- Учителю
- План-конспект урока по английскому языку на тему 'Семья' (6 класс)
План-конспект урока по английскому языку на тему 'Семья' (6 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 41» г. Белгорода
План-конспект открытого урока
по английскому языку
на тему: «Семья»
учитель английского языка
Куркина Юлия Николаевна
2014 год
Тема урока: "My Family"
Класс: 6
Тип урока: комбинированный
Цели урока: 1. Систематизация изученной лексики по теме «My family»;
2. обучение построению высказывания с элементами рассуждения.
3. развитие навыков монологической речи.
Задачи урока:
обучающие: - повторение и закрепление ранее пройденного лексического материала по теме "Family"
-преодоление коммуникативного и эмоционального барьера при говорении на английском языке;
- написать высказывания с элементами рассуждения, используя прием «синквейн»;
развивающие:
- развивать навыки аудирования;
- развивать навыки чтения и письма;
- развивать навыки самостоятельной работы;
- развивать внимание, мышление, логику высказывания.
воспитательные:
- воспитывать интерес к англоязычной культуре, быть вежливым;
- развивать интерес к изучению английского языка;
Оборудование: компьютер, ИД, проектор.
Методы обучения:
- словесный метод;
- наглядный метод;
- практический метод;
- метод самостоятельной работы.
-использование технологии личностно-ориентированного подхода
- использование компьютерных, здоровьесберегающих технологий
Формы организации познавательной деятельности:
- индивидуальная;
- фронтальная;
Средства обучения:
- аудиовизуальные (компьютер, медиапроектор);
- информационные (компоненты УМК, раздаточный материал);
- медиаресурсы (презентация).
ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ
НОВЫЙ МАТЕРИАЛ
МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
Написание рассказа о своей семье, используя прием «синквейн»
Закрепление лексики по теме «Семья»
Ход урока
Этап учебного занятия, время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые электронные образовательные ресурсы
I.Организационный момент.
Цель: тренировать учащихся приветствовать друг друга.
Результат: учащиеся умеют говорить приветствие
Good morning, boys and girls! I'm glad to see you! How are you?
I'm fine too, thank you.
Sit down, please.
Good morning, our teacher! We are fine! And how are you?
Актуализация учебного процесса. Тема урока
Let's start our lesson. Listen and watch the song. It helps you to learn our theme of the lesson.
What is the theme of our lesson?
Дети слушают песню.
Family
Слайд 1
Цели урока, ход урока, мотивация.
Right you are. We'll speak about a family, relations in it and responsibilities of parents and children. We'll practice the use of key words and phrases, do some listening, reading and speaking. At the end of the lesson you should make up the story about your family. And you'll be able to tell your foreign friends about your family.
Слайд 2
II. Warming-up.
Фонетическая зарядка со зрительной опорой: транскрипционные знаки и слова. Цель: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки. Результат: учащиеся закрепили умение читать транскрипционные знаки, слова и произносить звуки английского языка.
Let's practice English sounds. Read the transcriptions of the words and translate them.
['grænmʌðə]
['grænpa:]
['fa:ðə]
['brʌðə]
['mʌðə]
[ʌŋkl]
[a:nt]
[ni:s]
[kʌzn]
['nevju:]
Дети читают слова по транскрипции и переводят (задание для слабых уч-ся). Затем повторяют хором - отработка правильного произношения.
Слайд 3
Речевая зарядка
Answer my questions:
-
Have you got an elder brother?
What's his name?
-
Have you got a younger brother? Have you got a sister?
-
Have you got a cousin? How many cousins have you got?
-
Have you got an uncle? What's his name? Where does he live?
-
Has anybody a nephew or a niece? Nobody has?
Учащиеся отвечают на заданные вопросы.
III. Brainstorm.
Повторение ранее изученного.
I. Look at these pictures and match the pairs.
II. Look at the board. Read the descriptions of people and say what they are.
1.mother and father are…
2.mother's or father's brother is…
3.mother's or father's sister is…
4.sister's or brother's son is…
5.sister's or brother's daughter is…
I.Один уч-ся выходит к доске и выполняет задание (задание для слабого ученика).
II.Для второго задания выходит также один ученик.
-
parents
-
uncle
-
aunt
-
nephew
-
niece
Слайд 4
Слайд 5
Can we say that parents, uncle, aunt, nephew, niece are a big family?
Can you imagine your life without your family? Why?
Can we say that the family plays an important role in children's life?
Yes, we can. We can say that they are a big family.
1)No, I can't. I can't imagine my life without my family because my family is my parents. I love them very much.
2)Our parents help us to live and grow up.
3) They give us good advice in difficult situations.
4) They can help children to solve different problems.
Yes, we can.
Слайд 6
IV. Активизация изученной лексики
Parents help their children. And must children help their parents?
First of all, let's open your books p.130, ex.25.
Here you can see the poem. Let's listen it, then read and translate.
What do you do to help your family?
Well done! All members of the family must help each other.
What must we have at home?
What kind of family can be?
What does a friendly family mean?
What does a loving caring family mean?
Yes, they must.
Учащиеся слушают аудиозапись, затем по очереди читают и переводят стихотворение.
Дети строят предложения, используя фразы, которые выучили дома (с.128-129).
We must have responsibilities at home.
Friendly, loving, caring.
A friendly family is to understand each other, to help each other.
A loving caring family is to give more love each other, to take care of all members of the family.
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
V. Физкульт-минутка. Цель: физкультразминка с развитием речевых навыков. Результат: учащиеся совершенствуют навык делать зарядку на английском языке под ранее изученную рифмовку.
Now let's have a rest and do some exercises. Stand up, please!
Дети выполняют движения и говорят, о том что делают, по-английски.
Слайд 11-12
VI. Развитие навыков монологической речи.
Цель: вывести учащихся в речь, составляя свои монологи.
Результат: учащиеся научились составлять свой монолог, рассказывать о своей семье.
Look at the plan and write the story about your family.
Besides, the text about the family can help you to make up your own story.
Дети пишут небольшой рассказ о своей семье по плану, для слабых учащихся дается текст с выбором фраз по смыслу, которые они хотят взять для описания своей семьи (учитель раздает карточки «синквейн»).
Слайд 13
VII. Закрепление. Рефлексия.
Today we have done a lot of work. We have practiced listening, writing, speaking and reading.
Do you like our lesson?
Yes, we do!
VIII. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание. Заключительная часть.
That's all for today. Write down your homework. (Tell about your family).
And now, your marks… (оценки прокомментировать).
The lesson is over. Good- bye.
Ученики записывают домашнее задание.
Учитель раздает ученикам медали с оценками за урок.
Слайд 14
Слайд 15
Раздаточный материал
Family
friendly loving caring
understand take care of help
I can't imagine my life without the family
Love
Вставьте слова по смыслу: friendly, caring, loving, (not) big, help, love, younger, elder, sister or brother, mother, father, understand
I have got a … family. My family is … . There are (2-4) of us:…. . All members of our family … each other. My … and I do the washing up, sweep the floor, feed our pets every day. Our parents help us with problems we have at school. Our … cooks breakfast for the family. Our mother and father set a good example to us. They love and … us. I can't imagine my life without the family, because I … them very much.
Дополнительное задание на распознавание лексических единиц
Join the Parts of the Words!
Задание по карточкам:
-
самостоятельное выполнение;
-
взаимопроверка по оценочным таблицам
MO TER BRO CLE
FAT THER NT MOTHER
SIS HER AU THER
FA TER UN WI
DAUGH MILY GRAND FE
10 words
8-9 words
6-7 words
< 6 words
5
4
3
2