, Northern Ireland, Scotland, a host family, a theatre, a square
Аудирование: №1,2, 4 с. 86-87
Чтение: № 4,6 с.87,
Говорение: №3,6, с.86-87
Письмо: № 5 с.87
- воспринимать и полностью понимать на слух текст диалогического / монологического характера;
- восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию;
- читать диалогический текст страноведческого характера и находить в нем запрашиваемую информацию;
- составлять собственные диалоги с целью решения поставленной коммуникативной задачи (какие достопримечательности хотел бы посетить в Москве / Лондоне) с опорой на речевые образцы;
Текущий
Диалог этикетного характера
CD MP3
Урок изучения и первичного закрепления знаний
50
3.2. Карта Великобритании.
Ex.1
p.133
(TB)
Л: the UK, church, cathedral
Г: артикль с именами собственными
Аудирование: №11с.89
Чтение: № 8, 13 с. 88-89
Говорение: № 7,10, 11,12 с.88-89
Письмо: № 9, с.88
- понимать на слух запрашиваемую информацию из текста;
- рассказывать о частях Великобритании и ее столице с опорой на речевые образцы, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника;
- правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями;
- записывать составленные предложения;
- записывать составленные вопросы о Лондоне;
- составлять словосочетания (прилагательное - существительное), употреблять их в речи;
Текущий
Диалог-расспрос
Монолог (описание картинки)
Карта Великобритании,
презентация
Комбинированный
51
3.3. Факты о великих городах России.
Ex.2
p.133
(TB)
Л: to be founded in, to be famous for, cathedral ancient, to be full of, hospitable
Г: Present Continuous в отрицательных предложениях
Чтение: №15, 16, 17, 18 с. 89- 90
Говорение: № 15 с. 89
Письмо: № 19 с. 90
- читать научно-популярный текст страноведческого характера, соотносить прочитанные тексты с их заголовками;
- составлять собственные предложения, используя речевые образцы;
- образовывать и употреблять Present Continuous в отрицательных предложениях;
- составить небольшой связный рассказ о своем месте проживания с опорой на план, представленный в виде вопросов;
Текущий
Чтение с полным пониманием
Презентация «Москва»
«Санкт-Петербург»
Комбинированный
52
3.4. Лондонский зоопарк.
Ex.3
p.133
(TB)
Л: cadge, healthy, bowl, zoo-keeper
Present Continuous / Present Simple: глаголы не употребляющиеся в Present Continuous
Чтение: №22 с.93
Говорение: №21 с.92
Письмо: № 23 с.93
- читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме;
- описывать бытовые ситуации, пользуясь картинками;
- писать о своем городе, опираясь на план в виде вопросов;
- овладевать употреблением глаголов в Present Continuous (глаголы исключения)
- описывать происходящее на картинках, исправляя предложенные варианты высказываний;
Текущий
Восстановление текста
Комбинированный
53
3.5. Карта Лондона.
Ex.4
p.133
(TB)
Л: to be situated, a sight, a tower, a fortress
Г: Определенный артикль с некоторыми историческими учреждениями и сооружениями
Аудирование: № 24 с. 94
Чтение: №25, 27, 29, 30 с. 94-95
Письмо: № 28 с. 95
- понимать на слух основное содержание объявления на туристическом прогулочном корабле;
- читать страноведческие тексты с полным понимание и соотносить их с картинками;
- правильно употреблять определенный артикль с названиями достопримечательностей Лондона;
- рассказать о достопримечательностях Лондона, опираясь на и информацию из текстов;
Текущий
Чтение с полным пониманием
Карта Лондона
Комбинированный
54
3.6.Самые известные достопримечательности Лондона.
Ex.5
p.133
(TB)
Л: to take (part, place, care of, off, photos / pictures)
Аудирование: № 33, 34, с.96
Чтение: № 37, 38 с. 97-98
Говорение: № 32, 35, 36 с.96 - 97
Письмо: № 31 с.96
- понимать выборочно и полностью текст диалогического характера (беседа туристов и гида);
- читать с полным пониманием короткий текст страноведческого характера (о Тауэре), восполняя пропуски новой лексикой;
- употреблять в речи фразовый глагол take;
- рассказывать с опорой на речевые образцы о том, что обычно / часто / иногда делают туристы, посещая разные страны или города;
- комментировать картинки, используя нужную грамматическую структуру;
Текущий
Диалог-расспрос
Чтение с подбором слов
Презентация Достопримечательности Лондона
Комбинированный
55
3.7. Путешествие по Темзе
Ex.6
p.134
(TB)
Л: a palace, royal, east, west
Г: Special Questions
Аудирование: № 42 с. 99
Чтение: № 43, 44 с. 100 - 101
Письмо: № 46 с. 101
- воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний;
- читать с полным пониманием текст (личное письмо): восстанавливать целостность текста, в соответствии с нормами оформления письма; находить запрашиваемую информацию;
-восполнять специальные вопросы уместными вопросительными словами;
- читать письмо, восполняя пропуски опущенными фрагментами письма и производя трансформацию фраз;
Текущий
Чтение с полным пониманием
CD MP 3
Комбинированный
56
3.8. Ориентация в незнакомом городе.
Ex.7
p.134
(TB)
Л: Excuse me! to look for, You' d better, I'm afraid, top, bottom, crown
Аудирование: № 48 с.102
Чтение: № 49, 53, 54 с. 102-103
Говорение: № 50 с. 103
Письмо: № 52 с. 103
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);
- разыграть диалог- расспрос (между туристом и жителем Лондона), используя уместные клише речевого этикета;
- систематизировать некоторые правила чтения, соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках;
- разыграть этикетный диалог-расспрос (ориентация в незнакомом городе) по ролям;
Текущий
Диалог этикетного характера
Карта города
Комбинированный
57
3.9. Трафальгарская площадь.
Ex.8
p.134
(TB)
Л: all over the world, around the square, event, to mark, different
Г: I' ve been to…
Аудирование: № 58, 60, с.104-105
Чтение: № 55,61 с.102-103
Говорение: № 62, 63 с. 104, 106
Письмо: № 57 с. 104
- воспринимать на слух названия наиболее известных достопримечательностей стран мира, соотносить их с фотографиями;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, восполняя пропуски в тексте необходимой информацией;
- вести диалог-расспрос, используя фразы Have you been to…
- написать небольшое сочинение о Красной площади, используя вопросы в качестве плана;
Текущий
Диалог-расспрос
Чтение с полным пониманием
Комбинированный
58
3.10. Символы стран мира.
Контроль аудирования,
Ex.9
p.134
(TB)
Л: exhibition, to be worth ding smth…
Г: It's worth doing…
Аудирование: Задания №1, 2 с. 138 - 139
Чтение: № 68, 69, с.107
Говорение: №64, 66, 67 с.106 - 107
Письмо: № 70 с.107
- составлять собственные предложения, используя опорные слова;
- восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям;
- слушать, читать и декламировать вслух стихотворение "Little Girl";
- обобщить правила словообразования (глагол - название соответствующей профессии);
- делать сообщения о наиболее известных памятниках мира, используя информацию в страноведческом справочнике учебника;
Текущий
Аудирование
Диалог-расспрос
Монологическое высказывание
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
59
3.11. Музеи Лондона.
Ex.10
p.134
(TB)
Л: face to face, politicians, activities,
Чтение: № 72 с. 108
Говорение: №72,73, с. 108-109
Письмо: № 74 с.109
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера, отвечать на опросы к текстам;
- кратко пересказать прочитанный текст (о музеях Лондона) с опорой на план и на картинку;
- писать сообщение об одном из музеев, опираясь на план;
- составлять описание музея в родном городе с опорой на предложенный план с использованием изученной лексики;
Текущий
Чтение с полным пониманием
Монолог с опорой на план
Видеофильм
Комбинированный
60
3.12. Контроль чтения
«История моей бабушки»
Задания №1, 2 с. 138 - 139
Задания №3,4 ,5 с. 139 - 140
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Тематический
Рубежный контроль чтения
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
61
3.13.Посещение колеса обозрения в Лондоне.
Ex.80
p.111
(TB)
Л: dream, wheel, inside, slowly, puppet, mug, giant,
to come, to turn, to admire
Аудирование: № 75 с. 110
Чтение: № 76, 78 с. 110
Говорение: №78,79, 81 с. 110-111
Письмо: № 77 с. 110
- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера (телефоном разговоре);
- читать письмо страноведческого характера, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной форме;
- составлять словосочетания с изученными глаголами, употреблять их в письменной речи;
- комментировать происходящее на картинке с опорой на речевые образцы, используя нужную грамматическую структуру;
- сделать устное сообщение о «живых скульптурах», использовать информацию из страноведческого справочника учебника;
Текущий
Диалог-расспрос
(по телефону)
Монолог
презентация
Комбинированный
62
3.14. Факты об Останкинской башне.
Ex.12
p.135
(TB)
Л: observation deck, district, to advise, to burn
Г: Причастие I, II
Аудирование: № 83, 88 с.112- 113
Чтение: № 82 с.112
Говорение: № 82,84 с.110-111
Письмо: № 87, 90 с.113
- читать с полным пониманием содержания информационный текст (об Останкинской телебашне), сопоставляя вопросы и ответы;
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (беседе);
- образовывать формы Participle I, II , переводить на русский язык;
- рассказать об известном месте в своем городе;
Текущий
Чтение с полным пониманием
Комбинированный
63
3.15. Чтение забавной истории о встрече в парке.
Ex.13
p.135
(TB)
Л: peace, in peace, to be surprised
Г: Special Questions (review)
Чтение: № 91,92, 94 с. 114
Говорение: № 95 с.114
Письмо: № 93 с. 114
- читать текст (рассказ), включающий некоторое количество незнакомых слов, с понимать основного содержания; находить в нем запрашиваемую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- задавать специальные вопросы;
- передавать основное содержание просчитанного от одного из персонажей;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Комбинированный
64
3.16. Парк - любимое место лондонцев.
Ex.14
p.135
(TB)
Л: already, yet, just, recently, lately, not yet, never, ever
Г: Present Perfect
Чтение: № 97, 99 с.113-114
Говорение: № 96, 100 с. 115-116
Письмо: № 101 с.116
- читать и анализировать употребление видовременной формы глаголов;
- учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect;
- составлять предложения, опираясь на образец;
- составлять подписи к картинкам, используя Present Perfect;
- придумывать собственные предложения без опоры на речевой образец;
Текущий
Монологическое высказывание
Презентация
Комбинированный
65
3.17. Бытовые диалоги из жизни англичан
Ex.15
p.135
(TB)
Л: to lose, to cry, to receive, will power,
Г: Present Perfect
Аудирование: № 113 с. 119
Чтение: № 109, 110 с.118
Говорение: № 111, 112 с. 119
- восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глагола, разыгрывать диалог по ролям;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу;
- употреблять в речи краткие ответы в Present Perfect;
- составлять диалог с соответствии с заданной ситуацией;
- вести диалог-расспрос, запрашивая нужную информацию; заполнить таблицу, сравнивать и обобщать полученную информацию.
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинированный
66
3.18. Парки Лондона.
Ex.16
p.135
(TB)
Л: be rich in, be proud of, activity, to repair, boat, pond, wild birds,
Г: Present Perfect
Аудирование: № 113 с. 119
Чтение: № 117, 118, 120 с.120-121
Говорение: № 115, 116, 120 с.120-121
Письмо: № 114 с.120
- воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера;
- читать с полным пониманием текст страноведческого характера (о парках Лондона), определять основную мысль текста, отвечать на вопросы к тексту;
- составлять и записывать заголовки к фотографиям, опираясь на почитанный текст;
- составлять устное сообщение страноведческого характера о литературном персонаже Питере Пэне, используя страноведческий справочник учебника;
Текущий
Чтение с полным пониманием
презентация
Комбинированный
67
3.19. Организация дня рождения.
Ex.17
p.135
(TB)
Л: to celebrate, to enjoy the party, to invite - invitation, birthday cake, relatives,
Г: Past Simple (review)
Аудирование: № 122, 123 с.122, №128 с.123
Чтение: № 124, 127 с.122, 123
Говорение: № 125, 126 с.122 -123
Письмо: № 123 с.122
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте (телефонном разговоре);
- составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой;
- читать диалог с полным пониманием, восстанавливая реплики собеседников, используя Past Simple;
- контролировать правильность выполнения задания, прослушивая текст;
- рассказать о собственном дне рождении, опираясь на план в виде вопросов;
Текущий
Монолог («День рождения»)
Комбинированный
68
3.20. Чаепитие по-английски.
Ex.18
p.135
(TB)
Л: a piece of, a slice of, sweet things, Easter, bun, roll, strong tea, to have a sweet tooth,
Чтение: № 129,130, 131,133, 134 с. 124-125
Говорение: № 132, 135 с.124-125
Письмо: № 136 с.125
- читать информационный текст социокультурного характера, отвечать на вопросы к тексту;
- составлять и записывать рецепт приготовления сэндвича, используя ключевые слова;
- рассказать, как отмечаются праздники в России и Великобритании, с опорой на картинки;
-читать информационный текст социокультурного характера с общим пониманием содержания, выразить свое отношение к прочитанному;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Монологическое высказывание
Презентация «Чаепитие»
Комбинированный
69
3.21. Столовые приборы.
Ex.19
p.135
(TB)
Л: a knife, a spoon, a table cloth, a plate, a sugar bowl, a teapot,
Аудирование: № 137 с.126
Чтение: № 139, 141 с.126-127
Говорение: № 138, 142 с.126-127
Письмо: № 140 с.127
- воспринимать на слух и понимать текст стихотворения;
- читать с пониманием основного содержания юмористический текст, находить запрашиваемую информацию, выполнить письменное задание к тексту;
- разыгрывать по ролям диалоги, восстановленные с помощью клише речевого этикета; - рассказывать о помощи маме по дому, используя заданные лексические единицы;
- составить собственный диалог, используя клише речевого этикета;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Диалог этикетного характера
Комбинированный
70
3.22. Контроль письма.
Ex.20
p.136
(TB)
Задания №6 с. 140
Контроль и самоконтроль знаний пройденных знаний лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Тематический
Рубежный контроль навыков письма
Лексико-грамматический тест.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
71
3.23. Знаменитые люди из англоговорящих стран.
Ex.21
p.136
(TB)
Л: a novel, an adventure, a character, to believe, to publish,
Чтение: № 143, 144, 145 с.128-129
Говорение: № 146, 147, 149 с.128-129
Письмо: № 147 с.129
- высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова;
- читать информационный текст страноведческого характера (биография Д. Дефо) с пониманием запрашиваемой информации, исправлять предложения в соответствии с содержанием прочитанного;
- описывать литературного героя, опираясь на картинку и опорные слова;
- рассказывать о литературном произведении (о романе Д. Дефо), опираясь на план;
- рассказывать о литературном произведании (о романе Д. Дефо), опираясь на план;
- рассказывать одноклассникам о книге, которую хотел бы взять с собой в путешествие на необитаемый остров;
Текущий
Монологическое высказывание
Комбинированный
72
3.24. Известные литературные персонажи.
Ex.22
p.136
(TB)
Л: to happen, the main idea,
Аудирование: №151 с.129
Чтение: № 152 с.130
Говорение: № 153 с. 130
Письмо: № 154 с.130
- понимать на слух запрашиваемую информацию в тексте
(интервью);
- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию, сравнивать и обобщать полученную информацию;
- делать короткое сообщение о своей любимой книге, используя план, представленный в виде вопросов;
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинированный
73
3.25. Факты биографий.
Ex.23
p.136
(TB)
Л: painter, scientist, bird's eggs, insects, however, magicians, warriors, nickname, voyage, to be buried
Чтение: № 155, 157, 158 с.131-132
Говорение: № 156 с. 131
Письмо: № 154 с.130
- восстанавливать целостность текстов социокультурного характера (биографии Дж. Толкиена, Ч. Дарвина) путем добавления слов и словосочетаний;
- разыгрывать диалог-расспрос по ролям, запрашивая информацию у собеседника;
- читать тексты социокультурного характера (о В. Тернере), соотносить текст с картинками, отвечать на вопросы и восстанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
- делать сообщение социокультурного характера (о британских и американских писателях), используя информацию из страноведческого справочника учебника;
Текущий
Диалог-расспрос
Чтение, подбор картинок к текстам
Портреты писателей
Комбинированный
74
3.26. Подготовка к проекту «Добро пожаловать».
проект
- составлять план / тезисы устного или письменного сообщения;
- работать в сотрудничестве, в ходе подготовки проекта;
Текущий
Урок комплексного применения знаний
Комбинированный
75
3.27. Проектная работа. «Добро пожаловать».
Ex.24
p.136
(TB)
- кратко излагать результаты выполненной проектной работы;
Тематический
Защита проекта
Урок комплексного применения знаний
76
3.28. Контроль говорения «Достопримечательности Лондона».
Ex.25
p.136
(TB)
Задание №7, 8 с. 141
- высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения (Достопримечательности Лондона, Моя любимая книга)
Итоговый
Рубежный контроль навыков говорения
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
77
3.29. Внеклассное чтение «Побег» (часть 1).
Ex.26
p.136
(TB)
Часть 1
- читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;
- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст;
- игнорировать незнакомые слова, не имеющие пониманию основного содержание текст.
- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Комбинированный
78
3.30. Внеклассное чтение «Побег» (часть 2).
Часть 2,3
- восстанавливать логику текста, выстраивая утверждения в нужном порядке;
- догадываться о значении многозначных слов по контексту;
- отвечать на вопросы к тексту;
- пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей;
- описывать героя с опорой на текст;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Комбинированный
Тема 4.Узнаём побольше друг о друге
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.
Всего 16 часов.
Требования к метапредметным результатам:
- соотносить слова английского и русского языков по звучанию(интернациональные слова), догадываться о значении английских слов, звучащих приближенно к их русским эквивалентам;
- высказываться по теме, аргументируя свое мнение;
- пользоваться сносками в процессе чтения;
- группировать слова, подбирая антонимы;
- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам;
- вычленять из текста наиболее существенные факты;
- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.
Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)
79
4.1.Средняя школа в Лондоне.
Ex.1
p.164
(TB)
Лексика и грамматика:
Лексика по теме
«Личная информация»
Разделительный вопрос (повторение)
Выражения с ЛЕ: change, an exchange
Аудирование: № 1,2 с.142
Чтение: № 3,5,8 с.142-143
Говорение: № 1,5-7 с.142
Письмо: №, 6, 8с.143
-рассказывать о содержании прослушанного текста, пользуясь предложенным планом
- устно отвечать на вопросы корреспондента и понимать запрашиваемую информацию
-читать интервью (корреспондент и английская школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию
-записывать составленные ответы на вопросы
-задавать разделительный вопрос
- составлять связный рассказ о визите в Великобританию с опорой на предлагаемый план
-читать связный текст в форме письма с полным пониманием
-писать письмо родителям о своем пребывании в зарубежной поездке, опираясь на образец
Тематический
Монологическое высказывание
Чтение с полным пониманием
CD MP3
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
80
4.2. Обмен впечатлениями о Лондоне.
Ex.2
p.164
(TB)
Лексика по теме
Г: Present Simple и Present Continuous (обзор)
Аудирование: речь одноклассников
Чтение: № 9,10, с.145
Говорение: №9,12с.145
-читать с полным пониманием небольшой текст
(личное письмо); находить запрашиваемую информа-
цию.
Рассказывать о поездке в Лондон: наиболее интерес-
ных достопримечательностях, размещении в семьях,
своих впечатлениях с опорой на прочитанный текст.
-полностью понимать прослушанный текст (интервью с британской школьницей), находить запрашиваемую информацию
- восстанавливать целостность текста путем добавления слов
Текущий
Чтение с полным пониманием
Монолог о поездке в Лондон
CD MP3
Комбинированный
81
4.3.Письма домой.
Ex.3
p.164
(TB)
Лексика: opportunity, Change / to change / an exchange, change euros for pounds, for a change,an opportunity, homesick, to have an
Грамматика: Present Simple и Present Continuous (обзор)
Аудирование: речь одноклассников
Чтение: № 9,10, с.145
Говорение: №9 с.145
Письмо: №11 с.145
- Писать личное письмо о своей поездке в Лондон и
посещении достопримечательностей, оформлять письмо в соответствии с нормами письменного этикета
Текущий
Написание личного письма
Комбинированный
82
4.4.Типичная английская семья.
Рассказ о визите в Лондон
Лексика и грамматика: to get on well with smb, curious, a good sense of humour, naughty, serious, understanding
Present Simple и Present Continuous (обзор)
Чтение: № 9 с.145
Говорение: №12 с.145
Письмо: №13, с.145
.-разыгрывать диалог (забавную историю) по ролям.
-вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике).
-читать текст диалогического характера (интервью) с пониманием основного содержания.
-высказываться / описывать идеального друга, аргументируя свое мнение
-читать рассказ об английской семье, находить в нем запрашиваемую информацию:
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинированный
83
4.5.Внешность и характер членов семьи.
Ex.4
p.164
(TB)
Лексика: athletic, friendly, loving, talking, obedient, smart, intelligent, wise, polite, tactful, to be interested (in), plump Грамматика: Present Simple (review)
Аудирование: № 14,17 с.146
Чтение: № 14,15,с.146
Говорение: № 15,196с.146
Письмо: №16 , с.146
-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и друзей.
-описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец
Текущий
Монологическое высказывание (описание персонажа)
CD MP3
Комбинированный
84
4.6. Отношения
в семье.
Ex.5
p.165
(TB)
Словообразование:
Прилагательные - приставки - un,im,in.non
Аудирование: № 23 с.148
Чтение: № 18,23,с.147-148
Говорение: № 18-21с.147-148
Письмо: № 21 с.148
-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение-шутку о сестре "Get on well with you sister".
-описывать персонажей прочитанного текста (внешность; характер) с опорой на картинку и образец.
-описывать внешность и черты характера членов своей семьи и
друзей, опираясь на ключевые слова
Текущий
Монологическое высказывание (описание персонажа)
CD MP3
Комбинированный
85
4.7.Контроль говорения
«Рассказ о своей семье».
монолог
-Составить связное высказывание по теме
тематический
Рубежный контроль устной речи
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
86
4.8.Семейный альбом.
Ex.6
p.165
(TB)
Аудирование: № 24,27,30 с.148-149
Чтение: № 25,27, с.149
Говорение: № 26,28, 29 с.149
Письмо: №, 29 с.149
-делать подписи к фотографиям из семейного альбома с опорой на план.
-описывать воображаемую идеальную семью
Текущий
Монолог
CD MP 3
Комбинированный
87
4.9. Традиции проведения праздников в твоей семье.
Ex.7
p.165
(TB)
Аудирование: № 30с.149
Чтение: № 36,37, с.150
Говорение: № 31-38, с.150
Письмо -история
- писать историю о семейном празднике (день рождения, празднование Нового года и т. д.).
-сочинять и записывать рассказ о семейных традициях
Текущий
Монолог
Презентация «праздники»
Комбинированный
88
4.10. Идеальная семья.
Ex.38
p.150
(TB)
Аудирование: речь одноклассника
Говорение: моноог
-брать интервью у своего одноклассника
- описывать идеальную семью
-описать идеальную семью, аргументируя свой ответ
Текущий
Монолог
Комбинированный
89
4.11. Любимое домашнее животное.
Ex.8
p.165
(TB)
Лексика и грамматика:
Лексика по теме
«Домашние животные»
Past Simple (обзор)
Чтение: №, 39 с.151
Говорение: №, 39 с.151
-Рассказать о домашнем питомце, используя план. Писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.
Участвовать в диалоге-обмене мнениями (о домашнем питомце), высказывая и аргументируя свою точку зрения
Тематический
Диалог-расспрос
Комбинированный
90
4.12. Детективная история.
Ex.9
p.166
(TB)
Лексика и грамматика:
Лексика по теме
«Домашние животные. Внешность»
Past Simple -вопросительные предложения (обзор)
Чтение: № 49, с.153
Говорение: № 48,50-53,55- 56с.153-154
-читать с детальным пониманием прочитанного, находить интересующую информацию
-отвечать на вопросы по тексту
-прогнозировать дальнейшее содержание детективной истории по ее началу, выбрав одну из предложенных версий: вычленять из текста наиболее существенные факты
письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация)
Текущий
Чтение с полным пониманием
Урок изученияза и первичного крепления знаний
91
4.13. Интервью о своем домашнем питомце.
Ex.45
p.153
(TB)
Аудирование: речь одноклассников
Говорение:диалог-распросс
-рассказать о домашнем питомце, используя план. -писать короткий рассказ о своем домашнем питомце или о домашнем питомце своего друга.
составлять короткое монологическое высказывание в связи с
поставленной коммуникативной задачей
текущий
Монологические высказывания
Презентация «Домашние животные»
Комбинированный
92
4.14. Хобби, которыми увлекаются люди.
Ex.10
p.166
(TB)
Лексика и грамматика:
Лексика по теме
«Увлечения. Друзья»
Present Simple ,Past Simple, Present Continuous, Present Perfect (обзор)
Аудирование: речь одноклассников
Чтение: № 59, с.155
Говорение: № 57-59 с.155
Письмо: №, 59 с.151
-высказывать предположение об увлечениях детей, изображенных на картинках.
-Вести диалог-расспрос, узнавая у одноклассников об их увлечениях.
-Запрашивать информацию по тексту
Текущий
Диалог-расспрос
Комбинированный
93
4.15. Контроль чтения
Странные хобби.
Ex.11
p.166
(TB)
Чтение: № 60, 62с.156
Говорение: № 60,61с.156
Письмо: №, 65 с.157
-читать текст с полным пониманием содержания
-выполнить послетекстовые задания
Текущий
Рубежный контроль навыков чтения
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
94
07.05
4.16. Хобби твои и твоих друзей.
Ex.13
p.166
(TB)
Аудирование: речь одноклассников
Чтение: №63 с.157
Говорение: № 66,67,68 с.157
- выбрать требующуюся форму глагола и здополнить диалог
-разыграть диалог
-составлять собственные диалоги с целью решения
поставленной коммуникативной задачи с опорой на речевые образцы
Текущий
Диалог
Комбинированный
Тема 5 . Мир профессий. Проблемы выбора профессии.
Всего 11 часов
Требования к метапредметным результатам:
- письменно излагать краткое содержание прочитанного текста (аннотация);
- преобразовывать в таблицу информацию из прочитанных текстов;
- работать в парах / группах (обучение в сотрудничестве);
- анализировать и обобщать результаты, используя текст в виде таблицы;
- соотносить текстовую информацию с графической (картинки);
- осуществлять самопроверку и самокоррекцию в ходе выполнения специальных проверочных заданий.
Комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение, обучающую компьютерную программу)
95
5.1. Мир профессий.
Ex.12
p.166
(TB)
Лексика и грамматика:
Лексика по теме:
« Семья. Профессии»
Конструкция: to be going to do smth. (повторение)
ЛЕ - профессии
Аудирование: № 69,70,с.158
Чтение: №69,73 с.158
Говорение: № 71,73-76 с.158-159
-слушать, читать и декламировать вслух стихотворение "What are you going to be?"
-Читать высказывания детей об их увлечениях и будущих профессиях, восполняя недостающую информацию.
-анализировать информацию, используемую для восполнения
текста биографического характера, выбирая наиболее логичный
вариант
Текущий
Монологическое высказывание
Презентация «Профессии»
Комбинированный
96
5.2. Предпочтения сверстников в выборе профессии.
Ex.14
p.166
(TB)
Словообразование
ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect
Аудирование: № 79 с.160
Чтение: № 80 с.160
Говорение: № 78,81 с.160-161
-понимать на слух основное содержание текста о профессиях
-рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст
рассказывать о профессии своих родителей с опорой на план, представленный в виде вопросов
-преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу.
Текущий
Монолог о профессии родителей
Комбинированный
97
5.3. Контроль аудирования.
аудиотекст
Понимать на слух запрашиваемую информацию в аудиотексте, выполнить тестовое задание к нему
Тематический
Рубежный контроль навыков аудирования
CD MP 3
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
98
5.4. Рассказы людей разных профессий.
Ex.15
p.166
(TB)
Лексика и грамматика:
« Семья. Професии»
Cловообразование
ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect
Аудирование: № 79 с.160
Чтение: № 82 с.162
Говорение: № 83 с.162
Письмо: №, 83с.163
рассказывать о профессии своих родителей с опорой на прочитанный текст.
-писать небольшое сочинение об идеальной профессии, используя план.
преобразовывать информацию из прочитанных текстов в таблицу
-писать небольшое сочинение с элементами рассуждения
Тематический
Монолог
Комбинированный
99
5.5. Идеальная работа в твоем понимании.
Ex.16
p.166
(TB)
« Семья. Работа»
Cловообразование
ЛЕ - профессии: суффиксы - ist,ian,ect
Аудирование: речь одноклассников
Чтение: №№ 84,85
с.133
Говорение: № 84,85
с.133
- вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую
информацию о будущей профессии.
-Рассказать, какая профессия самая популярная среди
одноклассников, девочек / мальчиков.
- Обобщать полученную в ходе беседы информацию
Текущий
Диалог-расспрос
Моноглгическое высказывание
Комбинированный
100
5.6. Чтение страноведческих текстов.
Ex.17
p.166
(TB)
Лексика и грамматика:
«Лексика по теме: Праздники и традиции»
Чтение: Аутентичный текст:
Письмо: тестовое задание к тексту
-читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: , находить запрашиваемую информацию:
- передавать основное содержание прочитанного
с опорой на текст
-устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию:
- передавать основное содержание прочитанного
с опорой на текст, выражая свое отношение к происхо-
дящему;
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Комбинированный
101
5.7. Чтение страноведческих текстов.
проект
Лексика и грамматика:
«Лексика по теме: Праздники и традиции»
Чтение: Аутентичный текст:
Письмо: тестовое задание к тексту
-читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происхо-
дящему;
-читать и передавать основное содержание прочитанного, выражая свое отношение к происхо-
дящему;
- составлять собственный рассказ
Текущий
Чтение с пониманием основного содержания
Комбинированный
102
5.8. Проектная работа
«Давайте разыграем сценку».
Ex.18
p.166
(TB)
проекты
Представить и защитить проект
Тематический
Защита проекта
Презентации обучающихся
Урок комплексного применения знаний
103
5.9. Лексико-грамматические упражнения.
повторение
Лексика и грамматика по теме
-выполнять лексико-грамматические упражнения, основываясь на правила
итоговый
Лексико-грамматические упражнения
Урок комплексного применения знаний
104
5.10. Контроль письма. Лексико-грамматический тест.
Лексико-грамматический тест
Контроль и самоконтроль знаний пройденных лексических единиц и грамматического материала, сформированности языковых умений и навыков
Итоговый
Тест
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
105
5.11. Урок-обобщения пройденного за год.
Лексика, грамматика по темам
Контроль и самоконтроль
знания пройденных лексических единиц и граммати-
ческого материала, сформированности языковых уме
итоговый
Монологические высказывания
Урок-обобщение