Календарно-тематическое планирование 11 класс УМК Spotlight

Календарно - тематическое планирование по английскому языку для 11 класса

Ориентировано на использование учебно-методического комплекта авторов О.В. Афанасьевой, Д. Дули

п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Характеристика видов деятельности учащихся (элементы содержания, контроль)

план

факт

Модуль 1 . Взаимоотношения (12 часов)

1.

05.09

Семейные узы

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника: прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста, сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

2.

07.09

Шумные соседи

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

3.

09.09

Повторение грамматического материала. Present, Future and Past Tenses

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: коллективное повторение грамматических правил, выполнение грамматических упражнений.

4.

12.09

О. Уайльд «Верный друг»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

5.

14.09

Развитие письменной речи. Описание внешности человека

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение образца написания статьи, описывающей внешность человека, знакомство с опорной лексикой, отработка новых лексических единиц, написание статьи, описывающей внешность человека.

6.

16.09

Многонациональная Британия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного

7.

19.09

Охрана окружающей среды

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением необходимой информации, использование языковой догадки; обсуждение способов сохранения окружающей среды, написание статьи, описывающий один из способов охраны окружающей среды.

8.

21.09

Подготовка к ЕГЭ. Письменная часть

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений.

9.

23.09

Образ жизни в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с пониманием основного содержания текста, выполнение заданий по тексту, аудио сопровождение текста, высказывание на основе прочитанного

10.

26.09

Подготовка к контрольной работе №1 по теме: «Взаимоотношения»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

11.

28.09

Контрольная работа №1 по теме «Взаимоотношения»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №1 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

12.

30.09

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (биография писателя, эпизод 1)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 2. Если есть желание, то найдётся и возможность (12 часов)

13.

03.10

Стресс и здоровье

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания второго модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

14.

05.10

Межличностные отношения с друзьями

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

15.

07.10

Грамматика. Придаточные предложения

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомление с типами придаточных предложений, выполнение грамматических упражнений.

16.

17.10

Ш. Бронте «Джейн Эйр»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

17.

19.10

Написание неофициального письма

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов; написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец.

18.

21.10

Телефон доверия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование, выполнение заданий по прослушанному.

19.

24.10

Экология. Упаковка

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного.

20.

26.10

Царицынский парк

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, работа со словарём, высказывание на основе прочитанного.

21.

28.10

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

22.

31.10

Подготовка к контрольной работе №2 по теме: «Если есть желание, то найдётся и возможность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

23.

02.11

Контрольная работа №2 по теме: «Если есть желание, то найдётся и возможность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №2 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

24.

07.11

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 2-3)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 3. Ответственность (13 часов)

25.

09.11

Жертвы преступлений. Чтение. Знакомство с новыми лексическими единицами

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания третьего модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

26.

11.11

Аудирование. Права и обязанности

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

27.

14.11

Грамматика. Инфинитив. Герундий

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление в речи конструкции с глаголами на -ing; сравнительный анализ употребления инфинитива и герундия; выполнение грамматических упражнений.

28.

16.11

Ч. Диккенс «Большие надежды»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

29.

18.11

Развитие письменных навыков. Написание эссе

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова - связки, новую лексику.

30.

28.11

Статуя свободы. Развитие навыков чтения

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, аудирование, выполнение заданий по прослушанному.

31.

30.11

Мои права

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

32.

02.12

Заботишься ли ты об окружающей среде?

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

33.

05.12

Ф. Достоевский «Преступление и наказание»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

34.

07.12

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

35.

09.12

Подготовка к контрольной работе №3 по теме: «Ответственность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

36.

12.12

Контрольная работа №3 по теме: «Ответственность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №3 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

37.

14.12

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 4)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 4. Опасность (13 часов)

38.

16.12

Развитие навыков чтения. Несмотря ни на что

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания четвёртого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

39.

19.12

Аудирование. Заболевания

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

40.

21.12

Грамматика. Страдательный залог

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования страдательного залога в настоящем, прошедшем и будущем временах, сравнительный анализ активного залога и страдательного залога, выполнение грамматических упражнений.

41.

23.12

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

42.

26.12

Развитие письменной речи. Написание рассказа.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: изучение, обсуждение образца написания рассказов; описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения.

43.

28.12

Средства художественной выразительности.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания:знакомство со средствами художественной выразительности, развитие умений находить средства художественной выразительности в художественном тексте; написание рассказа на заданную тему по образцу.

44.

30.12

Биография Ф. Найтингейл

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

45.

11.01

Загрязнение воды

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

46.

13.01

Старый Новый год

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

47.

16.01

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

48.

18.01

Подготовка к контрольной работе №4 по теме: «Опасность»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

49.

20.01

Контрольная работа №4 по теме: «Опасность»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №4 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

50.

23.01

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 5-6)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 5. Кто ты? (11часов)

51.

25.01

Жизнь на улице

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания пятого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

52.

27.01

Аудирование. Проблемы взаимопонимания с соседями.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

53.

30.01

Грамматика. Модальные глаголы.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: употребление модальных глаголов и их эквивалентов , сравнительный анализ употребления модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику, выполнение тренировочных упражнений.

54.

01.02

Т. Харди «Тэсс из рода д'Эрбервиллей»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

55.

03.02

Развитие письменных навыков. Написание письма - рекомендации

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: ознакомление с планом написания письма(вступление, основная часть, заключение; использование слов-связок и устойчивых словосочетаний, написание письма по образцу.

56.

06.02

Дом, милый дом

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

57.

08.02

Суеверия в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

58.

10.02

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

59.

13.02

Подготовка к контрольной работе №5 по теме: «Кто ты?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

60.

15.02

Контрольная работа №5 по теме: «Кто ты?»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №5 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

61.

17.02

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 7)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 6. Общение (11 часов)

62.

20.02

В космосе

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания шестого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

63.

22.02

Аудирование. Средства массовой информации

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

64.

24.02

Грамматика. Косвенная речь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования и употребления косвенной речи в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; выполнение грамматических упражнений.

65.

06.03

Д. Лондон « Белый Клык»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

66.

08.03

Развитие письменной речи. Написание эссе «За и против»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания эссе, работа с образцом, написание эссе по образцу, используя слова - связки, новую лексику.

67.

10.03

Языки Британских островов.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

68.

13.03

Загрязнение океана

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

69.

15.03

Развитие космоса в России

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с извлечением нужной информации, работа со словарём, используя языковую догадку, понимание основного содержания текста.

70.

17.03

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

71.

20.03

Подготовка к контрольной работе №6 по теме: «Общение?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

72.

22.03

Контрольная работа №6 по теме: «Общение»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №6 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

73.

24.03

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 8-9)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 7. И наступит день… (11 часов)

74.

27.03

У меня есть мечта

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания седьмого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

75.

29.03

Аудирование. Образование и обучение.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

76.

31.03

Грамматика. Условные предложения.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования и употребления условных предложений первого, второго и третьего типа; выполнение грамматических упражнений.

77.

03.04

Р. Киплинг « Если»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

78.

05.04

Развитие письменной речи. Написание официального письма.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: обсуждение порядка написания письма в официальном стиле, работа с образцом, написание официального письма по образцу, используя слова - связки, новую лексику.

79.

07.04

Студенческая жизнь

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

80.

10.04

Диана Фоссей

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного, выполнение заданий по прочитанному тексту.

81.

12.04

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

82.

14.04

Подготовка к контрольной работе №7 по теме: «И наступит день…?»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

83.

24.04

Контрольная работа №7 по теме: «И наступит день…?»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №7 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

84.

26.04

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 10)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

Модуль 8. Путешествие

85.

28.04

Мистические места

Урок открытия нового знания

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий): изучение содержания восьмого модуля учебника, знакомство с рубриками модуля и формулировками заданий (коллективная работа учащихся под руководством учителя); знакомство с новыми лексическими единицами; чтение текста с полным пониманием содержания, выполнение заданий по тексту.

86.

01.05

Аудирование. Воздушные путешествия

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение диалога, подстановка пропущенных фраз, восприятие текста на слух, драматизация диалога, аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.

87.

03.05

Грамматика. Инверсия. Существительные.

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: повторение правила образования множественного числа имён существительных, исключения; выполнение грамматических упражнений.

88.

05.05

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

89.

08.05

Развитие письменных навыков. Написание статьи по теме «Мои любимые места»

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: написание статьи по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений посещенные любимые места, выражая свои чувства и эмоции.

90.

10.05

США

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации.

91.

12.05

Эко - туризм

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации.

92.

15.05

Транссибирская железная дорога

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение с полным понимание текста; обсуждение прочитанного; аудирование с извлечением необходимой информации, подробный пересказ прочитанного текста.

93.

17.05

Подготовка к ЕГЭ

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков правильными фразами и словами, аудирование, написание личного письма, выполнение грамматических упражнений, говорение.

94.

18.05

Подготовка к контрольной работе №8 по теме: «Путешествие»

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

95.

19.05

Контрольная работа №8 по теме: «Путешествие»

Урок развивающего контроля

Выполнение контрольной работы №8 из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

96.

22.05

Домашнее чтение по У. Шекспиру «Гамлет» (эпизод 11-12)

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания: знакомство с новой лексикой; прослушивание и выразительное чтение произведения; чтение по ролям; самостоятельное выполнение заданий к тексту с последующей взаимопроверкой

97.

23.05

Подготовка к итоговой контрольной работе

Урок рефлексии

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение заданий, проверяющих усвоение лексических единиц, грамматических конструкций и выявляющих способность к коммуникации в пределах изученной темы (самостоятельная работа учащихся при консультативной помощи учителя); оценка учениками собственных результатов изучения языка с помощью таблиц и карточек самооценки (самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту).

98.

24.05

Итоговая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Выполнение итоговой контрольной работы из сборника Test Booklet (самостоятельная работа по алгоритму при консультативной помощи учителя)

99.

</<font face="Times New Roman, serif">25.05

Работа над ошибками

Урок общеметодологической направленности

Формирование у учащихся деятельностных способностей к структурированию, систематизации изучаемого предметного содержания