Конспект урока по английскому языку на тему Education in Great Britain 9 класс

ПЛАН УРОКА:

ТЕМА: " Education in Great Britain."

• ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: Образовательная: сформировать лексико-грамматические навыки устной речи по теме "Образование в Великобритании.";

• Развивающая: развивать внимание, языковую догадку, логическое мышление рефлексивный компонент учебной деятельности школьников;

• Воспитательная: формировать познавательный интерес, расширить знания о системе образования в Англии;

• Формировать умения и навыки работы с научной литературой и Интернет-ресурами, формулировать и решать проблемы.
  
  Развивать творческие и коммуникативные способности обучающихся.

• ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: продолжают формировать навыки работы в коллаборативной среде,

• анализировать, делать выводы,

• умеют работать с дополнительным материалом,

• применяют полученные знания на практике

• ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: 9 класс

• МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Частично-поисковый, словесно-иллюстративный.

ОБОРУДОВАНИЕ: видеопроектор, ноутбук, презентация к уроку, раздаточный материал для оперативного контроля;

• ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: Заранее подготовленные сообщения, карточки с дополнительным материалом.

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Организационный этап.

Задача 1. Создать комфортную обстановку и подготовить учащихся к включению в работу по определению темы и цели урока.

Фонетическая зарядка:

Задача 2. Подготовить органы речи к говорению на иностранном языке и совершенствовать произношение звуков [θ и ð]

Задача 3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учащих на достижение поставленных целей.

Приветствие:

Teacher: Good morning, my dear children! I'm glad to see you. Sit down, please!

Teacher: Read new proverbs, please. (Презентация.) (Слайд 1)

1. Live and learn.

2. To know everything is to know nothing.

3. The roots of education are bitter, but the fruit is sweet.

4. As for me all I know is that I know nothing. (Socrates)

5. Knowledge is like money: the more he gets, the more he craves.

6. All wish to possess knowledge, but few, comparatively speaking, are willing to pay the price.

7. You can take the horse to the water but you cannot make him drink.

Teacher: What's the English for…(Слайд 2)

Teacher: Сan you guess the theme & the aim of the lesson?

Students: Good morning! We are glad to see you too.

1. Век живи, век учись.

2. Знать все - значит не знать ничего.

3. Трудно в учении, легко в бою.

4. Что касается меня, то я знаю только то, что я ничего не знаю.

5. Знания подобны деньгам: чем больше Вы их имеете, тем еще больше Вам хочется их иметь.

6. Многие хотят обладать знаниями, но сравнительно немногие готовы заплатить за них требуемую цену.

7. Можно привести лошадь к воде, но заставить ее пить нельзя.

Учащиеся формулируют тему и цель урока.

II. Изучение новой темы урока.

Задача 1. Формировать употребление учащимися новых лексических единиц.

Задача 2. Подготовить учащихся к пониманию текста упражнения 1 страница 94-95 и беседе по его содержанию. Учащиеся знакомятся с вопросами, на которые им предстоит ответить после прослушивания текста со зрительной опорой.

III. Первичное закрепление знаний по теме урока.

IV. Применение знаний о преобразовании в пассивный залог в новых условиях (модальный глагол).

Задача 1. Познакомить учащихся с правилом образования пассивного залога с модальными глаголами.

V. Этап пробного применения знаний. Осуществление контроля за полученными умениями и знаниями, коррекция.

VI. Этап подведения

итогов урока.

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (Слайд 9)

Teacher: repeat after your classmate Lana & try to give Russian equivalents.

To attend, 93per cent, education, independent, boarding schools, Eton, Harrow, Winchester, a kindergarten, nursery, optional, compulsory, comprehensive, to mean, most, primary, to divide, to decide, during, clay, timetable, curriculum, to provide, to offer, there, then, than, entrance examinations, to pass the 11+ exams, a subject, primary schools, whole, which, a stage, secondary, modeling;

Teacher: Render the questions, you' ll have to answer after listening, into Russian, please. (Слайд 4)

Teacher: Answer the questions, please & check if you are right. . (Слайд 5)

1.Why is it difficult to understand the educational system in GB?

2. What schools provide free education?

3. What schools do 93% of children attend in England?

4. When do parents have to pay for their children's education?

5.What are the most famous public schools in England?

Teacher: What have you learnt about the system of education in England? Complete the summary using the information from the text. Exercise1.2) page 95 (работа в парах c последующей взаимопроверкой по ключу)

The key: (Слайд 6)

Teacher: Can you find the examples of the passive Voice in the text? Match them with the rule and translate them, please. (Exercise.1.4) page 95) . (Слайд 7)

Teacher: Let's practice changing active Voice into Passive, open, please, your Activity books at page 73 exercise 2 (Слайд 8)(Первые три предложения выполняются фронтально, оставшиеся на отметку. Первые два, правильно выполнившие задание, ученика получают отметку "отлично" в журнал.)

Teacher: It's time to check exercise 2 page 73 Activity Book & correct mistakes, if you have any.

THE KEY

1. School must be attended by all children between the age of 5 and 16.

2. Different problems are discussed in the lessons.

3. A new school was built by the government .

4. Exams must be taken at the end of each stage of education.

5. The results of the tests will be known in a few days.

6. The work had been finished before the exams started.

7. In the next ten years, education will be had through the Internet.

8. Has the news been told about by anyone ?

9. At the meeting two important decisions have been taken .

10. The home task must be done in time by all pupils .

1. Хорошее чтение и перевод текста упражнения 1 страница 94 (выписать и выучить все незнакомые слова)- Максим, Руслан.

2. Хорошее чтение и перевод текста упражнения 1 страница 94 (выписать и выучить все незнакомые слова), подготовить вопросы к тексту (5-8)письменно Настя, Олег, Руслан.

3. Написать сочинение и рассказать о системе образования в Англии - Лана, Дария, Карлыгаш.

3. Рефлексия деятельности учащихся на уроке. (Слайд 10)

I've learned+ (plus) , half+, - (minus)

</<br>

3. Teacher: The lesson is over, students. Thank you for your work. I am pleased with your hard work today. Good bye!

Знакомство с лексикой, которая встретится в тексте упражнения 1страница 94, пользуясь word box на странице учебного пособия 95. Подготовка к пониманию содержания текста о типах школ в Англии. (Слайд 3)

1. Why is it difficult to understand the educational system in GB?

2. What schools provide free education?

3. What schools do 93% of children attend in England?

4. When do parents have to pay for their children's education?

5. What are the most famous public schools in England?

The answer : Because it is different in different parts of the UK.

The answer : State ones provide free education

The answer : About 93% of children attend state schools in England.

The answer : Parents have to pay for their children's education if they want to send them to a private or a public school.

The answer : Eton, Harrow & Winchester are the most famous public schools in England.

1. state, independent

2. free

3. have to pay for their education

4. must attend schools between 6/6,5 - 16/17(in Russia) 5-16 (in the UK)

5. for small children/ optional

6. five

7. primary schools & comprehensive schools

8. entrance examinations

9. have to pass the 11+ exams

10. national examinations

Primary schools may be divided into two parts during the 1^st two years reading, writing & arithmetic are taught for about 20 minutes a day.

Much time is spent in modelling from clay or drawing

The whole period of compulsory education is divided into four stages.

• Учащиеся работают в рабочих тетрадях и по учебнику.

• All children must attend school between the age of 5 and 16.

• They discuss different problems in the lessons.

• The government built a new school.

• Pupils must take national exams at the end of each stage of education.

• They will know the results of the tests in a few days.

• They had finished the work before the exams started.

• In the next ten years, more people will have education through the Internet.

• Has anyone told Ann about the news?

• At the meeting they have taken two important decisions.

• All pupils must do the home task in time.

Учащиеся проверяют выполненную работу по ключу на доске. (Взаимопроверка работ учащихся.)

Student 1:

I have done my best. I have been well - mannered, attentive & active. Now I can change Active into Passive with the modal verbs.

Student 2:

I haven't done my best. I haven't been well - mannered, attentive, active. I have to work hard next lesson. I have only got some ideas about system of education in England

Student 3, 4, 5, 6, 7, …

Good-bye! Thank you for the lesson!

Рефлексия урока.

В ходе анализа урока учитель получает возможность взглянуть на свой урок как бы со стороны, осознать его как явление в целом , целенаправленно осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками. Это-рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.

• Урок проводился в 9 классе по теме ''Образование в Великобритании''. Цель урока которую я преследовала в течении урока это- Образовательная: сформировать лексико-грамматические навыки устной речи по теме "Образование в Великобритании.";

• Развивающая: развивать внимание, языковую догадку, логическое мышление рефлексивный компонент учебной деятельности школьников;

• Воспитательная: формировать познавательный интерес, расширить знания о системе образования в Англии;

На каждом этапе урока решались задачи урока и ученикам это хорошо удавалось. Старалась избегать умственной перегрузки, переключались с одного вида занятий на другой. Я могу сказать, что урок прошел на оценку «хорошо», учащиеся работали с удовольствием и принимали активное участие во всех видах работы урока. В конце урока учащиеся вместе со мной обсудили некоторые моменты урока, а так же подвели итоги проведенного урока по таким критериям:

«Я не знал….теперь я знаю….».